Nemzetközi program a hallgatók teljesítményének ellenőrzésére

PISA program Kép az Infoboxban.
Betűszó PISA
Létrehozás dátuma 1997
Weboldal www.pisa.oecd.org

A Program for International Student Assessment , gyakran nevezik a acronymy Pisa (az angol PISA-mérés ), egy sor tanulmány által végzett Szervezet a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) és mérésére irányul az oktatási rendszerek teljesítménye a tagországokban és a harmadik országokban. A felméréseket háromévente végzik a 15 évesek körében az OECD 36 tagországában, valamint számos partnerországban, és ezek a „Pisa osztályozás” néven ismert osztályozáshoz vezetnek.

Az első felmérést 2000-ben, az utóbbit 2018-ban hajtották végre, és azt publikálták 2019 december.

Célok

Módszertan

Értékelési terület

Minden értékelés egy adott készségre összpontosít, 2000-ben az olvasásra, 2003-ban a matematikára és 2006-ban a természettudományra. A következő tanulmányok egyszerre koncentrálnak erre a három tengelyre.

Az értékelés adminisztrációja

Az első értékelési ciklus során több mint egymillió, állami vagy magánintézményekből véletlenszerűen kiválasztott tanulót értékeltek írásbeli tesztekkel (kétórás teszt). A diákok és az iskolaigazgatók kérdőíveket is kitöltöttek, amelyek lehetővé tették a korrelációk megállapítását a hallgatók teljesítménye és környezete között, különös tekintettel az IKT- khoz való hozzáférésükre és azok elsajátítására. A második értékelési ciklus során a hangsúly a tesztek számítógépesítésén és az adatgyűjtésen lesz. 2005-ben tizenhárom ország önként vállalta a tudományos tesztek számítógépesítését.

Eredmények

PISA rangsor 2018

A PISA 2018 eredményeit a 2019. december 3, amely 79 országban és gazdaságban mintegy 600 000 résztvevő hallgató adatait tartalmazta, Peking, Sanghaj, Jiangsu és Zhejiang kínai gazdasági övezet a legjobb teljesítményt nyújtó minden kategóriában. Ne feledje, hogy ez nem képviseli Kína egész területét.

