Alapítvány | 1854 - 1872 |
---|---|
típus | Mérnöki iskola |
Jogi forma | Tudományos, kulturális és szakmai jellegű nyilvános létesítés |
Hivatalos név |
1854-1871: Iparművészeti és bányászati iskola 1872-1991: Északi Ipari Intézet |
Nyelvi rendszer | Francia |
Alapító | Frédéric Kuhlmann , Hippolyte Fortoul |
Rendező | Emmanuel Duflos. |
Tagja valaminek | Centrale Group , IDŐ , integrált feladatirányító központ , CGE , CDEFI , ASTECH , Eurasanté , i-Trans Railenium , Medee , PICOM , TEAM2 , UP-TEX |
Weboldal | centralelille.fr |
Diákok | 1500 |
---|
Egyetem | Tudományos város |
---|---|
Város | Villeneuve d'Ascq |
Ország | Franciaország , Hauts-de-France |
Az École centrale de Lille ( Centrale Lille , EC-Lille) az öt legrégebbi mérnöki iskola egyike Franciaországban, amelynek öregdiákjai alapítói a francia szövetségek és diplomázó mérnökök szövetségeinek a 204 akkreditált francia mérnöki iskola között .1 st szeptember 2020mérnöki oklevél kiadására .
Alapítva 1872 néven Ipari Institute of the North (IDN), örököse iskola iparművészeti és bányák Lille-ben alakult 1854 , ez egy általános iskola , amely a teljes spektrumát a mérnöki tudományok.
Ezt a Centrale Lille Intézet felügyeli, amely több belső iskolába tagolódik, sokoldalú mérnököket és szakmérnököket képez, és a következő képzést nyújtja:
Az összes képzést és doktoranduszokat is beleértve, a Centrale Lille-nek 2020-ban több mint 1800 hallgatója van.
Fejlesztését a Fondation Centrale Lille Initiatives támogatja.
Az École centrale de Lille a Lille- i Egyetem Cité Scientifique campusán található Villeneuve-d'Ascq-ban ( Lille európai metropolisa , Hauts-de-France ).
Ezt az oldalt a Quatre Cantons - Stade Pierre-Mauroy metróállomás szolgálja ki :
Az École centrale de Lille több mint százhatvan éves, alapító szakasza 1854-ben , az oktatás reformja pedig 1872-ben történt . Az eredete az École Centrale de Lille nyúlik vissza, 1854 és az alapító, fővédnöke Frédéric Kuhlmann és Louis Pasteur , és az engedély a császár Napoleon III , a School of Industrial Arts and Mines , rue du Lombard központjában Lille a vasútállomás közelében. 1862-ben az Iparművészeti és Bányászati Birodalmi Iskola lett . Az iskola fejlődésének és a mérnökök képzésének döntő lendületet adott az Északi Ipari Intézet (IDN) 1872-es létrehozása ugyanazon a helyszínen.
1854-1872: Az Iparművészeti és Bányászati Iskola történelmi épülete , rue du Lombard (Lille)
1872-1968: Az északi ipari intézet történelmi épülete , rue Jeanne-d'Arc (Lille)
A és E épület 1970-ben - Északi Ipari Intézet ( tudományos város )
E oktatási épület: Az Északi Ipari Intézet tornya (IDN) 1991-ben.
Ez volt a 1875 hogy az új épületek felavatták az IDN épített kifejezetten megfelel a bővítési igények az iskola található, 17 rue Jeanne-d'Arc Lille környékén a Természettudományi Kar és amelyeket használni, amíg 1968 . Az iskolát és kutatólaboratóriumait 1968-ban a Paul-Langevin sugárút modern helyiségeiben hozták létre a Lille-i Tudományos és Technológiai Egyetem ( Tudományos Város ) campusán . Az iskola csatlakozott a Centrale-Supélec verseny a 1972 . Részt vett a formáció a központi iskola csoport az 1990 . Része a TIME hálózatnak ( Top Industrial Managers for Europe ), és több francia versenyképességi klaszter tagja.
A Centrale Lille Institut egy nyilvános tudományos, kulturális és szakmai intézmény, amely minden képzést szervez. A sokoldalú mérnököknek szóló történelmi tanfolyam (központi program) mellett, amely az École Centrale de Lille benchmark képzését képezi, a képzési ajánlat a mérnökökre is kiterjed a Számítástechnikai és Ipari Mérnöki Intézet (IG2I) 1992-es létrehozásával. valamint az Európai Vállalkozási és Menedzsment Technológiai Intézet (ITEEM) 2003-ban.
A mérnökhallgatók fő képzése három év alatt zajlik, amely mesterképzéshez vezet, beleértve a tudományos, műszaki és vezetői képzés alapjait és a további tanulmányi lehetőségeket. A hagyomány szerint (és az iskola eredetének mérnöki szakasza szerint ) az iskola központi programjának első, második és harmadik évét G1-nek, G2-nek és G3-nak hívják. A XIX . Században az általános oktatás és a szondázási lehetőségek középpontjában a mechanika és a gőzgépek, a kohászat, a textilipar, a vegyipar és a lepárlók, az elektromosság állt; multidiszciplináris fokozatosan növekszik a XX . századi technológiai fellendüléssel, az építőmérnöki, gépészeti, folyamatmérnöki, ipari elektronikai, automatizálási, informatikai menedzsment, ipari számítástechnika, területrendezés, közlekedés és logisztika, ipari termelés, számítástechnika, mikrohullámú elektronika és telekommunikáció területén , és kiterjeszti a tematikus és domináns ágazatokban a XXI th században .
1929 óta az elsőéves mérnökhallgatók tanulmányi programját úgy alakították át, hogy megszerezzék a kétszintű BSc bizonyítványokat. 1964 óta az iskola több felsőfokú tanulmányi oklevelet (DEA) állított ki , amelyek elérhetőek a harmadik éves mérnökhallgatók számára, a Lille-i Egyetemmel egyetértésben engedélyezték és közös kutatólaboratóriumok támogatták, és amelyek 2002-ben kutatómesterek lettek (M1-M2) az École centrale de Lille-től. Az iskola emellett az École centrale de Lille doktori fokozatát (DR) is kiadja hat mérnöki tudományterületen.
