A rendszer a felsőoktatási francia közvélemény , az előadók egyike a két szervek a kutatás professzorok által szabályozott rendelet n o 84-431, a másik pedig a test egyetemi professzorok . A "konferencia" kifejezés a XIX . Századi oktatási kitörést jelentette .
1979 előtt az előadók a rendes professzorok mellett A besorolási fokozatúak voltak, szemben a B. besorolású asszisztensekkel és előadókkal. A jelenlegi előadói testület 1984-ben jött létre a Savary-törvény folytatásában, és eredetileg az olyan segédtanárok integrálásával, amelyeknek lényegében megtartották a fizetési skálát. A korábbi oktatókkal ellentétben a jelenlegi oktatóknak doktori fokozattal kell rendelkezniük, mielőtt felvennék őket, és a törvény nem tartozik az egyetemi tanárok fennhatósága alá . Tanfolyamokat is tarthatnak minden ciklusban, és nem külön felelősek a kiscsoportos oktatásért. Egyetemi tanár, azonban elsőbbséget élveznek osztály (3. cikke rendelet n o 84-431).
Oktatók toborzott kompetitív vizsgálat alapján a képesítések és a munka doktori tulajdonosok jegyzékében a képesítések funkcióit előadó által létrehozott Nemzeti Tanács egyetemek . Az előadókat a Felsőoktatási Minisztérium alá tartozó valamennyi intézménybe be lehet jelölni. Pályafutásuk arra késztetheti őket, hogy miután megszerezték az engedélyt a kutatás és a képesítések listáján való nyilvántartás felügyeletére , egyetemi tanári posztot töltsenek be .
A női „előadó” formát néhány akadémikus állítja, például Maboula Soumahoro vagy Sylvie Chaperon, és olyan tudományos intézmények használják, mint az EHESS, valamint az állami szervek, például a Gazdasági, Szociális és Környezetvédelmi Tanács . A gyakorlat még nem egybehangzó, például a Párizs-Sorbonne művészettörténeti laboratóriumában folytatott konzultáció során a hat érintett nő „előadónak” kívánt lenni.
A 2017. november 21A kör alakú vonatkozó szabályok elnőiesedése és szövegek elkészítésében közzé a Hivatalos Lapban, a Francia Köztársaság miniszterelnök Édouard Philippe kimondja, hogy a nevét funkciókat kell elnõiesedett: „tekintettel a cselekmények kinevezés, a címe funkciók egy nő birtokában szisztematikusan feminizálni kell, kivéve, ha ez a cím epikus ” .
2008-2009-ben a Felsőoktatási Minisztérium felsőoktatási intézményeiben 35 847 oktató és hasonló személyzet, vagyis a törvényes oktatási szolgálat 39% -a volt az ideiglenes alkalmazottak kivételével, és 23% -uk a középiskolák felsőbb osztályainak tanáraival együtt. Az előadókat két évfolyamra osztják, a normál osztály előadóira és a vezető előadókra. Az 1989-ben létrehozott vezető oktatók "felelősek a hallgatók felügyeletével, irányításával és nyomon követésével, az oktatás koordinálásával, valamint a szakmai körökkel, illetve a francia vagy külföldi felsőoktatási intézményekkel és kutatóintézetekkel fennálló kapcsolatokért", a javadalmazás hasonló a másodosztályú egyetemi tanárokéhoz.
Az előadók az A felső tagozat tisztviselői , akiket képesítéssel és munkával toboroznak, és a felsőoktatási és kutatási közintézményt neveznek ki a Felsőoktatási és Kutatási Minisztériumtól, a Mezőgazdasági Minisztériumtól (mezőgazdasági felsőoktatás) vagy a Honvédelmi Minisztériumtól ( Műszaki és háborús iskolák).
Az előadók és a vezető oktatók - a kórházi orvosok (kivéve 499, bizonyos nagy létesítményekben sajátos státuszú személyzetet) a következőképpen oszlanak meg a főbb tudományterületeken:
A toborzás átlagos életkora 2007-ben 32 év és 8 hónap volt ( az irodalomban 36 év és 1 hónap , a tudományban 30 év és 8 hónap ). 2008-ban 2060, 2019-ben 1609 meghirdetett betöltetlen vagy várhatóan megüresedett oktatói állást hirdettek meg. Az oktatók és egyetemi tanárok számának aránya 2007-2008-ban 1,9: 1 (törvényben 2,14: 1, betűkben 2,4: 1, 2,17: 1 a tudományban és 0,67: 1 az egészségben). Ez az arány 1982-ben 1,3 volt.