Matematika Tudomány Olvasás
1 Kína (BSJZ) 591
2 Szingapúr 569
3 Makaó 558
4 Hong Kong 551
5. Tajvan 531
6. Japán 527
7 Dél-Korea 526
8. Észtország 523
9. Hollandia 519
10. Lengyelország 516
11. svájci 515
12. Kanada 512
13. Dánia 509
14 Szlovénia 509
15 Belgium 508
16. Finnország 507
17. Svédország 502
18. Egyesült Királyság 502
19. Norvégia 501
20 Németország 500
21 Írország 500
22. Cseh Köztársaság 499
23. Ausztria 499
24. Vietnam 496
25 Lettország 496
26. Franciaország 495
27. Izland 495
28. Új Zéland 494
29. Portugália 492
30 Ausztrália 491
31 Oroszország 488
32 Olaszország 487
33 Szlovákia 486
34 Luxemburg 483
35 Spanyolország 481
36 Litvánia 481
37 Magyarország 481
38 Egyesült Államok 478
39 Fehéroroszország 472
40 Málta 472
41 Horvátország 464
42 Izrael 463
43 pulyka 454
44. Ukrajna 453
45 Görögország 451
46 Ciprus 451
47 Szerbia 448
48 Malaysia 440
49 Albánia 437
50 Bulgária 436
51 Egyesült Arab Emírségek 435
52 Brunei 430
53 Románia 430
54. Montenegró 430
55 Kazahsztán 423
56 Moldova 421
57 Azerbajdzsán 420
58 Thaiföld 419
59 Uruguay 418
60 Chile 417
61 Katar 414
62 Mexikó 409
63 Bosznia és Hercegovina 406
64. Costa Rica 402
65 Peru 400
66 Jordánia 400
67 Grúzia 398
68 Észak-Macedónia 394
69 Libanon 393
70 Colombia 391
71. Brazília 384
72 Argentína 379
73. Indonézia 379
74. Szaud-Arábia 373
75 Marokkó 368
76 Koszovó 366
77 Panama 353
78 Fülöp-szigetek 353
79 Dominikai Köztársaság 325
1 Kína (BSJZ) 590
2 Szingapúr 551
3 Makaó 544
4 Vietnam 543
5. Észtország 530
6. Japán 529
7 Finnország 522
8. Dél-Korea 519
9. Kanada 518
10. Hong Kong 517
11. Tajvan 516
12. Lengyelország 511
13. Új Zéland 508
14 Szlovénia 507
15 Egyesült Királyság 505
16. Hollandia 503
17. Németország 503
18. Ausztrália 503
19. Egyesült Államok 502
20 Svédország 499
21 Belgium 499
22. Cseh Köztársaság négyszázkilencvenhét
23. Írország 496
24. svájci 495
25 Franciaország 493
26. Dánia 493
27. Portugália 492
28. Norvégia 490
29. Ausztria 490
30 Lettország 487
31 Spanyolország 483
32 Litvánia 482
33 Magyarország 481
34 Oroszország 478
35 Luxemburg 477
36 Izland 475
37 Horvátország 472
38 Fehéroroszország 471
39 Ukrajna 469
40 pulyka 468
41 Olaszország 468
42 Szlovákia 464
43 Izrael 462
44. Málta 457
45 Görögország 452
46 Chile 444
47 Szerbia 440
48 Ciprus 439
49 Malaysia 438
50 Egyesült Arab Emírségek 434
51 Brunei 431
52 Jordánia 429
53 Moldova 428
54. Thaiföld 426
55 Uruguay 426
56 Románia 426
57 Bulgária 424
58 Mexikó 419
59 Katar 419
60 Albánia 417
61 Costa Rica 416
62 Montenegró 415
63 Colombia 413
64. Észak-Macedónia 413
65 Peru 404
66 Argentína 404
67 Brazília 404
68 Bosznia és Hercegovina 398
69 Azerbajdzsán 398
70 Kazahsztán 397
71. Indonézia 396
72 Szaud-Arábia 386
73. Libanon 384
74. Grúzia 383
75 Marokkó 377
76 Koszovó 365
77 Panama 365
78 Fülöp-szigetek 357
79 Dominikai Köztársaság 336
1 Kína (BSJZ) 555
2 Szingapúr 549
3 Makaó 525
4 Hong Kong 524
5. Észtország 523
6. Kanada 520
7 Finnország 520
8. Írország 518
9. Dél-Korea 514
10. Lengyelország 512
11. Svédország 506
12. Új Zéland 506
13. Vietnam 505
14 Egyesült Államok 505
15 Egyesült Királyság 504
16. Japán 504
17. Ausztrália 503
18. Tajvan 503
19. Dánia 501
20 Norvégia 499
21 Németország 498
22. Szlovénia 495
23. Belgium 493
24. Franciaország 493
25 Portugália 492
26. Cseh Köztársaság 490
27. Hollandia 485
28. Ausztria 484
29. svájci 484
30 Horvátország 479
31 Lettország 479
32 Oroszország 479
33 Olaszország 476
34 Magyarország 476
35 Litvánia 476
36 Izland 474
37 Fehéroroszország 474
38 Izrael 470
39 Luxemburg 470
40 Ukrajna 466
41 pulyka 466
42 Szlovákia 458
43 Görögország 457
44. Chile 452
45 Málta 448
46 Szerbia 439
47 Egyesült Arab Emírségek 432
48 Románia 428
49 Uruguay 427
50 Costa Rica 426
51 Ciprus 424
52 Moldova 424
53 Montenegró 421
54. Mexikó 420
55 Bulgária 420
56 Jordánia 419
57 Malaysia 415
58 Brazília 413
59 Colombia 412
60 Brunei 408
61 Katar 407
62 Albánia 405
63 Bosznia és Hercegovina 403
64. Argentína 402
65 Peru 401
66 Szaud-Arábia 399
67 Thaiföld 393
68 Észak-Macedónia 393
69 Azerbajdzsán 389
70 Kazahsztán 387
71. Grúzia 380
72 Panama 377
73. Indonézia 371
74. Marokkó 359
75 Libanon 353
76 Koszovó 353
77 Dominikai Köztársaság 342
78 Fülöp-szigetek 340
     


2015-ös eredmények

A Pisa 2015 rangsor eredményeit a 2016. december 6.

