A mérnöki tevékenység azon funkciók összessége, amelyek a műszaki vagy ipari létesítmények tervezéséhez és tanulmányozásához, beszerzési és ellenőrzési berendezések gyártásához, építéséhez és üzembe helyezéséhez vezetnek. Kiterjesztve, a kifejezést gyakran használják más területeken is: az egyik például a számítástechnikáról beszél.
Ezt a tevékenységet jelenleg főleg a „mérnöki vállalatok” néven ismert vállalatok végzik, amelyek tanulmányozzák, tervezik és részben vagy egészben fejlesztést (kikötő, út stb.), Struktúrát (kórház, gyár stb.) Végeznek stb. .) vagy felszerelés (Airbus szakasz, elektromos jármű stb.).
A „műszaki” kifejezést nemrégiben bevezetett francia nyelven, felajánlása 2 th fele a XX th században a „ zseni ”, vagyis a művészet a mérnök .
A mérnöki munka a funkcionális műalkotások konceptualizálásának és megvalósításának, valamint a szerkezeti, mechanikai, kémiai, elektromos, elektromechanikus, elektronikus vagy mechatronikai szerelvények felépítésének szigorú tevékenysége, amelyet a technika és a tudományos szigorúsági szabályok szerint végeznek, és amely a tudományos tanulmányok (például Franciaország) vagy belső képzés (Németország, Egyesült Államok stb.) után szerzett
A mérnöki alapelvek és annak módszere kiemelkedően logikus. Referenciái technikai, tudományos és matematikai jellegűek.
Az elmúlt évtizedek jelentős javulása ellenére a STEM- oktatás nem mindenütt elérhető, és a nemek közötti egyenlőtlenségek továbbra is fennállnak. Úgy tűnik, hogy a lányok az életkor előrehaladtával elveszítik érdeklődésüket a mérnöki iránt, és már most is alacsonyabb a lányok részvétele a felső középfokú oktatásban. Például az Egyesült Államokban végzett tanulmány kimutatta a szakadékot a hallgatók azon szándéka között, hogy természettudományt és mérnöki tanulmányokat folytassanak, valamint az ezen tantárgyakban végzett diplomájuk között. Hasonló eredményeket figyeltek meg a Koreai Köztársaság mérnökhallgatóinak tanulmányában. Például a lányok háromszor nagyobb valószínűséggel képzelték el magukat egészségügyi szakmákban, mint a fiúk, míg a fiúk kétszer nagyobb valószínűséggel képzelték el magukat a mérnöki munkában.
Ezeket a hiányosságokat a nemről és a STEM- ről elterjedt sztereotípiák magyarázzák - „a fiúk matematikában és természettudományokban jobbak, mint a lányok”, és „a természettudományi és mérnöki karrier férfi szakterület”.
Mégis a lányok, akik a legtöbb önbizalommal és a képességeikben hisznek a STEM-ben, jobban teljesítenek az iskolában, és nagyobb eséllyel folytathatnak karriert a STEM-ben. Egy tanulmány megállapította, hogy amikor a lányoknak azt mondták, hogy kognitív képességeik tanulással és gyakorlással javulhatnak, jobban teljesítettek a matematikai teszteken, és nagyobb valószínűséggel érdekelték őket a jövőbeli matematikai tanulmányok. A gyakorlási lehetőségek különösen a mérnöki területeken szintén növelhetik a lányok önhatékonyságát és érdeklődését. Vannak olyan programok, amelyek célja a lányok azon képességeinek megerősítése az IKT-ban, hogy innovátorokká váljanak a számítástechnika területén.
A mérnöki karrier választásának okaival kapcsolatos dániai tanulmány megállapította, hogy a férfiakat inkább belső és pénzügyi okok, a nőket pedig sokkal inkább a mentorálás befolyásolja.
Mérnöki tudományágak:
Mérnöki tevékenység:
Mérnöki szakmák:
Egyéb: