| Születés |
1920. február 3 Távolság Budapest - Charleston ( West Virginia ) |
|---|---|
| Halál |
2012. július 22 Plainsboro ( New Jersey ) |
| Kiképzés | Harvard Egyetem , Alabamai Egyetem (ig)1941) , George Washington Egyetem , Harvard Egyetem (1943-1946) És a Charlestoni Középiskola ( -ban ) |
|---|---|
| Szakma | Pszichológus és egyetemi tanár ( d ) |
| Munkáltató | Princeton University , Harvard University , Massachusetts Institute of Technology , Rockefeller University and Oxford University |
| Díjak | Guggenheim-ösztöndíj , Országos Tudományos Érem (1991) , A Fyssen Alapítvány Nemzetközi Díja (1991) , Fulbright-ösztöndíj , William James Fellow Award ( en ) (1989) , APA-díj a pszichológiához való életre szóló hozzájárulásért ( en ) (2003) , APA-díj a pszichológiáért nyújtott kiemelkedő tudományos hozzájárulásért ( fr ) (1963) , Q21662000 (1991) , A Kognitív Tudományi Társaság munkatársa ( d ) , a Kísérleti Pszichológusok Társaságának munkatársa ( d ) , az AAAS munkatársa ( en ) és az Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia tagja ( d ) |
| Tagja valaminek | Amerikai Tudományos Akadémia , Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia , Amerikai Pszichológiai Egyesület , Holland Királyi Művészeti és Tudományos Akadémia és Kísérleti Pszichológusok Társasága ( in ) |
George Armitage Miller ( 1920 - 2012 ) amerikai pszichológus , a pszichológia professzora többek között a Harvard és a Princeton egyetemeken .
Kutatása segített megtalálni a kognitív pszichológiát . Már 1956-ban kísérletileg kimutatta, hogy a rövid távú információk (vagy azonnali memória, az úgynevezett memóriaterület) feldolgozása hét plusz-mínusz két egységre (szavak, betűk, számok vagy sorok stb.) Korlátozódott. hogy bonyolultabb információkkal szembesülve az alany asszimilálja ezt a bonyolultságot azzal, hogy céljai vagy céljai szerint 5–7 osztályba vagy „darabokra” osztja. Miller emellett tartós érdeklődést mutat majd a nyelv és a kommunikáció tanulmányozása iránt, különösképpen a szemantikai elsajátításban alkalmazott eljárási perspektíva megvédésével (a szavak jelentését egy helyzetben történő használatuk révén tanulják meg). De különösen az 1960-ban megjelent E. Galanter és K. Pribram "Tervek és a viselkedés felépítése" című kiadványa, amelyet Jerome Brunerrel , vele együtt társalapítója a Harvard Kognitív Tanulmányok Központjának, amely a kognitív forradalomnak fogják nevezni a pszichológiában.
Kritizálják az akkori behaviorista modell elméleti elégtelenségét, és felváltják azt a spontán szabályozás (TOTE) modelljére, amelyre a mentális tevékenységet tápláló neuronális (informatív) kapcsolatok épülnek fel. Ez a Test-Operate-Test-Exit szabályozás a történések "inkongruous" észlelésén (Test1) alapul, a memória és az érvelés által a várt "normál" (a már megtanult és telepített szabványok) és azonnali aktív értékkel szemben (Operate ), a helyzet felismerése (vagy megismerése), amely - összehasonlítva önmagát a kezdeti inkongrualitással (2. teszt) - többé-kevésbé hatékony, de mégis informatív segítségként szolgál a cselekvéshez (Kilépés). .
Az Alabamai Egyetemen nyelvész végzettséggel rendelkezik, pszichológiát tanult egy professzor vezetésével, aki felkérte, hogy biztosítson alapképzéseket. A háború alatt titkos kutatásokat végzett a hadsereg számára Harvardon.
Pályafutása során a Rockefeller Egyetemen , a Massachusettsi Műszaki Intézetben és a Harvard Egyetemen tanított, ahol a pszichológia tanszéket vezette. Az Oxfordi Egyetem tudományos munkatársa és az Amerikai Pszichológiai Egyesület elnöke volt .
George A. Miller munkája, a legismertebbek között (a TOTE szabályozás mellett), az emberi megismerés erőforrásaival és határaival kapcsolatos kutatása. Ezek az eredmények már 1956-ban megjelentek egy híres tudományos cikkben, a Mágikus Hetes Szám Plusz vagy Mínusz Kettőben ( Hét, a bűvös szám plusz vagy mínusz kettő ), amely megállapítja, hogy a hetes szám hozzávetőlegesen megegyezik a maximálisan képes feldolgozni az emberi elmét.
A Miller által jelentett tapasztalatok például az ingerek ( hangok , vizuális tárgyak ) számát érintik, amelyeket egyszerre képesek vagyunk érzékelni , vagy az elemek számát, amelyeket rövid távon megjegyezhetünk (más néven memóriaterület ). amely viszonylag függetlennek tűnik a megjegyzendő tételek jellegétől, legyen szó akár szó- , betű- , szám- vagy bármilyen típusú ismerős tételről. Ebben a kiadványban Miller nem kommentálja ennek a korlátozásnak az eredetét, és azt, hogy miért felel meg 7 egységnek vagy 2,5 bitnek sok pszichológiai folyamat esetében, szerinte ez csak " pythagorasi egybeesés " lehet.
Az 1960-ban alapított Miller, a Center for Cognitive Studies Harvard és Jerome Bruner , amelynek kutatási összpontosított tanulási . Ezután 1968-ban csatlakozott a Rockefeller Egyetemhez.
Miller megalapozta és felügyeli a fejlesztési WordNet , a szemantikai hálózat az angol , széles körben használják a természetes nyelvi feldolgozás .
1991-ben Millert elnyerték az Egyesült Államok Nemzeti Éremtudományával .