Matematika
Cl. Ország Pontszám
1. sz Szingapúr 564
2 nd Hong-Kong (Kína) 548
3 rd Makaó (Kína) 544
4 -én Kínai Tajpej 542
5 . Japán 532
6 . PSJG * (Kína) 531
7 . Dél-Korea 524
8 . svájci 521
9 . Észtország 520
10 . Kanada 516
11- én Hollandia 512
12- én Finnország 511
Dánia
14- én Szlovénia 510
15- én Belgium 507
16 . Németország 506
17- én Írország 504
Lengyelország
19- én Norvégia 502
20 . Ausztria négyszázkilencvenhét
21- én Vietnám 495
Új Zéland
23 -án Ausztrália 494
Svédország
Oroszország
26 -én Franciaország 493
27 . Egyesült Királyság 492
Portugália
Cseh Köztársaság
30 th Olaszország 490
31- én Izland 488
32 nd Spanyolország 486
Luxemburg
34- én Lettország 486
35 . Málta 479
36 . Litvánia 478
37 . Magyarország 477
38 . Szlovákia 475
39 . Egyesült Államok 470
Izrael
41 . Horvátország 464
42 nd CABA ** (Argentína) 456
43 rd Görögország 454
44 . Románia 444
45 . Bulgária 441
46 . Ciprus 437
47 . Egyesült Arab Emírségek 427
48 . Chile 423
49 . Moldova 420
pulyka
51 . Uruguay 418
Montenegró
53 . Trinidad és Tobago 417
54 . Thaiföld 415
55 . Albánia 413
56 . Mexikó 408
57 . Grúzia 404
58 . Katar 402
59 . Costa Rica 400
60 . Libanon 396
61 . Colombia 390
62 nd Peru 387
63 . Indonézia 386
64 . Jordánia 380
65 . Brazília 377
66 . gyümölcssaláta 371
67 . Tunézia 367
68 th Koszovó 362
69 . Algéria 360
70 . Dominikai Köztársaság 328
Tudomány
Cl. Ország Pontszám
1. sz Szingapúr 556
2 nd Japán 538
3 rd Észtország 534
4 -én Kínai Tajpej 532
5 . Finnország 531
6 . Makaó (Kína) 529
7 . Kanada 528
8 . Vietnám 525
9 . Hong Kong (Kína) 523
10 . PSJG * (Kína) 518
11- én Dél-Korea 516
12- én Új Zéland 513
Szlovénia
14- én Ausztrália 510
15- én Egyesült Királyság 509
Németország
Hollandia
18 th svájci 506
19- én Írország 503
20 . Belgium 502
Dánia
22 nd Lengyelország 501
Portugália
24- én Norvégia 498
25- én Egyesült Államok 496
26 -én Ausztria 495
Franciaország
28 . Svédország 493
Cseh Köztársaság
Spanyolország
31- én Lettország 490
32 nd Oroszország 487
33 . Luxemburg 483
34- én Olaszország 481
35 . Magyarország 477
36 . Litvánia 475
Horvátország
CABA ** (Argentína)
39 . Izland 473
40 . Izrael 467
41 . Málta 465
42 nd Szlovákia 461
43 rd Görögország 455
44 . Chile 447
45 . Bulgária 446
46 . Egyesült Arab Emírségek 437
47 . Uruguay 435
Románia
49 . Ciprus 433
50 . Moldova 428
51 . Albánia 427
52 nd pulyka 425
Trinidad és Tobago
54 . Thaiföld 421
55 . Costa Rica 420
56 . Katar 418
57 . Colombia 416
Mexikó
59 . Montenegró 411
Grúzia
61 . Jordánia 409
62 nd Indonézia 403
63 . Brazília 401
64 . Peru 397
65 . Libanon 386
Tunézia
67 . gyümölcssaláta 384
68 th Koszovó 378
69 . Algéria 376
70 . Dominikai Köztársaság 332
Olvasás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Szingapúr 535
2 nd Hong-Kong (Kína) 527
Kanada
4 -én Finnország 526
5 . Írország 521
6 . Észtország 519
7 . Dél-Korea 517
8 . Japán 516
9 . Norvégia 513
10 . Makaó (Kína) 509
Németország
Új Zéland
13 . Lengyelország 506
14- én Szlovénia 505
15- én Hollandia 503
Ausztrália
17- én Dánia 500
Svédország
19- én Belgium 499
Franciaország
21- én Egyesült Királyság 498
Portugália
23 -án Kínai Tajpej négyszázkilencvenhét
Egyesült Államok
25- én Spanyolország 496
26 -én Oroszország 495
27 . PSJG * (Kína) 494
28 . svájci 492
29- én Lettország 488
30 th Vietnám 487
Cseh Köztársaság
Horvátország
33 . Ausztria 485
Olaszország
35 . Izland 482
36 . Luxemburg 481
37 . Izrael 479
38 . CABA ** (Argentína) 475
39 . Litvánia 472
40 . Magyarország 470
41 . Görögország 467
42 nd Chile 459
43 rd Szlovákia 453
44 . Málta 447
45 . Ciprus 443
46 . Uruguay 437
47 . Románia 434
Egyesült Arab Emírségek
49 . Bulgária 432
50 . pulyka 428
51 . Montenegró 427
Trinidad és Tobago
Costa Rica
54 . Colombia 425
55 . Mexikó 423
56 . Moldova 416
57 . Thaiföld 409
58 . Jordánia 408
59 . Brazília 407
60 . Albánia 405
61 . Katar 402
62 nd Grúzia 401
63 . Peru 398
64 . Indonézia 397
65 . Tunézia 361
66 . Dominikai Köztársaság 358
67 . gyümölcssaláta 352
68 th Algéria 350
69 . Libanon 347
Koszovó