Az általános oktatók küldetései és szolgálati kötelezettségei az összes tanár-kutató közös küldetései és szolgálati kötelezettségei . Az idősebb oktatók továbbá "a hallgatók felügyeletével, irányításával és nyomon követésével, az oktatás koordinálásával, valamint a szakmai körökkel vagy oktatási intézményekkel, felsőoktatással és francia vagy külföldi kutatóintézetekkel fennálló kapcsolatokkal is foglalkoznak."
2008-ban a vezető oktatók karrierjük kezdetén 1726,14 euró nettó havi fizetést kaptak (1. lépés, bruttó index 530, új index plusz 454 karrierjük elején). 1 st március 2008, kivéve a tartózkodási támogatást, a családi pótlékot, a kölcsönös egészségbiztosítást és a kiegészítő nyugdíjjárulékot). 2009 óta, a Schwartz-jelentés és a Karrierterv nyomán, a toborzást megelőző éveket is figyelembe veszik, ideértve a doktori címet is, de a szolgálati idő kiszámításának módja a szerződés típusától és a felvétel előtt betöltött jellegétől függően változhat.
Az előadók díjazása a normál osztály terminálszinten elérheti a havi nettó 3152 eurót (az index 820-mal nőtt), a nem osztályos terminálszinten pedig nettó 4157 eurót (az új index 1062-gyel nőtt). Ezen fizetésen túl bizonyos jutalmakat és juttatásokat is igénybe vehetnek, például az éves kutatás és felsőoktatás 1219,16 eurós bónuszát , amelyhez hozzáadható a „tudományos kiválósági bónusz” (PES). Helyébe a „doktori és kutatási keretösszegű bónusz ”(PEDR) a 2014-től odaítélt bónuszokért, 4 évre odaítélt bónuszokért , amelyek változó összegűek és csak kevés kedvezményezettre korlátozódnak. Ehhez járulnak a további órák (kevésbé jól fizetett, mint a szokásos órák, amikor ténylegesen fizetnek, egyes UFR-ek úgy döntenek, hogy nem fizetnek további órákat, ami egyrészt lehetővé teszi számukra a pénztakarékosságot, másrészt a tanár-kutatók megakadályozását a további órák önkéntes felhalmozásától a kutatási tevékenységük kárára) és a tartózkodási támogatás a bruttó fizetés legfeljebb 3% -áig, a lakóhelyük területtől függően.
Az oktatók javadalmazása átlagosan az alkalmazottak átlagában nettó 2 553 euró / hó (a kutatási és felsőoktatási díjat is beleértve), a nem osztálytagok esetében pedig nettó 3443 euró / hónap . A további órák átlagos összege 1999-ben 155 euró / hó volt a normál osztályban és 140 euró / hó a nem osztályban.
A bruttó fizetés egy oktató szorzatából az index plusz értéke az index pont . Az indexet az osztály (normál vagy hors osztály) és az ebben az osztályban levő lépés határozza meg. Az osztályon belüli lépésváltás a szolgálati idő alapján történik. Az átmenet a normálról az osztályon kívülre opcionális, különböző eljárások szerint (az előrelépések száma korlátozott). Ha azt kérdezzük, hogy támogatni kell Senior legalább 7 -én szintjén normál osztályban. A hors-classs osztályba előléptetett előadót átsorolják a legkisebb szintre, amelynek indexe nagyobb vagy egyenlő, mint a normál osztályban. Ha az új index megegyezik a régivel, akkor megtartja a normál osztály lépésében megszerzett rangidőt. Ha az új index szigorúan magasabb, mint a régi, akkor nullával kezdődik a hors classse echelonban.
A javadalmazás az elmúlt 35 évben hirtelen romlott: az idősebb oktató bruttó fizetése a rács elején 2,25 minimálbért jelentett 1985-ben, szemben a 2018-as 1,53 minimálbérrel.