1854 óta az iskolában kiképzett mérnökök ismertsége különösen a mozdonyok tervezésére és a motoripar motorgyártására vonatkozott a feldolgozóiparban, Alcippe Mahistre és Albert Olry vezetésével Cyrille Grimpret folytatta , akinek utódai képzést nyújtanak hőgépekben és turbinagenerátorokban. Az iskola úttörő volt 1892-ben egy villamosmérnöki laboratórium létrehozásában is, Bernard Brunhes és Charles Camichel irányításával, és "Franciaországban elsőként (...) 1893-ban adományozta villamosmérnök oklevelét, ahonnan" levezetni az oktatást az elektromos motorok és generátorok tervezéséről, robusztus vezérlésük modellezéséről, valamint az elektromos termelő és elosztó hálózatok működéséről. Az Y-t Clement Codron és Albert Petot alapította az első mechanikus tesztlaboratórium Franciaországban 1894-ben, amely úttörő mérnököket gyártott az űr- és autóiparban a XX . Század elején , mint például Jean Hubert , Étienne Dormoy és Lucien Chenard . A kontinuummechanika kutatását 1872-ben ott kezdték Joseph Boussinesq- nel , Joseph Kampé de Fériet és André Martinot Lagarde folytatta a folyadékmechanikát és az aerodinamikát 1930 után, laboratóriumi létesítményekkel és határrétegű szélcsatornával, valamint szilárd mechanikával, a tribológia alkalmazásával. valamint az anyagok fizikai tulajdonságai az acélipar, a fémszerkezetek és az építkezés számára. A telepítés egy multi-axiális hangsúlyozva gép, amelynek kapacitása 10 tonna tengely lehetővé teszi, hogy a mechanikai és geotechnikai kísérletek és hozzájárul a megújító oktatás és kutatás a mérnöki 1970-től a közép- 19. század th században , a mérnökök az Az iskolákat elismerték know-how-jukról az agrár-élelmiszeripari szeszfőzdék, a szennyezésszabályozás és az ivóvíz-előállítási folyamatok, majd a biomassza, a szén-kémia és a kőolaj-finomítási folyamatok, a szennyezett üledékek kimosása és visszanyerése terén, különösen a közműépítés területén. A folyamatmérnöki oktatást, az ipari fizikát, a kémiát és a kohászatot a XIX . Század óta folyamatosan fejlesztik Frederic Kuhlmann és Louis Pasteur utódai , köztük Camille Matignon és Paul Pascal ; félig ipari kísérleti üzemet építettek fel a folyamat- és katalizálástechnika számára 1977-ben; elektronmikroszkópos műhelyt hoztak létre 1989-ben új ötvözetek és anyagok tanulmányozására. Az elektromos-rádióhullám terjedését René Paillot 1923 tanítja, és a jelenlegi akusztikai, mikrohullámú és telekommunikációs hálózatokat fejlesztik a XX . Század utolsó harmadában . Az textilipari gépek tervezésének utódai 1854 óta tanultak az iskolában, a lyukasztaltáblázatokkal ellátott programozási tanfolyamok és a hidraulikus automatizálás alkalmazásai a XX . Század első felében jelentek meg . Az elektronikát 1956-tól tanították ott. Az automatizálás tanfolyamai, a dinamikus rendszerek azonosításának és vezérlésének, valamint az analóg és digitális jelfeldolgozás szakterületeinek, 1957-től fejlődtek ki, és az alkalmazott matematika egyik lehetőségeként lettek általánosítva. 1963-ban pedig az informatika: Lille úttörő hely Franciaországban, amely támogatja a szoftvertervezés korai oktatását az iskolában, különösen a Fortran , az 1963-as Algol , majd az 1985-ben Ada és 1994-től a Java számítógépes nyelveken keresztül . Az oktatás és a kutatás különösen a területeken fejlődik a nagy rendszerek numerikus vezérlése, a folyamatos folyamatok valós időben történő szabályozása és a beágyazott rendszerek kiszámítása. Az iskola úttörő szerepet játszott a dinamikus rendszerek Petri hálók modellezésének formális módszereiben való tanításban és kutatásban, valamint az energiaátadásban Bond-grafikon segítségével számítógéppel. A termelést, a robotikát, valamint az adatgyűjtési és ellenőrzési felügyeleti rendszereket ott fejlesztették ki 1981-től, egy rugalmas kísérleti műhellyel az automatizált gyártáshoz és az eseményvezérlő rendszerek formális bizonyítási modellezésének kutatásához. Diszkrét, számítógépes rendszerek a döntések támogatásához és a prediktív ütemezéshez. A logisztikai tervezés és a fenntartható szárazföldi közlekedési rendszerek fejlődése 1972 óta virágzik, különösen az automatikus vasúti közlekedés és a városi mobilitás terén, kiegészítve az 1860-ban létrehozott építészeti és polgári építési tanfolyamokat, valamint az 1969-ben létrehozott várostervezési lehetőséget. 1980-ban átstrukturálta a mechatronika tanítását, miközben az anyagfizika oktatása elektromágneses, mikrohullámú és akusztikus képalkotási alkalmazásaikban kihasználta a mikroérzékelők 1986-os irányú előrehaladását: új anyagok elektronikus és magnetoelektromos tulajdonságai. A mikroelektronika fejlődése mikroszisztémákká, elektromechanikus nanorendszerekké és mikrofluidikává 1992-ben, amely áttér a XXI . Századra, ahol az iskola a digitális innovációba fektet be, rengeteg alkalmazással a gazdasági tevékenység minden területén.
Az École centrale de Lille tanterve tehát alkalmazkodik a növekedés, a mobilitás és a digitális szolgáltatások, az energiaátalakítás és a fenntartható termelés módjainak változásaihoz, mérnökök képzésére egy olyan világ számára, ahol a hálózati és az egyéni szabadságjogokkal kapcsolatos együttműködésen alapuló tevékenységeket tolakodó szolgaság nélkül fejezik ki, minimalizálva a negatívumokat az ökoszisztéma externáliái az energiaforrások és a nyersanyagok korlátai alatt.