2012-es eredmények

Pisa 2012-ben került bemutatásra 2013. december, 34 OECD-ország közel 510 000 résztvevőjével, és 31 OECD-n kívüli ország résztvevőivel. A matematika átlaga 494. Lásd a (z) "  Pisa 2012 eredményei  " című részt és a Nemzetközi Tanulói Értékelés Programját (2012)

Matematika
Cl. Ország Pontszám
1. sz Shanghai, Kína) 613
2 nd Szingapúr 573
3 rd Hong Kong (Kína) 561
4 -én Tajvan 560
5 . Dél-Korea 554
6 . Makaó (Kína) 538
7 . Japán 536
8 . Liechtenstein 535
9 . svájci 531
10 . Hollandia 523
11- én Észtország 521
12- én Finnország 519
13 . Kanada 518
Lengyelország
15- én Belgium 515
16 . Németország 514
17- én Vietnam 511
18 th Ausztria 506
19- én Ausztrália 504
20 . Írország 501
Szlovénia
22 nd Dánia 500
Új Zéland
24- én Cseh Köztársaság 499
25- én Franciaország 495
26 -én Egyesült Királyság 494
27 . Izland 493
28 . Lettország 491
29- én Luxemburg 490
30 th Norvégia 489
31- én Portugália 487
32 nd Olaszország 485
33 . Spanyolország 484
34- én Oroszország 482
Szlovákia
36 . Egyesült Államok 481
37 . Litvánia 479
38 . Svédország 478
39 . Magyarország 477
40 . Horvátország 471
41 . Izrael 466
42 nd Görögország 453
43 rd Szerbia 449
44 . pulyka 448
45 . Románia 445
46 . Ciprus 440
47 . Bulgária 439
48 . Egyesült Arab Emírségek 434
49 . Kazahsztán 432
50 . Thaiföld 427
51 . Chile 423
52 nd Malaysia 421
53 . Mexikó 413
54 . Montenegró 410
55 . Uruguay 409
56 . Costa Rica 407
57 . Albánia 394
58 . Brazília 391
59 . Argentína 388
Tunézia
61 . Jordánia 386
62 nd Colombia 376
Katar
64 . Indonézia 375
65 . Peru 368
Tudomány
Cl. Ország Pontszám
1. sz Shanghai, Kína) 580
2 nd Hong Kong (Kína) 555
3 rd Szingapúr 551
4 -én Japán 547
5 . Finnország 545
6 . Észtország 541
7 . Dél-Korea 538
8 . Vietnam 528
9 . Lengyelország 526
10 . Liechtenstein 525
Kanada
12- én Németország 524
13 . Tajvan 523
14- én Hollandia 522
Írország
16 . Makaó (Kína) 521
Ausztrália
18 th Új Zéland 516
19- én svájci 515
20 . Szlovénia 514
Egyesült Királyság
22 nd Cseh Köztársaság 508
23 -án Ausztria 506
24- én Belgium 505
25- én Lettország 502
26 -én Franciaország 499
27 . Dánia 498
28 . Egyesült Államok négyszázkilencvenhét
29- én Spanyolország 496
Litvánia
31- én Norvégia 495
32 nd Olaszország 494
Magyarország
34- én Luxemburg 491
Horvátország
36 . Portugália 489
37 . Oroszország 486
38 . Svédország 485
39 . Izland 478
40 . Szlovákia 471
41 . Izrael 470
42 nd Görögország 467
43 rd pulyka 463
44 . Egyesült Arab Emírségek 448
45 . Bulgária 446
46 . Szerbia 445
Chile
48 . Thaiföld 444
49 . Románia 439
50 . Ciprus 438
51 . Costa Rica 429
52 nd Kazahsztán 425
53 . Malaysia 420
54 . Uruguay 416
55 . Mexikó 415
56 . Montenegró 410
57 . Jordánia 409
58 . Argentína 406
59 . Brazília 405
60 . Colombia 399
61 . Tunézia 398
62 nd Albánia 397
63 . Katar 384
64 . Indonézia 382
65 . Peru 373
Olvasás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Shanghai, Kína) 570
2 nd Hong Kong (Kína) 545
3 rd Szingapúr 542
4 -én Japán 538
5 . Dél-Korea 536
6 . Finnország 524
7 . Tajvan 523
Kanada
Írország
10 . Lengyelország 518
11- én Liechtenstein 516
Észtország
13 . Ausztrália 512
Új Zéland
15- én Hollandia 511
16 . Makaó (Kína) 509
svájci
Belgium
19- én Németország 508
Vietnam
21- én Franciaország 505
22 nd Norvégia 504
23 -án Egyesült Királyság 499
24- én Egyesült Államok 498
25- én Dánia 496
26 -én Cseh Köztársaság 493
27 . Ausztria 490
Olaszország
29- én Lettország 489
30 th Luxemburg 488
Portugália
Spanyolország
Magyarország
34- én Izrael 486
35 . Horvátország 485
36 . Izland 483
Svédország
38 . Szlovénia 481
39 . Litvánia 477
Görögország
41 . Oroszország 475
pulyka
43 rd Szlovákia 463
44 . Ciprus 449
45 . Szerbia 446
46 . Egyesült Arab Emírségek 442
47 . Thaiföld 441
Chile
Costa Rica
50 . Románia 438
51 . Bulgária 436
52 nd Mexikó 424
53 . Montenegró 422
54 . Uruguay 411
55 . Brazília 410
56 . Tunézia 404
57 . Colombia 403
58 . Jordánia 399
59 . Malaysia 398
60 . Argentína 396
Indonézia
62 nd Albánia 394
63 . Kazahsztán 393
64 . Katar 388
65 . Peru 384

