Nemzeti Oktatási Tudományos Tanács

Nemzeti Oktatási Tudományos Tanács Történelem
Alapítvány 2018. január 10
Keret
Betűszó CSEN
típus tudományos tanács
Ország  Franciaország
Szervezet
elnök Stanislas Dehaene
Főtitkár Nelson Vallejo-Gomez
Weboldal www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale.html

A Nemzeti Oktatás Tudományos Tanácsa (CSEN) a francia Nemzeti Oktatási és Ifjúsági Minisztérium mellett működő tudományos tanács , amelynek célja tanácsadás és tanácsadás a nemzeti oktatás területén, valamint az oktatási gyakorlatok tudományos kutatásának elősegítése.

A Nemzeti Oktatási Minisztérium szerint „a tanácsadói képességekkel felruházott és mintegy húsz elismert személyiségből álló, különféle tudományágakban dolgozó tanáccsal minden témában konzultálni lehet annak érdekében, hogy releváns betekintést nyújtsanak az ügybe. " .

Művelet

Ez a tanács jött létre, és telepítve Paris on2018. január 10. Létrehozása - az Országos Iskolarendszer Értékelő Tanács megszüntetését tervező kormányzati bejelentésekkel összefüggésben - megkérdőjelezi a testület függetlenségét.

Először az oktatási közösség és a kutatók vegyes jóváhagyásával találkozott.

Fogalmazás

„A tanácsadói képességekkel felruházott és elismert személyiségekből álló tanács, amely a különböző tudományos tudományágakban dolgozik, minden témában konzultálhat az oktatással kapcsolatos releváns betekintés érdekében. " .

Ennek elnöke Stanislas Dehaene , a Collège de France professzora és a kísérleti kognitív pszichológia tanszékének tulajdonosa . Főtitkára Nelson Vallejo-Gomez .

A tanács tagjai között van:

A volt tagok olyan eseti bizottságokban vehetnek részt, mint például:

Végül Anne Valat és Sébastien Hamon felelősek a hatóság munkájának előmozdításáért.

Partnerség

A CSEN a Garantie mutuelle des funkcionaries biztosítótársasággal közösen szervezi meg a Kutatók Aktusokban díjat .

Missziók

Ambíciók

"Állítólag az új testület kiegészítõ szerepet játszik a Nemzeti Oktatásban már létezõ más struktúrákénál: az Értékelés, Elõrejelzés és Teljesítmény Minisztérium (statisztika), az Oktatás, Sport és Kutatás Általános Felügyelete, az IGESR az Igen, Igaenr, Igjs és Igb), az Országos Iskolarendszer Értékelő Tanács (amelyet az iskola 2013-ban alapított törvénye hozta létre ) vagy a Felsőbb Programtanács egyesülése . " .

Az új Tanács révén a Nemzeti Oktatás megerősíteni kívánja a kutatással való kapcsolatokat, és előmozdítja a kísérletezés és az innováció kultúráját, lehetővé téve az iskola számára, hogy profitáljon a kutatás, különösen az idegtudományok hozzájárulásából, és ott digitálisan fejlődjön.

A Nemzeti Oktatási Tudományos Tanács általános feladatai a következők:

A Tanács öt konkrét tengelye az értékelés és a beavatkozás, a képzési és oktatási erőforrások, a pedagógia, az egyenlőtlenségek csökkentése, a gyermekek számára adaptált tanulási stratégiák kiválasztása.

A 2019–2020-as tanévben a CSEN foglalkozik a mesterséges és digitális intelligencia tengelyeivel az oktatás, az óvoda, a nyelvi elmélyülés és az oktatási források, az útmutatás és a fenntartható fejlődés szempontjából is.

A nemzeti értékelések irányítása

A CSEN irányítja a CP, CE1, hatodik és másodéves hallgatók számára készült éves nemzeti értékelések tervezését.

A CSEN néhány tagja 2019-ben egy olyan értékelésért folyamodik, amely a készségeken túl a jólétet, valamint az iskolákon belüli együttműködés légkörét vagy formáit is figyelembe venné. Néhányan attól is tartanak, hogy ezek az értékelések önbeteljesítő jóslatok szerepét töltik be, és túl korán jelzik, hogy egyes hallgatók „veszélyeztetettek”. Végül Frank Ramus különösen azt jelzi, hogy az értékelések nem öncélok, hanem az érdeklődésük a használatukban rejlik.

2018 és 2020 között a nemzeti értékelések aggodalmakat és vitákat, vagy "erős fenntartásokat" okoznak , amelyek különösen relevanciájukhoz, az instrumentalizáció kockázatához kapcsolódnak - a DEPP 2015-ös jelentése jelezte, hogy a tanárok túlértékelik a diákokat. a magánszektorban - vagy szervezési nehézségek. A tanárok szakszervezete moratóriumot kér ezekre az értékelésekre 2018-ban.