A Centrale Lille Institut szervezi az École centrale de Lille tantervét, és elnyeri az „École centrale de Lille-ben végzett mérnök” címet. Ez a sokoldalú, általános mérnöki diploma van fokozatú 300 az Európai Kreditátviteli Rendszer (ECTS).
Az École centrale de Lille magas tudományos és technikai szintű mérnököket képez legalább hároméves intenzív generalista képzés során, amelyhez kettős diplomát és további lehetőségeket társíthat, esetleg doktori disszertáció követi. A követett képzés sokoldalúsága a techno-tudomány minden területén és a gazdasági tevékenység minden ágazatában állandó bőségben jelenik meg, beleértve pénzügyi, társadalmi és környezeti bonyolultságukat is.
ToborzásA mérnökhallgatók toborzása főként versenyvizsgával történik a Grandes Écoles előkészítő órák után (kredit> 120 ECTS ). A fő hozzáférési útvonal a Centrale-Supélec verseny , az előkészítő órák végén MP , PC , PSI , PT , TSI , ATS , de a hallgatók kis részét tudományos engedélyek (180 ECTS ) után vagy részeként veszik fel. egy nemzetközi mobilitási program, mint például a TIME (Top Industrial Managers for Europe) .
Az École centrale de Lille mérnöki képzésébe a következőképpen lehet belépni:
A központi képzés lehetővé teszi, hogy minden hallgató-mérnök módszertani alapokat és ismereteket szerezzen több tudományos és műszaki tudományterületen, multidiszciplináris gyakorlattal támogatva a szakmai alkalmazások széles körében; integrálja a transzverzális készségeket a menedzsment-pénzügyekben, a humán tudományokban és az interkulturális kommunikációban, globális megközelítést alakítva ki a projektek összetettségére.
A központi program (180 ECTS kredit ) kétéves közös magot foglal magában, amely tudományos, műszaki és vezetői képzés alapját képezi, választható kurzusokhoz kapcsolódva, majd legalább egy év elmélyülést, amelyet a fegyelmi géniusz választása jellemez. professzionalizáló adatfolyam:
A fegyelmi zsenik és a professzionalizálódó területek az oktatási és kutatási székekhez kapcsolódnak, és részesülnek a nagy francia vállalatok hosszú távú társfinanszírozásában.
Az összes fegyelmi géniuszra kiterjedő közös mag után az elmélyülést általában egy év alatt hajtják végre az iskolában, amely esetlegesen kapcsolódik a mester szakterületéhez (M2, 300 ECTS fokozat ), de megtestesülhet két éven át tartó kettős diplomával is. cserék (360 ECTS fokozat ). A lehetséges kombinációk sokfélesége (91 a nemzetközi lehetőségek számbavétele nélkül) jellemző a felajánlott generalista képzésre, amely homogén képzési bázist és személyre szabott tanfolyamot társít.
A mestereket középmérnöki hallgatók követhetik, kettős diplomával a Lille Központi Iskola vagy a Centrale Lille Intézet más belső iskoláinak kutatási szektorához kapcsolódó fegyelmi zseniként. Különlegességeket (M2) alkotnak, amelyeket a Lille Egyetem tudományos mestereinek hallgatói (M1 + M2) követnek. A mesterek, legyenek azok franciák vagy angolok, sajátos folyamatokkal rendelkeznek a hallgatók nemzetközi toborzásához.
A mesterek a képzés előzményei lehetnek a mérnöki tudományok területén doktori disszertációhoz vezető kutatás révén.
Kutatási mesterekA közös képzési mag után a Centrale Lille egy év alatt több különlegességet és kutatási mesterképzést kínál (M2: 60 ECTS kredit - 1 év) a mérnöki tudományok területén, a kutatólaboratóriumaihoz kapcsolódóan:
A Centrale Lille kutatólaboratóriumaihoz kapcsolódó kutatómesterek (M2) mellett a Lille-i Egyetem más tudományos mesterei is beilleszthetők a harmadik év központi kutatási folyamatába, különösen:
A Centrale Lille Institut számos angol nyelvű mestert kínál (M1 + M2: 120 ECTS kredit - 2 év):
Az École centrale de Lille alapító tagja a Mérnöki Tudományok Doktori Iskolának (ED-072 SPI) , amely 920 doktorandust és 250 megvédett disszertációt tartalmaz. Tagja a Mérnöki Tudományok Doktori Iskolájának (ED-287 SPI) is, az ipari rendszertervezés területén.
Az állam az École centrale de Lille-t felhatalmazta arra, hogy saját mérnöki doktori fokozatot nyújtson a mérnöki tudományok több szakterületén: mechanika doktorátus; építőmérnöki doktorátus; villamosmérnöki doktorátus; doktori fokozat automatizálásból, számítástechnikából, jel- és képfeldolgozásból; mikro- és nanotechnológia, akusztika és telekommunikáció doktori fokozata; az ipari rendszermérnöki doktori cím
Az École Centrale de Lille-ben tartott általános mérnöki tanfolyam (centralian program) mellett az „Ipari mérnök végzett a Centrale Lille Institutban” képzést olyan szakterületeken kínálják, amelyek kettős kompetenciát igényelnek az ipari mérnökök terén. Ezek a speciális diplomák vannak fokozatú 300 az Európai Kreditátviteli Rendszer (ECTS).
ToborzásA mérnöki szakképzéshez érettségi utáni versenyvizsga, előkészítő órák utáni versenyvizsga vagy képesítés alapján történő felvételi kérelem szükséges.
Számítástechnikai és ipari mérnöki szakterületAz École centrale de Lille 1992-ben alakult Lensben , a Számítástechnikai és Ipari Mérnöki Intézetben ( IG2I ), amely mérnököket képez, akik az ipari alkalmazások információs és kommunikációs technológiáinak szakértői (mérnöki informatikai és ipari szakirányú oklevél), és hosszú alternatív tanfolyam a Centrale Lille által kínált informatikai mérnöki, rendszerek, autonóm gépek és terepi hálózatok mesterképzéséhez .