2009-es eredmények

Program a Nemzetközi Hallgatói Értékeléshez (2009) (az OECD tagjai a vizsgálat idején félkövéren szerepelnek)

Matematika
Cl. Ország Pontszám
1. sz Kína Sanghaj 600
2 nd Szingapúr 562
3 rd Hong Kong , Kína 555
4 -én Dél-Korea 546
5 . Tajvan 543
6 . Finnország 541
7 . Liechtenstein 536
8 . svájci 534
9 . Japán 529
10 . Kanada 527
11- én Hollandia 526
12- én Macau , Kína 525
13 . Új Zéland 519
14- én Belgium 515
15- én Ausztrália 514
16 . Németország 513
17- én Észtország 512
18 th Izland 507
19- én Dánia 503
20 . Szlovénia 501
21- én Norvégia 498
22 nd Franciaország négyszázkilencvenhét
23 -án Szlovákia négyszázkilencvenhét
24- én Ausztria 496
25- én Lengyelország 495
26 -én Svédország 494
27 . Cseh Köztársaság 493
28 . Egyesült Királyság 492
29- én Magyarország 490
30 th Egyesült Államok 487
⋮
65 . Kirgizisztán 331
Tudomány
Cl. Ország Pontszám
1. sz Kína Sanghaj 575
2 nd Finnország 554
3 rd Hong Kong , Kína 549
4 -én Szingapúr 542
5 . Japán 539
6 . Dél-Korea 538
7 . Új Zéland 532
8 . Kanada 529
9 . Észtország 528
10 . Ausztrália 527
11- én Hollandia 522
12- én Liechtenstein 520
13 . Németország 520
14- én Tajvan 520
15- én svájci 517
16 . Egyesült Királyság 514
17- én Szlovénia 512
18 th Macau , Kína 511
19- én Lengyelország 508
20 . Írország 508
21- én Belgium 507
22 nd Magyarország 503
23 -án Egyesült Államok 502
24- én Norvégia 500
25- én Cseh Köztársaság 500
26 -én Dánia 499
27 . Franciaország 498
28 . Izland 496
29- én Svédország 495
30 th Lettország 494
⋮
65 . Kirgizisztán 330
Olvasás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Kína Sanghaj 556
2 nd Dél-Korea 539
3 rd Finnország 536
4 -én Hong Kong , Kína 533
5 . Szingapúr 526
6 . Kanada 524
7 . Új Zéland 521
8 . Japán 520
9 . Ausztrália 515
10 . Hollandia 508
11- én Belgium 506
12- én Norvégia 503
13 . Észtország 501
14- én svájci 501
15- én Lengyelország 500
16 . Izland 500
17- én Egyesült Államok 500
18 th Liechtenstein 499
19- én Svédország négyszázkilencvenhét
20 . Németország négyszázkilencvenhét
21- én Írország 496
22 nd Franciaország 496
23 -án Tajvan 495
24- én Dánia 495
25- én Egyesült Királyság 494
26 -én Magyarország 494
27 . Portugália 489
28 . Macau , Kína 487
29- én Olaszország 486
30 th Lettország 484
⋮
65 Kirgizisztán 314

A finn Pisa-tanulmányért felelős Jouni Välijärvi professzor arra a következtetésre jutott, hogy Finnország magas pontszámai a finn tanárok kiválóságának és az 1990-ben kidolgozott Luma programnak köszönhetők, amelyek javítják a matematika és a természettudomány tanulóinak teljesítményét. Felhívta a figyelmet a finn rendszer tananyagtartalmának homogenitására, és az eredmények a finn iskolákban nagyon homogének voltak.

