Tevékenységi terület | Oktatás |
---|---|
Szükséges készségek | Élvezze a gyerekekkel való kapcsolattartást, hasznos akar lenni mások számára, szigorúságot és türelmet tanúsít, ismeri a hallgatás módját, rendelkezik tekintéllyel, magával ragadja a figyelmet és folyamatosan alkalmazkodik |
Képzettségi szint | Toborzás a Bac +5 versenyvizsgával, amelyet 1-2 éves próbaidő követ , felváltva az Inspén végzett képzéssel , amelyet a tanúsító zsűri hitelesít |
Szakmai szemlélet | Az iskola igazgatója, mesteredző, iskolapszichológus, szaktanár (ASH), nemzeti oktatási felügyelő (IEN), főiskolai vagy középiskolai tanár belső versenyen vagy szelektívebb útvonalon, például kirendelés, külföldi tanár |
Fizetés | havi 1325 euró (kezdő) és 2 973 euró (30 év karrier nélküli osztályfőnök) között |
Órák | heti 44 óra (megerősített tanár) és 52 óra (kezdő tanár) között |
IDEO (Franciaország) | 10210 |
---|---|
RÓMA (Franciaország) | K2106 |
Franciaországban az iskolai tanárok alkotják a francia közszolgálat A kategóriájú testületét , amely olyan tanárokat hoz össze, akiknek elsődleges feladata az állami és magán általános iskolákba járó tanulókkal való munka szerződés alapján. Ezek a tanárok ezért a gyermekekkel általában idősebb 2-11 mindkét óvoda és általános iskola . Hozzáférés a szakmát keresztül versenyképes vizsgálat , majd egy kísérleti időszak egy vagy két évig felügyelnie mester edző felügyelete alatt egy ellenőr, a végén, amely a tanár a tanuló iskolák az sem hiteles, mint a tanár a normál osztályú iskolákban , legyen engedéllyel . A pályázóknak a verseny kell tartani legalább egy mester fokozatot (Bac + 5).
Az iskolai tanár szakmáját Franciaországban az OECD-országok átlagánál lényegesen magasabb éves tanítási mennyiség és a jóval alacsonyabb díjazás ellenében felügyelt tanulók átlagos nagyobb száma jellemzi .
Ez a szerv hozta létre a keret oktatási törvény n o 89-486 a1989. július 10, egyetemi tanárképző intézetek (IUFM) létrehozásával1 st szeptember 1990-eshelyett a normál iskolákban , hogy a képzett a tanárok a XIX th században. Ez utóbbiaknak lehetőségük nyílt arra, hogy belső verseny vagy konkrét előléptetés útján, majd idősebbséggel iskolai tanárokká váljanak. Az IUFM ezután Vincent Peillon oktatási miniszter reformjaival utat engedett az oktatási és oktatási felsőiskoláknak (ESPE) .
Az iskolai tanárok taníthatnak:
Az iskolai tanárok kötelességei többé-kevésbé megegyeznek az összes köztisztviselővel, különösen a büntetlen előéletű tisztviselőkkel, amelyekhez hozzáadódnak az oktatási kötelezettségek, amelyeket különösen az orientációs törvény és a programok rögzítenek. . Ne feledje, hogy a „jó karakter” és a „jó karakter” fogalmát Pierre Mauroy kormánya a Mitterrand elnökség alatt 1983-ban törölte a köztisztviselők általános statútumából .
A felelősség nagyon fontos: iskolai időben, a gyermek érkezésétől az iskoláig és távozásáig, ezek a tanárok személyesen és büntetőjogi felelősséggel tartoznak.
Az iskolai tanár által gyakorolt oktatás sokoldalú, sőt, franciát, matematikát, történelmet és földrajzot, de kísérleti tudományokat, modern nyelvet, zenét, plasztikai művészeteket, kézi tevékenységeket és sportoktatást is oktat. Ezért a tanár köteles megszervezni és vezetni tanítványaival minden tudományterületét, különféle tevékenységek és támogatások felhasználásával.