Vállalkozási és menedzsment szakAz École centrale de Lille 2003-ban nyitotta meg az Európai Vállalkozási és Menedzsment Technológiai Intézet ( ITEEM ) nevű részleget, amelyet a SKEMA Business School- mal közösen alapítottak : vállalkozói mérnököket képez (ipari és vállalkozói mérnöki szakirányú végzettség), és hosszú képzési alternatívát jelent a a Centrale Lille által kínált üzleti alapítás és vállalkozói szakok mestereinek éve.
A fenntartható folyamatok és az alternatív erőforrások szakterületeAz 1892-ben alapított Lille kémiai intézet 1953-ban lett a Lille Nemzeti Vegyészeti Iskola, amelyet 2020-ban a Centrale Lille Intézet belső iskolájaként integráltak: a mérnöki szakképzést három év alatt biztosítják.
Specialized Masters képzés célja a képzett mérnökök és szakemberek a Masters vagy azzal egyenértékű kívánó specializálódtak egy éve az egyik területen kínált.
Szakmai specialitásokAz École centrale de Lille a következő speciális mesterkurzusokat kínálja egy év alatt:
Az École centrale de Lille szakterülete közül öt továbbképzésként érhető el Bac + 4 vagy Bac + 5 szintű diplomával rendelkező diplomás mérnökök vagy szakmai auditorok számára. Szeptembertől áprilisig heti egy nap arányban legalább 160 órás képzésnek felelnek meg a következő szakterületek egyikén: vezetés - ellenőrzés - tanácsadás; vállalkozói szellem; tervezés, kivitelezés, környezetvédelem; innovatív termékek és rendszerek tervezése; ellátási lánc menedzsment.
Az École centrale de Lille bizonyítványai a szakmai továbbképzés során érhetők el, a műszaki készségek fejlesztése vagy frissítése céljából. A vállalati gyakorlat mellett egy tanúsítványhoz legalább egy félév alatt legalább 400 órás leckét társítanak a következő zsenik egyikében: Haladó mechanika; Mélyépítés; Anyag, energia és élet; Vállalatok, szolgáltatások és társadalmi-gazdasági rendszerek igazgatása; Szállítás és logisztika. Az École Centrale de Lille bizonyítványait képesített mérnökök vagy szakemberek vehetik igénybe, akik Bac + 4 vagy Bac + 5 szintű diplomával rendelkeznek.
Az iskola online mindenki számára nyitott képzést is biztosít , nevezetesen a Project Management MOOC révén , amely az első tanúsító online tanfolyam Franciaországban.
A Centrale Lille-nél az oktatási innováció egy projektalapú megközelítésben jelenik meg, üzleti játékokkal, a kezdeményezőkészség és a kreativitás szellemének fejlesztésével, digitális tanulási eszközökkel, állandó hozzáféréssel a műhely prototípusához és feltáró kutatási környezettel.
A digitális munkakörnyezetet tanulási platform formájában használják, interakciókat folytatnak a tanárokkal és a kutatókkal, valamint irányítják a mérnökök, a mesterek és a doktoranduszok tevékenységét. Ezen kívül vannak online távoktatással elérhető tanfolyamok és értékelések, amelyek lehetővé teszik a tanulmányi idő és a korrepetálás menedzsmentjének személyre szabását, valamint a kurzusok és a személyes tanulás felülvizsgálatát és tematikus elmélyítését.
Különös hangsúlyt kap az innováció , a kezdeményezőkészség és a vállalkozói szellem . Az összes tanfolyamon szereplő projektalapú pedagógia egy mérnökhallgatói csoportot vezet arra, hogy együttműködjön, tárgyalásokat folytasson, meghatározzon és megvalósítson egy innovatív projektet egy partner (vállalat, civil szervezet, egyesület, közszolgálat, kutatólaboratórium stb.) Számára. Az éves Imagine & Make kihívás serkenti a kreativitást. Ezenkívül az utolsó tanulmányi éve alatt a mérnöki hallgató, aki nem vesz részt a kutatási mesterképzésben, a tanulmánya végéhez olyan projektet hajt végre, amely közel áll a szívéhez: az IMPACT (Initiative, Mission, Projet, Action) lehetővé teszi hogy egy vállalat által javasolt témával foglalkozzon, és önállóan vagy együttműködve foglalkozzon vele. A gyakorlati munkát és kísérleteket közvetlenül az iskola kutatólaboratóriumainak épületében végzik, közvetlen hozzáférést biztosítva a kiváló berendezésekhez.
Az üzleti játékok technikájával bevezetik a gazdasági, multikulturális és üzleti menedzsment kérdéseket. Ezenkívül három szakmai gyakorlat (a vállalat felfedezése, műszaki küldetés, mérnöki felelősség) lehetőséget nyújt az első szakmai tapasztalat megszerzésére több vállalatban, Franciaországban vagy külföldön. Alternatív megoldásként a szakosodott év egy vállalatban, általában külföldön is lehetséges szakadékként, különösen a tanulmányok második és harmadik éve között. Az utolsó tanulmányi év munka-tanulmányi programban, tanulmányi szerződéssel végezhető.
A képzési kurzus lehetővé teszi az alapkutatás és az alkalmazott tudományok kihívásainak a legjobb világszintű ismeretét. A Centrale Lille hallgató-mérnöke egy második félévre távozhat egy külföldi kutatólaboratóriumból a harmadik év végén, vagy a harmadik évben végzett diplomamunkájához kapcsolódóan, vagy elvégezhet kettős diplomát az egyetem egyik partnerében. iskola (2 év tanulás Lille-ben, majd 2 év a partneregyetemen a TIME rendszerben ).
A lille-i központi iskola létrehozta a regionális és a transznacionális tudományos és kutatási együttműködés hálózatát.
Az École centrale de Lille összehangolja kutatási tevékenységét a Lille- i Egyetemmel, és adminisztratív és kutatási szinergiákkal rendelkezik a Lille- i Nemzeti Vegyészeti Iskolával és a Nemzeti Művészeti és Textilipari Iskolával . Szövetséget köt az EDHEC Business School- nal és a SKEMA Business School- nal . Alapító tagja a 2019 - ben feloszlott Lille-Nord-de-France egyetemek és intézmények közösségének .