Másrészt Pauli Siljander professzor úgy véli, hogy Finnország jó teljesítményét a szocio-oktatási politikák, valamint az eszmetörténettel és az oktatással kapcsolatos egyéb tényezők okozzák. Lehetetlen számára, hogy elkülönítse a mentalitások és az eszmék fejlődését a tanulás és az azt kísérő alapvető reformok szempontjából. Rámutat, hogy az oktatás a finn jóléti állam prioritása, ezért lehetetlen az oktatásról beszélni anélkül, hogy a kérdést társadalmi-politikai kontextusába helyeznénk (Siljander, 2005).

A 2003-as kampány eredményeinek vizsgálata azt mutatta, hogy azok az országok, amelyek többet költöttek, nem feltétlenül teljesítenek jobban, mint azok, amelyek kevesebbet költenek az oktatásra. Az ausztrál , a belga , a kanadai , a Cseh Köztársaság , a Finn , a japán , a dél-koreai és a holland kevesebbet költenek egy tanulóra eső és kap elég kielégítő eredményt, míg az Egyesült Államok többet költ, és kap eredmények jelentősen az átlag alatti az európai országok. Például az első tíz ország közé sorolt ​​Csehország körülbelül egyharmadot költ annak, amit az Egyesült Államok költött minden hallgatóra, míg utóbbi ország a huszonkilenc tanult ország közül huszonnegyedik.

A tanulmány azt is megmutatja, hogy az előnyösebb háttérrel rendelkező, magasabb végzettségű fiatalok általában jobb eredményeket érnek el. Ez a különbség az összes vizsgált országban megjelenik, de különösen kirívó bizonyos országokban, például Németországban.

2006

A Pisa 2006 kampány eredményei romlást mutatnak a francia iskolarendszer helyzetében. Matematikában ez a gyenge eredmény a nehézségekkel küzdő tanulók számának növekedéséből adódik.

Itt látható a tíz ország, amelyek 2006-ban a legjobb pontszámot érték el:

Matematika
Cl. Ország Pontszám
1. sz Finnország 548
2 nd Hong Kong 547
3 rd Dél-Korea 547
4 -én Hollandia 531
5 . svájci 530
6 . Kanada 527
7. Makaó 525
Liechtenstein
8 . Japán 523
9 . Új Zéland 522
10 . Ausztrália 520
Olvasás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Dél-Korea 556
2 nd Finnország 547
3 rd Hong Kong 536
4 -én Kanada 527
5 . Új Zéland 521
6 . Írország 517
7 . Ausztrália 513
8 . Liechtenstein 510
9 . Lengyelország 508
10 . Hollandia 507
Svédország

2000-es és 2003-as eredmények

A tesztek és felmérések vizsgálata különbségeket tárt fel a résztvevő országok, de a különböző létesítmények között is.

Körülbelül egy évbe telik az eredmények áttekintése és elemzése. Így az első Pisa 2000-es tesztkampány eredményeit 2001-ben tették közzé (OECD, 2001a), majd tematikus jelentések követték ezeket az eredményeket. A Pisa 2003 értékelése két kötetben jelent meg: Tanulj ma, Sikeres holnap - Első eredmények Pisa 2003 (OECD, 2004 ) és Problémamegoldás a holnap világához - Pisa 2003 első intézkedései a kereszttantervi kompetenciákról (OECD, 2004d).

