A Modern Iskolai Mozgalom mindazok a tanárok, akik követik Célestin Freinet , felesége, Élise és követőik oktatási és társadalmi ösztönzéseit . A Freinet-pedagógia a gyermekek szabad véleménynyilvánításán alapul, és pedagógiai invariánsokon (30 alkalmazandó és továbbadandó érték) és olyan modern pedagógiai technikákon alapszik, mint például a nyomtatás és a mozi használata az iskolában. a dobogó, csoportmunka stb.
Franciaországban a Modern Iskola Mozgalom által képviselt Cooperative Institute of Modern School (ICEM) által alapított Freinet 1947-ben és a tanszéki csoportok. Freinet 1966-ban bekövetkezett haláláig vezette ezt a mozgalmat. Freinet halála után az ICEM, miközben állandósította Freinet közreműködését, folytatta a modern világ változásaira nyitott pedagógia fejlesztését, folyamatosan szembesülve többféle hatással. 2014-ben az ICEM-nek 3000 tagja volt.
Belgiumban (Vallónia) 1937 óta van fióktelep Popular Education néven , Svájcban 1998 óta pedig a Modern Iskola svájci csoportja, amely összefogja az 1952-ben létrehozott Modern Iskola Romand Csoportját , a Genf Csoportot. Az 1968-ban létrehozott modern iskola és a svájci német ajkú „Freinet-pedagógia” munkacsoport (németül: Arbeitsgruppe Freinet-Pädagogik Deutschschweiz ), amelyet 1977-ben hoztak létre Zürichben.
Az 1957-ben alapított Modern Iskolai Mozgalmak Nemzetközi Szövetsége (FIMEM) egyesíti a nemzeti mozgalmakat, és kétévente nemzetközi kongresszust, a Freinet-oktatók Nemzetközi Találkozóját (RIDEF) szervezi, ahol a tanárok cserélődnek és formálódnak.
A MMEA , A ssociation M arocaine az E Cole M odern jött létre, amikor a marokkói oktatási rendszerben bekövetkezett változások és az új struktúrák váltották fel a régieket.
Az MMEA a kooperatív oktatás és az új pedagógia érdekében dolgozik, a hivatalos dokumentumokon alapul, beleértve az országos oktatási és képzési chartát. A charta 6. cikke kimondja: "Az oktatási és képzési reform a tanulót általában, és különösen a gyereket helyezi az elmélkedés és az oktatási tevékenység középpontjába. Ebből a szempontból meg kell kínálnia a marokkói gyermekeknek a szükséges feltételeket felébredésük és fejlődésük érdekében. A 9. cikk hozzáteszi: "A környezete számára nyitott iskola, köszönhetően a nevelési szemléletnek, amely a társadalom befogadására épül a környezetben. az iskolán belül, és az iskola kijutása a társadalom felé minden lehetséges eszközzel a nemzet haszna; ehhez új szilárd kapcsolatok megteremtése szükséges az iskola és társadalmi, kulturális és gazdasági környezete között.
Az MMEA- t egy igazgatóság irányítja, amely az oktatás különböző struktúráinak tagjaiból áll. (Elnök, alelnök, pénztáros, alispénztárnok, tanácsadók). Az AMEM tagsága nyitva áll az általános, középiskolai, középiskolai és egyetemi tanárok, a MEN ellenőrök, a MEN adminisztráció munkatársai, valamint a MEN nyugdíjasai számára.
Az MMEA ad otthont a Freinet oktatók (RIDEF) nemzetközi találkozójának 2022-ben. (Előadás)
A világi oktatási szövetkezetet (CEL) 1928-ban alapították tananyagok készítéséhez azok számára, akik a Freinet-pedagógiát gyakorolják, valamint folyóiratok és brosúrák kiadására a Modern Iskolai Mozgalom számára. A tanárok 1986-ban szerezték meg a CEL pénzügyi problémái után, és a Modern Francia Iskola Kiadványai (PEMF) korlátolt felelősségű társasággá váltak . Ezt a kiadót maga vásárolta meg, és már nem kizárólag a Freinet tanárai kéziratait publikálja, hanem az oktatási folyóiratok teljes skáláját, például Az új oktató vagy a Munkakönyvtár . 2007-ben abbahagyta tevékenységét. Az ICEM most kiadja saját kiadványait a tanároknak (Editions ICEM).
Frankofón országok
Nemzetközi
Publikációk