Az École centrale de Lille tudományos együttműködésben és kutatásban együttműködik a Groupe Centrale- en az École centrale de Lyon , az École centrale de Marseille , az École centrale de Nantes , az École centrale de Párizs , az École központjában Peking . Az École centrale de Paris által 1985-ben kezdeményezett mérnökhallgatók mobilitása a központi iskolák között különösen az elmélyülés évében (2 + 1 év) teszi lehetővé specialitásaikhoz való hozzáférést.
A Lille Központi Iskola kettős diplomaszerződést kötött a XIX . Században a világ és Franciaország iskoláival és intézeteivel a világ technológiai partnereivel , elősegítve a mérnökhallgatók számára az egyéni tanulási utakat. Ez különösen a következőkre vonatkozik:
Miután végzett, az École Centrale de Lille mérnökeinek 85% -a kevesebb mint két hónap alatt megtalálja első állandó munkahelyét.
Képzésének általános jellege miatt az a tevékenységi terület, ahol a diplomások alkalmazzák, nagyon változatos (26 szakterület szerepel). A fő területek a következők: tanácsadás, energia, építőipar és autóipar, repülés, haditengerészet és vasút.
A diplomások átlagos fizetése 2013-ban meghaladja a 41 000 eurót, és a diplomások 24,5% -át külföldön vették fel.
Nemzetközi francia és angol, germán, spanyol, portugál, olasz, orosz, arab, kínai és japán nyelvű képzést a Centrale Lille hajt végre nemzetközi partnereivel.
Az iskola a XIX . Századtól nyitva áll a nemzetközi színtéren , minden kontinensen mérnökhallgatókkal. Az École centrale de Lille minden évben a nemzetközi mobilitás hallgatóinak 30% -át fogadja, különös tekintettel a TIME programra (Top International Managers in Engineering) , vagy kutatási mesterképzés és doktori fokozat követésére az Iskola laboratóriumában. Több mint 15 ország képviselteti magát a Centrale Lille campuson. Jelenleg ezek a hallgatók a legjobb kínai ( különösen Tsinghua , Jiaotong ) és brazil ( Universidade de São Paulo ) egyetemekről érkeznek , de számos más országból is ( Németország , Belgium , Spanyolország , Olaszország , Oroszország , Dél-Korea , Japán) . ..). Más hallgatók vesznek részt az IMCC-USA programban . Ezen túlmenően, különösen a frankofón országok hallgatói csatlakoznak az École centrale de Lille-hez a Concours Centrale-Supélec útján vagy a doktori mobilitáshoz nemzetközi társfelügyelet mellett.
A nemzetközi hallgatók fogadásával egyidőben „megfelelő számú fiatal lille-i fiatal hallgató megy tanulmányaik egy részébe külföldre. " . A mérnökhallgatók több mint negyede külföldön tanul (2 + 1 év), például a következő egyetemek egyikén: Technische Universität München (Németország), Brunel University Uxbridge London (Nagy-Britannia), Cranfield University (Great) Nagy-Britannia), Manchesteri Egyetem (Nagy-Britannia), Universidad Politécnica de Madrid (Spanyolország), Universidad de Zaragoza (Spanyolország), Torinói Műszaki Főiskola (Olaszország), Stockholm Királyi Műszaki Intézete (Svédország), Texasi Egyetem Austinban (Egyesült Államok) ). Ezenkívül a mérnökhallgatók nemzetközi szakmai tapasztalatot szerezhetnek a második és a harmadik év közötti szakadékon keresztül. Ezenkívül a mérnökhallgatók a harmadik évtől vesznek részt a TIME programban , lehetővé téve számukra, hogy a Centrale Lille-ben eltöltött két év után (2 + 2 év) kétéves csereprogramokat folytassanak egy partneregyetemen, és dupla diplomát szerezzenek.
Ez azt jelenti, hogy a külföldi hallgatók 30% -át magában foglaló promóciók, szakmai gyakorlatok vagy egy társaságban eltöltött nemzetközi év, az utolsó külföldi egyetemi tanulmányi év és a francia hallgatók 25% -át érintő nemzetközi kettős diplomák révén minden mérnök hallgatónak jelentős nemzetközi tapasztalat megszerzése: Lille-ben minden központi hallgatónak lehetősége nyílik akkulturációra és a globális valóság elsajátítására.
Az École centrale de Lille szintén részt vesz a nemzetközi mobilitásban az Erasmus + és az Erasmus Mundus Külső Együttműködési Ablak programjaiban mérnöki hallgatók, mesterek, doktori és posztdoktori hallgatók, valamint tanár-kutatók számára.
Az École centrale de Lille a Lille- i Európai Doktori Kollégium mérnöki tudományok doktori iskolájában tevékenykedik . Felhatalmazást kap a doktori fokozat megszerzésére 6 szakterületen. Hozzájárul 6 CNRS laboratórium tevékenységéhez, hogy több feltörekvő kutatási pólust üzemeltet és fejleszt, amelyek elnyerték a Carnot kiválósági címkét .
Az LMFL a Lille - Kampé de Fériet folyadékmechanikai laboratóriuma , FRE CNRS 2017, nevezetesen határrétegű szélcsatornákkal felszerelt és az ONERA Lille-hez társítva .
Kutatási témája a hidraulika és az aerodinamika:
A LaMcube a Lille-i Mechanikai Laboratórium, a multifizika és a többszintű mechanika , FRE CNRS 3723, a Carnot ARTS Intézet tagja . Anyagtudományi és elektronmikroszkópos platformja, mechanikus próbapadjai, talajmechanikai szimulációs présplatformja, vontatógépei és féktribométerei vannak.
Kutatási témái:
Az alkalmazott kutatás a kohászati, acél- és kompozitanyagok, az építőmérnöki munka, az autóipar, a vasút, a repülés és a biomechanika területét érinti.
A Centrale Lille az észak-franciaországi fékagynak ad otthont, amely a közlekedési rendszerek anyagainak és fékezési technikáinak kutatásával foglalkozik.