Íme egy pillantás a hat országra, amelyek 2003-ban a legjobb pontszámot érték el:

Matematika
Cl. Ország Pontszám
1. sz Hong Kong 550
2 nd Finnország 544
3 rd Dél-Korea 542
4 -én Hollandia 538
5 . Liechtenstein 536
6 . Japán 534
Olvasás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Finnország 543
2 nd Dél-Korea 534
3 rd Kanada 528
4 -én Ausztrália 525
5 . Liechtenstein 525
6 . Új Zéland 522
Tudomány
Cl. Ország Pontszám
1. sz Finnország 548
2 nd Japán 548
3 rd Hong Kong 539
4 -én Dél-Korea 538
5 . Liechtenstein 525
6 . Ausztrália 525
Problémamegoldás
Cl. Ország Pontszám
1. sz Dél-Korea 550
2 nd Finnország 548
Hong Kong
4 -én Japán 547
5 . Új Zéland 533
6 . Makaó 532

Reakciók

A felmérésekre számos válasz érkezett. Először a nemzeti sajtóból származnak, különösképpen érdeklik a résztvevő országok rangsorolása: „A német tanulók imbecilek? », Kéri a hírmagazin Der Spiegel származó2001. december 10. "A svájci iskolát feldobták, Svájc Európa árnyéka? " Aggódik a La Tribune de Genève . További észrevételek olyan tanároktól vagy oktatási szakemberektől származnak, akik rámutatnak annak előnyeire, korlátaira vagy akár néhány kockázatra.

Shanghai

A rangsor általában jól működik Sanghajban (Kínai Népköztársaság), ahol a sanghaji szülők évente 6000 jüant (720 eurót) költenek magánórákra, és 9600 jüant (1150 eurót) költenek olyan oktatási szabadidős tevékenységekre, mint például a tenisz vagy a golf. Zongora, mielőtt elérnék. 30 000 jüan (3600 euró) és 19 200 jüan (2300 euró) középiskolai összegekért.

Érdeklődés

Egyes kommentelők megjegyzik, hogy a felmérés üdvös hatással volt arra, hogy felhívta a hatóságok és a közvélemény figyelmét a különféle oktatási rendszerek reformjának szükségességére. A kérdőívek különösen a siker bizonyos tényezőinek azonosításával nyitnak utat a lehetséges reformok számára.

Az orientációs és a program törvény a jövőben a School of2005. április 23végül létrehozta az ismeretek és készségek közös alapját, amelyet fokozatosan vezettek be az általános és középiskolákban, és amely definíciója szerint "a sikeres iskolai végzettséghez, az egyéniség életéhez szükséges ismeretek, készségek, értékek és attitűdök összességét alkotja. mint leendő polgár. " Így a matematikában a tanítás a következő irányba irányul: " A számítások elsajátítására és a geometria elemeire támaszkodva a tanuló megtanulja az érvelést mozgósítani, amely lehetővé teszi a problémák megoldását " . A tudományterület ismerete önmagában megvan, de éppúgy hasznos dimenziója, mint a tanuló gondolkodási képességei.

Végül a tanulmány felveti az oktatási kultúra kérdését Franciaországban: Franciaország az összehasonlítható országok közé tartozik egy olyan ország, amely átlagos összeget fordít az egy tanulóra jutó oktatásra, de ez az az ország is, ahol a tanulók "a leginkább stresszesek", és kevéssé érzik őket tanáraik által (a felmérés „Attitude to school” korpusz). Ezenkívül a francia oktatási rendszer a bajnok az egyenlőtlenségek tekintetében, abban az értelemben, hogy a teljesítmény és a hallgatók társadalmi háttere közötti kapcsolat az OECD-ben az egyik legerősebb Belgium és Belgium között. A siker esélye még azok számára is csökken, akik nem privilegizált háttérből származnak, összehasonlítva a korábbi Pisa-jelentésekkel.

Megnyitásképpen a Pisa-jelentés megerősíti a teljes francia lakosság kulturális szintjének emelésének szükségességét, mert ez a tömeghatás pozitív hatással van a versenyképességre .

Vélemények

Egyes kritikák célja a finn rendszer elsőbbségének relativizálása.

Franciaországban az APMEP (a matematikatanárok szövetsége a közoktatásban), kiemelve a finn hallgatók legjobb teljesítményét a matematikai teszteken, hangsúlyozza a francia oktatás közötti különbséget, vágyakozva az "absztrakcióhoz való hozzáféréshez, a szimbolizáláshoz, ha szükséges" , és a matematika tanítása a valóságban és a konkrét helyzetekben, ahogyan azt más országokban gyakorolják: "semmi sem bizonyítja, hogy az" igazi "matematikára helyezett hangsúly összefüggésben áll a matematikai szakterület speciális képességeinek fejlesztésében elért haladással . Az APMEP lát egy lehetséges kockázat által indukált Pisa-felmérést is: "Már számos országban ösztönzik az oktatási rendszerek vezetőit, hogy változtassanak tanításon, tanárképzésen, sőt olyan programokon, amelyek megfelelnek a Pisa tervezésének és tesztelésének. "

Egyesek szerint a finn nyelv fontos szerepet játszik Finnország sikerében.

