Testnevelés

A testnevelés ( egyes országokban testnevelésnek ( PSE ) hívják ) annak az iskolának a neve, amely a fizikai tevékenységeket, a sportot és a művészeteket oktatási célú közegként használja. Ez a fegyelem megtalálható az iskolákban, különösen a francia oktatási rendszerben vagy a quebeci oktatási rendszerben . Ez egy beavatkozási gyakorlat és egy tanítási fegyelem.

Franciaországban ez kedvez az egész ember tényleges részvételének , akár a társadalmi kapcsolatok (kollektív vagy egyéni párbaj sportok gyakorlása; együttműködés és kölcsönös segítségnyújtás; értékelés és együttértékelés stb.) Keretében; vagy az alany önmagához való viszonyában (olyan tevékenységek gyakorlása, mint az időtartam futása, testépítés stb.); akár a természetes környezettel, a lesiklással stb.), akár az állattal (lovaglás) való kapcsolatban. A testnevelés és a sportoktatás az intézményi és kodifikált sportgyakorlatok, valamint a művészi és / vagy esztétikai motoros gyakorlatok alkalmazását igyekszik nevelési eszközként felhasználni, felhasználva a hatékonysághoz szükséges készségek és képességek elsajátításával járó különféle problémákat. fordítsa le ezeket a problémákat a tanulók számára, például lehetővé téve a személyes fejlődéssel kapcsolatos általánosabb célok (éppúgy társadalmi, kognitív, mint motorikus), társadalmi integráció és más készségek elsajátítását, amelyek lehetővé teszik a hallgatók számára a fizikai felnőtt kezelését életüket és általánosabban a saját egészségüket. Ehhez nem kerülheti el e célok elérésének támogatását a megszerzési módszerükhöz kapcsolódó célkitűzésekkel. Ezért hasznos oktatási vektor, ugyanúgy, mint más iskolai tantárgyak.

Tekintettel a készségek elsajátításának fontosságára ebben a tudományágban (meg kell különböztetni a készségektől), a testnevelés és a sportnevelés célkitűzései általában fejlesztik a problémák azonosításának aktivitását, releváns megkülönböztetésüket (tehát osztályozásukat), majd a döntéshozatalt. tevékenység, amelynek az alany autonómiájához való hozzáférés felé kell fejlődnie. Valójában a hallgatónak mindig meg kell tanulnia eldönteni, hogy melyik kompetencia (és a motoros teljesítményhez kapcsolódó készségek) közül melyik a legmegfelelőbb a probléma megoldására, függetlenül attól, hogy ez a probléma összefügg a társadalmi gyakorlat összefüggéseivel (párbaj, együttműködés, esztétikai konstrukció) csoportban stb.) az esztétikai célú gyakorlati kontextus, vagy a "teljes természetű" gyakorlathoz (kajakozás, lovaglás, vitorlázás stb.) kapcsolódó kontextus.

A testnevelés területenként

Európai Únió

Európa számára egy ajánlás erőteljesen ösztönzi a végrehajtást és a gyakorlatot az Unió minden országában. Ez az irányelv heti három órát javasol minden tanfolyamra, és felkéri a testnevelés fejlesztését, amely nem kizárólag a sportversenyekre összpontosít, hogy ne riassza el a leggyengébb tanulókat a sporttevékenység gyakorlásától.

Franciaország

Franciaországban testnevelés és sport szükséges minden tanfolyamhoz, a CP- hez a terminálig .

Quebec

A Quebec , a képzés területén az úgynevezett fizikai és egészségügyi oktatás, a sport területén van benne, de nem ez a cél. A PSE egy olyan képzési terület, amelynek célja a hallgatók három készségének fejlesztése: cselekedni (a testmozgás gyakorlásának különböző összefüggéseiben cselekedni), az interakciót (interakció a tevékenység gyakorlásának különböző összefüggéseiben) a fizikai) és az egészséges, aktív életmód elfogadását (az egészséges életmód elfogadását) , aktív életmód). Ezért fontos hangsúlyozni, hogy a sport egyszerűen a tanár által használt cselekvési eszköz a tanuló fejlesztésére, és hogy a sportteljesítmény nem cél.

Az új tanárokat négyéves testnevelésből és egészségnevelésből szerezzük. Ezeket a tanárokat főként általános és középiskolai szinten tanítják. Ugyanakkor nem minden tanár képzett egyformán, és bár a testnevelés újradefiniálása 2001-ben történt meg, a meglévő tanárok többsége nem kapott képzést vagy nem részesült semmilyen képzésben, nem volt elég képzett ahhoz, hogy megértse és megfelelően tanítsa az új oktatást. olyan képzési terület, amely már nem a hallgatók teljesítményét, hanem a készségek elsajátítását célozza.

Megjegyzések és hivatkozások

  1. 2003/6 http://media.education.gouv.fr/file/87/0/20870.pdf
  2. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2008:282E:0131:0138:FR:PDF

Függelékek

Bibliográfia