Ezenkívül a Centrale Lille öntödei részlege egy iparági támogató csoport, amely technológiai platformot működtet az anyagtudományban és a kohászati folyamatokban. Alkalmazott kutatási témái: fúziós indukció, fémek előállítása és jellemzése vákuumban, rozsdamentes acélok vákuumöntése, új ötvözetek extrém felhasználásra (magas hőmérséklet - hideg - korrózió), kompozit mátrixanyagok, szilárd anyagok reakcióképessége folyékony fémekkel, galvanizálás, kohászati szétválasztás és szétszerelés, újrafeldolgozás és fémek hasznosítása.
Ezenkívül a Centrale Lille vezeti a mikroorvosi alkalmazások, az egészségügy és az orvostudomány technológiáinak interdiszciplináris központját, a FED CNRS 4260-at, amely elősegíti a lágyrészek biomechanikáját, a sebészeti szervek és az implantátumok biomechanikai szimulátorait.
Az UCCS a szilárdtest-katalízis és kémia egység , az UMR CNRS 8181 tagja, a Lille-i Molekulák és Sűrített Anyagok Intézetének (IMMCL Chevreul Federation) tagja, kvázi ipari létesítményekkel a folyamattervezéshez és „integrált platformmal a katalizátorok nagy teljesítményű szűrésére. biofinomítók számára.
Kutatási témái:
A CRIStAL a lille-i számítógépes, jel- és automatikus kutatóközpont , az UMR CNRS 9189, a lille-i kutatóintézet tagja az információs és fejlett kommunikációs szoftver és hardver komponenseknek (IRCICA digitális intézet, USR CNRS 3380). Hasznos az INRIA Lille technológiai platform , a rugalmas robotizált gyártási műhely Centrale Lille platformja és egy vasúti tesztközpont számára.
Kutatási témái:
A Centrale Lille ("Szárazföldi közlekedés és mobilitás" kutatási szövetség - FR CNRS 3733) közlekedési és logisztikai központja egy közlekedési-logisztikai kutatócsoport. Hasznos egy automatizált vasúti és metró technológiai platform és vasúti tesztközpont. Kutatási témái a szárazföldi közlekedésről szólnak, és összekapcsolódnak az Országos Közlekedési és Biztonsági Kutatási Intézettel ( IFSTTAR ) és az i-Trans versenyképességi klaszteren belül a Railenium Technológiai Kutatóintézettel :
A Centrale Lille közlekedési és logisztikai központja kutatásokat végez a logisztika területén is:
A Centrale Lille gyártási és robotikai központja az ipari informatika kutatócsoportja, amelynek technológiai platformja van az automatizált robotika gyártásához. Kutatási témái:
Az L2EP a Lille villamosmérnöki és energiaelektronikai laboratóriuma , EA CNRS 2697, a Carnot ARTS Intézet tagja , társítva a CNRT Futurelec Lille technológiai platformjaival - A jövő elektromos hálózata és gépei. Vezeti a MEDEE technológiai kutatóközpontot (Elektromos hajtások energiaszabályozása) .
Kutatási témái:
Az IEMN az Elektronikai, Mikroelektronikai és Nanotechnológiai Intézet ( Institut Carnot IEMN UMR CNRS 8520). Technológiai platformot működtet a mikro-nanoelektronikában, így a mérnökhallgatók és kutatók 1600 m 2 tiszta helyiségbe juthatnak az ISO 5–7 (ISO 14644-1) által ellenőrzött porosztályokban.
Kutatási témái:
Az IEMN erőforrásait felhasználva a LICS a Centrale Lille és a Moszkvai Rádiómérnöki, Elektronikai és Automatikai Intézet (MIREA) közötti francia-orosz együttműködésben a funkcionális elektronikai, akusztikai és fluidikus kritikus és szuperkritikus jelenségek nemzetközi laboratóriuma (LIA LICS). .
Kutatási témái:
Az IEMN erőforrásainak felhasználásával a mikroorvosi alkalmazások, az egészségügy és az orvostechnika közötti interdiszciplináris pólus (FED CNRS 4260) együttműködik a Centrale Lille, a lillei regionális egyetemi kórház és az Eurasanté üzleti park között .
Kutatási témái:
A szervezet modellezés és menedzsment laboratórium társul a Lille Center for társadalmi és gazdasági tanulmányok és kutatások (CLERSÉ) UMR CNRS 8019. A kutatási témák az ipari mérnöki, eljárások és rendszerek projekt mérnöki, modellezés szervezetek és komplex rendszerek kezelése szervezetek, tudástechnika, közgazdaságtan és üzlettudományok, az innováció szociológiája és a vállalkozói szellem.
A Centrale Lille kutatásai a Lillei Egyetem Európai Doktori Kollégiumához kapcsolódnak . Részesül szinergiák kutatólaboratóriumokkal a közelben az École Centrale de Lille a Campus - Cité Scientifique a University of Lille . Az École centrale de Lille támogató szolgáltatást nyújt az ipari és kereskedelmi tevékenységekhez (SAIC), ideértve az alkalmazott ipari kutatást, az innovációt és az üzleti inkubációt. Kapcsolódik a SATT Lille Nord de France Valo-hoz (a vállalat technológiai transzfergyorsítója), és Észak-Franciaország vállalkozási dinamikájának előnyeit élvezi.
Országos rangsor: a 205 francia mérnökiskola rangsorát a következő táblázat tartalmazza:
Vezetéknév | 2019 (rangsor) | 2020 (rangsor) |
---|---|---|
A diák | 12. | |
Új Gyár | 40 | 39 |
Daur rangsor | 23. | 13. |
A központi hallgatói élet jelentős része, Franciaország egyik legforgalmasabbja, a megválasztott irodákat egyesítő Centrale Lille Egyesületek felelőssége (Bureau des Élèves (BDE), Bureau des Arts (BDA), Bureau des Sports (BDS) és az Iteem Iroda (BDI)).