Az iskola igazgatója , aki általában annak az iskolának a tanára, ahol dolgozik, nem kollégáinak hierarchikus felsőbbsége. Lehetséges iskolai tanári felelőssége mellett felelős az iskola szervezéséért és működéséért (tervezési konzultációk stb.), Különös tekintettel az önkormányzati szolgálatokkal való kapcsolatokra.
Ahhoz, hogy iskolai tanár lehessen, győztesnek kell lennie az iskolai tanárok felvételi versenyén ( CRPE ). A versenyre való regisztrációhoz szükséges az úszóképesség igazolása (50 m) és az 1. szintű polgári megelőzés és segélyezés (PSC1) igazolása. A díjazottakat az akadémia egyik tanszékére osztják be, ahol felvették a versenyre, hogy befejezzék szakmai gyakorlatukat.
2010 óta az iskolai tanároknak mesterképzéssel is kell rendelkezniük ahhoz, hogy a nemzeti oktatásban részesüljenek. A versenyre jelentkezők többsége ezért a versenyre való felkészülésével párhuzamosan az ESPE-n folytat mesterképzési tanfolyamot. Ha felvételt nyernek, akkor az ESPE képzést követve érvényesítik a mesterfokozat második évét, miközben gyakorlati évüket azokban az iskolákban végzik, ahová kijelölték.
Az oklevelektől mentes emberek (három gyermek szülei, magas szintű sportoló, a harmadik versenyre beengedett ) számára az edzés egy professzionalizáló DU-n (egyetemi tanfolyam) belül zajlik. Az év felosztása a szakmai gyakorlat és a képzés között megegyezik.
A tanárok átlagos heti munkaideje az állami szektor iskoláiban 44 óra. Ez az időtartam heti 52 órát tesz ki a kezdő tanárok számára (akiket a 2009/2010-es évre kiterjedő INSEE-tanulmányban 30 év alattiaknak tekintenek). Magán a tanítási időn kívül az iskolai tanár munkája magában foglalja az osztályhoz kapcsolódó adminisztratív költségeket, a nehézségekkel küzdő tanulók kötelező korrepetálási óráit (úgynevezett kiegészítő oktatási tevékenységek ), a szupervíziót, az előkészítő órákat és az órát, a korrekciókat, a találkozókat a szülők és az oktatási csapat, a kerékpártanácsok, a tanácstanácsok és az iskolai tanácsok, a tanítási időn kívüli képzés (az úgynevezett oktatási tevékenység ), valamint a sajátos nevelési igényű tanulók felelősségének átvételéhez szükséges idő (PAI, PAP, PPRE és PPS ). Az iskola igazgatója átlagosan 45 órát és 30 percet dolgozik.
Az iskolai tanárok munkája olyan munka, amely különféle lehetőségeket nyit meg a karrier fejlődésében, valójában egy tanár más iskolai szinteken (főiskolák, középiskolák) taníthat, vagy munkahelyet cserélhet, miközben az oktatás területén marad (iskolapszichológus, szakember oktató, mesterképző, a nemzeti oktatás felügyelője, szaktanár).
Az iskolai tanárok fő jövedelme az időskorral és az évfolyamon belül növekszik.
Iskolai tanárok javadalmazási táblázata
Adatok 1 st január 2020
Helyzet | Bruttó havi fizetés | Kompenzáció (bruttó összeg) |
---|---|---|
Gyakornoki év
(Egy év) (1) |
1 828 euró |
Belépési bónusz az oktatási, oktatási és tanácsadói szakmákban, két részletben, első megbízatáskor: 1500 € (bruttó)
Éves diáktámogatási pótlék (két részletben folyósítva): 1200 € (bruttó) Havi kártérítések:
|
A megbízatás éve | 2 067 euró | |
10 év karrier után | 2 306 euró | |
20 év karrier után | 2 924 euró | |
30 év karrier után | 3889 euró |
(1) Az oktatók alapképzésének reformja egy évig tartó szakmai gyakorlat újbóli létrehozásához vezetett, amely az M2 tanúsítás részeként ötvözi az ESPE-n belüli képzést és a hallgatók előtt a tanítási idő felének több mint szakmai tapasztalatát. Ez a szakmai év a teljes munkaidőnek megfelelő javadalmazást eredményez.