Hivatkozások

  1. CSEN előadás a Canopén.
  2. Education France , "  Tudományos Tanács az oktatási közösség és az összes hallgató fejlődésének szolgálatában  " , a Youtube-on ,2018. január 16(megtekintve 2018. szeptember 30. )
  3. Mellékelje a „Nemzeti Oktatás Tudományos Tanácsának telepítése” fotót a Flickr-re .
  4. "Ezért hoztam létre egy Tudományos Tanácsot, amely egyesíti a különféle tudományterületek kutatóit, és akiket egyhangúlag elismernek munkájuk minőségéért. Elmélkedésük felbecsülhetetlen lesz, ha rávilágítunk a meghozandó döntéseinkre, és az ellenőröket és a tanárokat gyakorlataikba irányítjuk. » Jean-Michel Blanquer , nemzeti oktatási miniszter . „A  francia nyelv elsajátítása: mindenki sikerének követelménye  ” , Minden hír , Nemzeti Oktatási Minisztérium , 2017.12.5. (Konzultáció 2018. január 13-án )
  5. A Tanács létrehozása
  6. "  A Nemzeti Oktatás Tudományos Tanácsának felállítása Jean-Michel Blanquer által - Meghívó a sajtóhoz  " , Minden hír , Nemzeti Oktatási Minisztérium (hozzáférés : 2018. január 13. )
  7. Gurvan Le Guellec: "  A államcsíny: amikor az értékelő miniszter kikerüli az értékeléseket  " , a L'Obs-on ,2018. október 12(elérhető : 2021. március 28. )
  8. Louise Tourret , "A  nemzeti hallgatói értékeléseknek már nincs jelentése  " a Slate.fr oldalon ,2018. október 16(elérhető : 2021. március 28. )
  9. Erwan Cario és Marie Piquemal , "  Nagy homályosság az Oktatás Tudományos Tanácsa körül  " , a Felszabadulásról ,2018. január 31(elérhető : 2021. március 26. )
  10. Gurvan Le Guellec, „  Idegtudományok:„ Elfelejtjük, hogy a professzoroknak van agyuk! »  » , L'Obs-on ,1 st február 2019(elérhető : 2021. március 26. )
  11. Cédric Fluckiger , „  Források és eszközök a 19. coviddal szemben: egy CSEN-szöveg kritikája a kutatásról, amelynek„ helye ”van az oktatásban  ” , a http://www.adjective.net/spip oldalon ,2020. szeptember 21(elérhető : 2021. március 27. )
  12. "  A Nemzeti Oktatás Tudományos Tanácsának telepítése, 2018. január 10., szerda  " , Minden hír , Nemzeti Oktatási Minisztérium (hozzáférés : 2018. január 13. )
  13. "Fontosabb interjúk Stanislas Dehaene- nel " , 2012.01.05., Az Eduscol oldalon
  14. "  Victor-Hugo de Ham Főiskola első tudományos és oktatási díja  " , Courrier Picard ,2020. június 9(elérhető : 2021. március 27. )
  15. „  Kutatók ApCsel díj: 1. kiadás, fedezze fel a nyertesek!  » , GMF-en ,2020. június 23(elérhető : 2021. március 27. )
  16. „  Tudományos tanács az oktatási gyakorlatok felvilágosítására  ” , 2018.01.11. , La Croix , Denis Peiron (hozzáférés : 2018. január 13. )
  17. "  Idegtudományok versus neveléstudományok: a Blanquer tudományos tanácsának kihívásai  " , Oktatás , Médiapart (hozzáférés : 2018. január 13. )
  18. "  Nemzeti Oktatási Tudományos Tanács  " , À la Une , ESENESR (hozzáférés : 2018. január 13. )
  19. Éduscol , "  Hírek - Nemzeti Oktatás Tudományos Tanácsa - Éduscol  " , az eduscol.education.fr oldalon (elérhető : 2018. szeptember 7. )
  20. Louise Tourret , "  A nemzeti oktatásban egyetlen értékelés sem ártatlan  " a Slate.fr oldalon ,2018. szeptember 19(elérhető : 2021. március 28. )
  21. Denis Peiron: " Hogyan hozhatunk ki  többet az iskolai értékelésekből?"  ", La Croix ,2019. december 20( ISSN  0242-6056 , online olvasás , hozzáférés : 2021. március 28. )
  22. Erwan Cario , „  Nemzeti felméréséhez:»átalakítása tanár a Sherlock Holmes«,  ” a felszabadulás ,2018. szeptember 17(elérhető : 2021. március 28. )
  23. Zoé Lastennet, „  Tanulói értékelés: egy példátlan és ellentmondásos eszköz kulisszái mögött  ” , a lejdd.fr oldalon ,2019. november 3(elérhető : 2021. március 28. )
  24. Charles Hadji , „  Iskola: Nemzeti értékelések, itt az ideje?  » , A beszélgetésen ,2020. szeptember 13(elérhető : 2021. március 28. )

Lásd is

Kapcsolódó cikkek

Külső linkek