A Centrale Lille Egyesületek hallgatói testülete által irányított szervezetek között megtaláljuk a Foy csapatát (a Foyer de la Résidence életét szervező csapat), a Centrale Magie-t (az iskola varázsszövetsége), a The Mots Dits-t (a színház és a musical). társulat), a Rézoléo (a mérnöki hallgatók informatikai bizottsága), a motor meghallgatása (az iskola mixklubja), a Plug'In (rock koncertek), a Music Club (klasszikus koncertek), a CLAP (Centrale Lille Audiovisuel Production), a Flash Com Fotó (események filmezéséhez és megörökítéséhez), StartNup (a vállalkozói szellemet népszerűsítő egyesület), a TIME klub (a külföldi hallgatók integrációja érdekében), az Irodalmi Klub (filozófiai kávézók szervezése), a CLOS (boros klub) és más szervezetek, például sportklubok .
A független egyesületek közül említsük meg a Fanfare Ze Big Bandhoulle, a Centrale Lille Projets - Junior-Entreprise tanúsítványt, az ISO 9001: 2015 minősítést, amelyet 2015-ben Franciaország legjobb korongmérnökének, a StartNup-nak is megkoronáztak, és amelynek célja az iskolában a vállalkozói szellem támogatása, Centrale Lille Prestige (a gálát szervező egyesület), Cheer Up! A Centrale Lille, amely rákos fiatalokat látogat meg.
A F'ti a mérnökhallgatók folyóirata, a mérnökhallgatók által 1894 óta nyomtatott és kiadott folyóiratok utódja.
A Centrale Lille számos sportágat képvisel. Itt található a 2015-ben jelen lévő sportok listája: tollaslabda, evezés, kosárlabda, ökölvívás, sziklatánc, vívás, mászás, futball, fitnesz, kviddics, kézilabda, judo, hip-hop, úszás, testépítés, mazsorett, asztali tenisz, rock, rögbi, futás, tenisz, squash, röplabda, vitorlázás. Másrészt az École Centrale de Lille sportcsapatai az egyetemi bajnokságok mellett az év során több neves tornán vesznek részt. Különösen megemlíthetjük az intercentral tornát. Az École Centrale de Lille az 5 golyós és a 4 ütős tornát is megszervezi.
6 épületével és közel 600 lakóegységével a szintén tudományos városban található Leonardo da Vinci rezidencia (földszint) az iskola szinte valamennyi diákját befogadja. Valójában az Iskola és az általa nyújtott szolgáltatások közelsége azt jelenti, hogy az első évek eljönnek, hogy ott letelepedjenek, és általában ott maradjanak iskolai tanulmányaik végéig. A különlegessége Lille központjához képest, amely metróval 15 perc alatt elérhető, azt jelenti, hogy általában a tanulmányok utolsó éveiben egyes mérnökhallgatók, mesterképzések és doktoranduszok inkább a városi életet élik meg, egyedül vagy közös lakásban. A rezidenciának saját televíziós csatornája van, a CLAP, amely rendszeresen sugároz új műsorokat és riportokat. A rezidenciában van egy súlyzó a diákok számára, valamint egy szintetikus futballpálya.
A föld szíve, az előcsarnok (Foy ') az a hely, ahol a föld eseményeinek többsége zajlik. Kevésbé mozgalmas napokon a Foy csapata gondoskodik a résidők megnyitásáról, hogy a diákok jöhessenek és pihenhessenek egy biliárd, asztalifoci vagy társasjáték körül. Három fix söradagoló, valamint hordozható is rendelkezésre áll.
Az iskolában található, egyik oldalát a Cafet határolja, a másikat a diákegyesületek helyiségei szegélyezik (egyes egyesületeknek a földszinten, és nem az iskolában vannak helyiségeik). Ez az iskola legelevenebb helyszíne, ahol mindenki szünetekre találkozik, és ahol minden közelgő esemény fel van tüntetve.
Az egyesület ráncok Centrale de Lille, és a jelentése tizenötezer mérnök hallgatók, posztgraduális mérnökök és orvosok Lille Central School, képzett a XIX th század XX th század XXI th században.
Alumínium egyesületként alapították 1877-ben. Első elnöke Alfred Goblet (előléptetés 1864). -Án megjelent alapszabályában1877. november 13, „Elismerte, hogy csatlakozzon a Társaság egykori diákok az Intézet vagy a korábbi School of Industrial Arts and Mines ” , vagyis az összes egykori diákok az iskola, mivel 1854 ( ( BNF értesítés n o FRBNF32695987 ) ). Alapszabályát az iskolai képzés és a mérnökök és orvosok címeinek fejlődésével párhuzamosan módosították. Az egyesületnek 1877-ben 82 alapító tagja van; 1889-ben 346 fizető tagot, 1899-ben 651 fizető tagot ért el; az ezer fizető tagot 1910-ben túllépik, 1977-ben háromezret túllépnek1913. július 7.
A hét mérnökegyesület egyike, aki 1929-ben megalapította a Francia Diplomás Mérnökök Egyesületeinek és Társaságainak Szövetségét (FASFI) , amely mára a francia mérnökök és tudósok szövetségévé vált (IESF) .
1878 óta periodikus áttekintést tesz közzé: először 1898-ig „Északi Intézet Volt Hallgatóinak Barátságos Egyesületének Annals” címmel, majd 1899 és „között az Institute du Nord Barátságos Egyesületének Értesítője” címmel. 1900, "Észak - Franciaország Ipari Intézetének Mérnökök Egyesületének értesítője" 1900. január nál nél 1940 márciusa és a 1945. május nál nél 1965. december , "IDN Engineers Association folyóirat" 1966. január, „A mérnök IDN” 1977-től 1991-ig, majd átnevezték „A mérnök, a Centraliens de Lille - IDN áttekintése” névre. A Centraliens de Lille áttekintése ma kéthavonta a „L'Ingénieur” magazin, amelynek nyomtatott változatában több mint 1700 feliratkozó van, postai úton terjesztve, valamint sok olvasó letölthető számítógépes változatában.
A Association des Centraliens de Lille jegyzékében felsorolt tizenötezer vállalkozó és ipari szereplő sok figyelemre méltó, különböző profilú és szakmai háttérrel rendelkező személyiséget tartalmaz.