A normál működés során minden iskolai tanárt „asszisztensnek” mondanak az iskolán belül, kivéve azt a tanárt, aki elfogadta a vezetői posztot (az úgynevezett iskolaigazgató ). Ez utóbbi elméletileg nincs hierarchikus kapcsolatban a többi tanárral, de különösen biztosítja az adminisztratív felelősséget (nyilvántartásba vétel, a hallgatók besugárzása stb.), És irányítja az iskola működését más tanárok és munkatársak mellett, akik esetleg anyai segítőként lehetnek jelen, vagy karbantartó személyzet.
A tanárok vállalják a teljes tanítást (francia, matematika, történelem és földrajz, kísérleti tudományok, modern nyelv, zene, plasztikus művészetek, kézi tevékenységek és sportoktatás), vagyis heti 24 órás tanítást az egész osztályban, amelyre ' add felkészülési idő és a korrekciós és a 108 éves üzemóra alá tartozó 2. cikke rendelet n o 2008-775 a2008. július 30, alábbiak szerint :
A kiemelt oktatáson kívül a kötelező jelenlét minimális munkaideje az előírt ütemterv mellett, a felügyelet nélkül, heti 27 óra (24 óra tanítás az osztály összes tanulója előtt, 2 óra személyre szabott segítség, 1 óra értekezlet és képzés) , amelyhez hozzá kell adni:
Minden tanár úgy dönt (vagy sem), hogy szabadidejében kirándulásokat szervez.
Jelentésében 2013 május "a tanárok eltérő kezelése érdekében" elismeri a Számvevőszék a tanárok misszióinak globális jellegét, amelyek jóval túlmutatnak az órákon, és sajnálja, hogy a Nemzeti Oktatási Minisztérium nem vonta le a következményeket a szolgálati idejük meghatározására.
A Számvevőszék megjegyezte, hogy ez a szolgálati idő szintén figyelmen kívül hagyta az igények változó ütemét a tanév során. Az órák fix heti keretek közé tartoznak, anélkül, hogy szükségszerűen megfelelnének a hallgatók igényeinek, és bár ez költségesebbé és bonyolultabbá teszi a pótlást.
Az általános iskolai tanárok (tanárok és iskolai tanárok) mobilitását a Dasen felügyelete alatt működő részlegen belüli DSDEN irányítja . Az osztályváltásokat az ineat és az exeat rendszere irányítja.
Ez az ineate és exeatus rendszer ugyanúgy (vagyis elvileg) működik a papok inate és exeat rendszerével, bár inkább osztályi, mint egyházmegyei léptékben. Az exeated szó, a latin exeated szóból származik, és hogy kilépjen (hogy kimenjen).
Az első 1968. január, a Szajna megyének több részlegre történő egyszerűsítése alkalmával, abban az időben a problémát ennek az osztálynak egyedülálló módon vetve fel.
1986-ban a probléma felmerült azoknak a tanároknak vagy PEGC-knek, akik haza akartak térni, amit megnehezített az egyensúlyhiány Dél-Franciaország régióiban, ahol tanári többlet volt, és az északi és hiányos régiók között. Franciaország keleti részén, ami azt mutatja, hogy a rendszert egyszerûbbé és érthetõbbé kell tenni az érintettek számára.
A France különbözik a többi 29 ország az OECD és az az Európai Unió által világosan legalacsonyabb a tanári fizetések az átlagnál korai és közép-karrier. Sőt, 1980 óta a köztisztviselők, köztük a tanárok fizetése már nem követi az inflációt , ezért vásárlóerejük 20% -kal csökkent az 1980-2004 közötti időszakban. Ez a csökkenés 2010 óta súlyosbodott a köztisztviselők fizetési indexének befagyasztása miatt, miközben a kért iskolai végzettség egyre fontosabb. Az iskolai tanárokat tehát mesterképzésben (Bac + 5) veszik fel egy szelektív verseny és egyéves szakmai gyakorlat után a minimálbér + 18% -ának megfelelő javadalmazással átlagosan heti 52 munkaórára.