Részt vevő országok

Megjegyzések

  1. Peking , Sanghaj , Jiangsu , Zhejiang

Hivatkozások

  1. p.  4 [PDF] .
  2. o.  6 [PDF] .
  3. PISA 2018 eredmények (PDF), OECD , 2019. december 3.
  4. http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-FR.pdf
  5. 9 -én acer.edu.au/multidim.php Hivatalos PISA oldalon. Lásd még: 6 th pdf összefoglaló [PDF] .
  6. Ezek az eredmények nem veszik figyelembe a valóságot: további tanfolyamok "iskola előtt és után (kb. 3 óra), a különböző intézetek által a nem hivatalos tanfolyamok után tartott tanfolyamok (egyesek éjszaka nem zárnak be, különösen Szöulban).", osztályok a téli és nyári szünetben. Ez a jelenség olyan, hogy megjelent a "vadliba szindróma" ([" 기러기 아빠 " [1] ): az apa Koreában marad, a gyerekek pedig anyjukkal együtt külföldre mennek tanulni kevésbé stresszes és kevésbé túlterhelt körülmények között.
  7. a Pisa című angol cikk szerint .
  8. "Franciaország megbénult gyenge iskolai eredményei miatt", Le Monde , 2007. december 4., Catherine Rollot és Marie de Vergès.
  9. Statisztikák megtekintése
  10. Tanuljon meg ma,holnap sikerüljön. Az első eredmények Pisa 2003-ból származnak .
  11. "  Sind Deutsche Schüler doof?  " , Der Spiegel , 2001. december, vagy "  Dumm gelaufen: Die neue deutsche Bildungskatastrophe  " , der Spiegel , 2002. május 13.
  12. 2001. december 10-i kiadás.
  13. "  Kína csal Pisában, az OECD nem hagyhatja, hogy megtörténjen  " , a Slate.fr oldalon ,2013. december 7(megtekintés : 2020. augusztus 21. ) .
  14. (in) Timothy A. Brooks, Piecing Együtt a Puzzle - A Lifetime of Understanding növekedés Németországban , p.  9 online olvasás [PDF] .
  15. Oktatáskutatási Osztály, Genf .
  16. „  Franciaországban, még bajnok oktatási egyenlőtlenségek  ” (elérhető 24 augusztus 2015 )
  17. "  PISA 2019: átlagos francia hallgatók, de erősen érintik az egyenlőtlenségek  " , La Dépêche du Midi (hozzáférés : 2019. december 5. ) .
  18. Befektetés a jövőbe: a kiválóság kiválasztása , RUE 2011 René Ricol részvételével .
  19. Antoine Bodin, 2005 .
  20. Miért teljesít jobban a finn Pisa?

Lásd még

Kapcsolódó cikkek

Külső linkek

Hivatalos weboldalak Vita
  • (de) (en) Joachim Wuttke: Kritikai bibliográfia
  • A nemzeti IQ azt jelenti, hogy a Pisa Scores alapján átalakult
  • Bain, D (2003) Pisa és olvasás: a tanár nézőpontja. Svájci Neveléstudományi Közlöny 25 (1) 59–78. összefoglaló
  • Nemzeti Oktatási Minisztérium Iskolai Oktatási Főigazgatósága (2003) A 15 éves tanulók tudásának és készségeinek értékelése: az OECD tanulmányából megfogalmazott kérdések és hipotézisek. DESCO ülések,2002. május 31. online
  • (de) (en) Stefan T. Hopmann, Gertrude Brinek, Martin Retzl (Hrsg.): Pisa zufolge Pisa . Pisa Pisa szerint . LIT-Verlag , Bécs (2007). ( ISBN  978-3-8258-0946-1 ) Vélemények könyve
  • (de) Jahnke, Thomas és Meyerhöfer, Wolfram (Hrsg.): Pisa & Co - Kritik eines Programms . Franzbecker Hildesheim, 2 th   ed. , 2007 ( ISBN  978-3-88120-464-4 ) . Vélemények gyűjteménye
  • Rocher, Thierry (2003) A nemzetközi készségértékelések módszertana. Pszichológia és pszichometria 24 (2–3) [Különszám: Mérés és oktatás], p.  117–146 .
  • Terrail, Jean-Pierre (2009), „  Pisa. Megjegyzések és tanulságok egy nemzetközi összehasonlításból  ”, az iskolai demokratizálódással foglalkozó kutatócsoport honlapján,2009. május 21
  • Bulle, Nathalie (2010), "  A képzeletbeli reformista - Pisa és az iskolai politikák  ", a skhole.fr digitális áttekintés oldalán,2010. január 18