Kovácsok és hengerművek, Jules Sirot (1860), Saint-Amand-les-Eaux alpolgármester, 1870-ben Párizs védője acélművei
Léon Francq (1866), a hajléktalan gőzmozdonyok feltalálója és az elektromos villamosok úttörője
Alfred Meunier (1871), a Société générale des telefonok (SGT, a CIT- Alcatel őse ) telefonhálózatának igazgatója
Louis Dollo (1877) paleontológus, aki felfedezte az iguanodonokat és az evolúció visszafordíthatatlanságát ( Dollo törvénye )
Frédéric Chaplet (1879), ipari elektro-kohász, a Moissan et Chaplet elektromos ívkemence feltalálója
Charles Deldique (1890), a Kuhlmann létesítmények meghatalmazott képviselője, a Chimiques du Nord gyártási igazgatója
Mozdony az Ateliers de construction du Nord de la la France -ból Crespinben (Nord) , Jean Faure (1891) rendezésében
Jacques Vandier (1895), a Société anonyme française du Ferodo ( Valeo tengelykapcsolók ) feltalálója és vezérigazgatója
Émile Degrémont (1897), a Degrémont csoport alapítója a víz szűrésére és kezelésére, ivóvíz előállítására
Eugène Lefebvre (1898), tesztpilóta és repülési úttörő, az első pilóta a világon, aki meghalt egy motoros repülőgép irányításakor
Henri Godfroid (1905), a párizsi Citroën quai de Javel laboratórium társalapítója és igazgatója
Henri Rabot (1905), a Rabot Dutilleul vasbeton mérnöki társaság társalapítója
Kanári madár , síkján 1 -jén észak-atlanti átkelés francia 1929-ben tervezte Jean Hubert (repülőgép gyártó)
Étienne Dormoy (1906), a légi jármű gyártója, az első a Buhl A-1 autogyro hátsó hajtómotor 1931
A TSF Desmet számítógépes rádiót készítette Maurice Desmet (1909) és Marcel Desmet (1911), a rádiógyártók és a televízió 1927 és 1975 között.
Lucien Chenard (1920) és Jean Donnay (1920), a Chenard és Walcker autógyártó igazgatói 1922 és 1940 között
A Groupe Bel ( La vache qui rit ), Robert Fiévet (1929) agrár-élelmiszeripar vezetésével 1936 és 1996 között
Poclain hidraulikus kotrógép , Pierre Bataille (1946), Jacques Bataille (1944) és Gérard Coolen (1937) találmánya 1950-ben
Bernard Cambier (1956), a nemzetközi ügyek igazgatója és a Thomson-CSF ( Thales ) igazgatótanácsának tagja
Jean-Claude Charpentier (1964), folyamatmérnöki kutatási igazgató, CNRS ezüstérem .
Daniel Bourasseau (1964), a könnyű automata járművek úttörője (VAL), Matra Transport alelnök ( Siemens Mobility )
Gion de Maublanc (1964) által épített Rion-Antirion felvonóhíd , Országos Mérnöki Díj 2006-ban
Michel Lucas (1965), a Crédit Mutuel elnöke 1971-től 2016-ig kifejlesztett banki információs technológiát
Alain Fradin (1970), a Crédit Industriel et Commercial (CIC) ügyvezető igazgatója .
Hubert Sagnières (1980), szemészeti optikai iparos 1989 óta, az Essilor vezérigazgatója
Rémy de Tonnac (1981), az Inside Secure vezérigazgatója, az érintés nélküli mobilfizetés szakembere
Gilles Galléan (1985), az ERDF technikai igazgatója, az Enedis igazgatóságának tagja
Néhány oktatónak kiemelkedő szerepe volt az iskola fejlődésében a XIX . És XX . Századig.
Alcippe Mahistre , az alkalmazott mechanika professzora 1854 és 1860 között, a gőzgépek erőátviteli munkájáról ismert
Auguste Lamy , Frédéric Kuhlmann veje , az ipari kémia 1854-1865 közötti professzora , 1862-ben azonosítja a tallium kémiai elemét
Joseph Boussinesq
folyadékmechanikai professzor 1872 és 1886 között, a Boussinesq egyenletről ismert Académie des sciences tagja
Jules Gosselet , az ásványtan és geológia professzora, a Tudományos Akadémia tagja
Albert Olry , tanulmányi igazgató, az iskola igazgatója (1878-1885), igazgatóságának tagja (1905-1913), ismert működési megbízhatóságáról
Bernard Brunhes
fizika és ipari villamosenergia-professzor 1892-től, az elektrotechnika harmadik évének kezdeményezője
Clément Codron , a gépészeti művészetek tanára 1874 és 1922 között, az Északi Ipari Intézet mechanikai vizsgáló laboratóriumának igazgatója .
Camille Matignon
termokémiai és katalízis professzor 1892 és 1908 között, a kémiai egyensúly elvéről ismert Tudományos Akadémia tagja
Albert Petot , a racionális mechanika és az autóipari alkalmazások professzora 1894 és 1923 között, a Tudományos Akadémia tudósítója
Henri Padé
matematika professzor 1897-től 1902-ig, ismert a folyamatos frakciók
Padé-közelítőjéről
Jean Chazy , a mechanika professzora 1911 és 1925 között, ismert arról, hogy 1919-ben megoldotta a három test problémáját
Paul Pascal , kohászati anyagokat, vasat és acélt tanít 1919 és 1925 között, CNRS aranyérmet
Albert Châtelet
matematika professzor 1919 és 1937 között, a Lille Akadémia rektora, aki a csoportok elméletéről ismert
Robert Mazet , a kísérleti mechanika professzora (1929-1944) az iskola tanulmányi igazgatója (1936-1944); az ONERA tudományos igazgatója
Joseph Kampé de Fériet
aerodinamikai, turbulencia- és információelméleti professzor 1930 és 1969 között, a Kampé de Fériet funkciójáról ismert
Robert Bossut , a szilárd mechanika professzora 1942 és 1967 között, az iskola igazgatója 1966 és 1978 között, az észak-franciaországi felsőoktatás szervezője
Pierre Borne (1968), az automatizálás és a jelfeldolgozás professzora, a LAGIS igazgatója és az École centrale de Lille tudományos igazgatója 1982 és 2005 között.