Osztály | Lépés | Bruttó index | Növelt index | Bruttó havi fizetés | Nettó havi fizetés | Az idő eléréséhez szükséges az életkor | Rangidősség hozzáféréshez szükséges, halmozni 1 st lépés |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Normál | 1 | 544 | 463 | 2169,62 euró | 1 753,09 € | 0 | 0 |
2. | 620 | 520 | 2 436,73 euró | 1 968,92 € | 1 év | 1 év | |
3 | 690 | 573 | 2 685,09 € | 2169,60 euró | 2 év 10 hónap | 3 év 10 hónap | |
4 | 767 | 634 | 2 961,57 € | 2 392,99 € | 2 év 10 hónap | 6 év 8 hónap | |
5 | 833 | 693 | 3 195,87 EUR | 2 582,31 EUR | 2 év 10 hónap | 9 év 6 hónap | |
6. | 894 | 739 | 3411,43 euró | 2 756,49 € | 2 év 10 hónap | 12 év 4 hónap | |
7. | 933 | 769 | 3552,01 euró | 2870,08 € | 3 év 6 hónap | 15 év 10 hónap | |
8. | 978 | 803 | 3711,33 euró | 2 998,81 € | 2 év 10 hónap | 18 év 8 hónap | |
9. | 1021 | 830 | 3889,40 € | 3 123,76 € | 2 év 10 hónap | 21 év 6 hónap | |
Osztályon kívül | 1 | 814 | 667 | 3 125,58 € | 2 611,06 € | n / A | n / A |
2. | 863 | 705 | 3 303,65 EUR | 2 759,82 € | 1 év | 1 év | |
3 | 913 | 743 | 3481,72 euró | 2 908,58 € | 1 év | 2 év | |
4 | 969 | 796 | 3730,08 € | 3072,99 € | 1 év | 3 év | |
5 | 1021 | 830 | 3889,40 € | 3229,58 euró | 1 év | 4 év | |
6. | HEA | 890 | 4 147,13 € | 3464,46 € | 5 év | 9 év | |
HEA | 925 | 4 311,14 euró | 3 601,47 euró | 1 év | 10 év | ||
HEA | 972 | 4531,39 € | 3785,46 euró | 1 év | 11 éves | ||
Kivételes | HEB | 972 | 4531,39 € | 3785,46 euró | választás | n / A | |
HEB | 1013 | 4723,51 euró | 3945,96 € | 1 év | |||
HEB | 1067 | 4976,56 € | 4 157,35 € | 1 év |
A szükséges időskori számítások megfelelő értelmezéséhez meg kell jegyezni az új oktatók magas életkorát. Valójában 2010-ben Franciaországban az állandó egyetemi pozíció megszerzésének átlagos életkora 33 év körül mozgott, miközben a tudományág szerint jelentősen változott: 31 év a tudományban és 36 év levélben. 2017-ben egy kivételes ešelont hoztak létre. Az e szintre való bejutást nem a szolgálati idő szabályozza, hanem „választható” (az előadók státuszát szabályozó rendelet 40–4-II. Cikke). Ennek fele a CNU ajánlására, fele pedig a gyakorló intézmény akadémiai tanácsának (vagy azzal egyenértékű) ajánlására történik.
Az oktatói állásra való jelentkezéshez regisztrálni kell a kapcsolódó képesítési listára. Regisztrációra jelentkezőnek:
A pályázatot ezután megvizsgálja az Egyetemek Nemzeti Tanácsának a megfelelő tudományág szekciója . A tudományágtól függően ez a szakasz többé-kevésbé szelektív.
E lépés végén a jelölt megkapja az úgynevezett „CNU engedélyt” (évente 9000 képesítés), amely konkrétan lehetővé teszi számára, hogy nemzeti szinten pályázzon toborzásra, áthelyezésre vagy kirendelésre nyitva álló és a Hivatalos Lapban közzétett állásra . Ezután minden létesítményben versenyt szerveznek minden felajánlott posztra.
A képesítési ráta 2007-ben 60% volt (a törvényben 40%, az irodalomban 55%, a tudományban 65%). A 2008. évi toborzási kampány esetében az éves képesítéssel rendelkezők és a rendelkezésre álló állások számának aránya 2,92: 1 volt (törvényben 1,30, betűkben 2,97, tudományban 3,50, gyógyszerészetben 2,62, legfeljebb 19,67: 1 ismeretelméletben és minimum 0,50 a protestáns teológiában).
A francia akadémiai világ „endogámiának” is nevezett „egyetemi lokalizmusát” gyakran kritizálják.
A francia forradalom előtt bizonyos főiskolákon és szemináriumokon "oktatóknak" nevezett tanárok voltak, különösen a Louis-le-Grand főiskolán .
A Normál Iskolában alakult ki a XIX . Századi alapelőadások és az oktatói intézmény. Követi a rendezését 1815. december 14hogy az École normale tanárai felveszik az előadó nevét. Tanfolyamok, gyakorlatok, előkészületek és konferenciák voltak a felelősek, kiegészítve a párizsi karok professzorainak előadásait. Az 1870-es évekig a Normál Iskola hallgatói (promóciónként mintegy húszan) voltaképpen a hallgatók nagy részét képezték, akik rendszeresen beiratkoztak a párizsi természettudományi és levelező karokra, a hallgatók nagy száma között. és nem keresnek egyetemi diplomát.
Rendelete szerint 1810. március 30, az irodalmi előadások során a tanulók elmagyarázzák és elemzik a klasszikus szerzőket, megválaszolják az egymásnak felvetett nehézségeket és elolvassák kompozícióikat. A természettudományos előadások során a hallgatók megvitatják az előző órák főbb nehézségeit, összehasonlítják a különböző megoldási módszereket, elolvassák kompozícióikat, beszámolnak a már bemutatott kompozíciókról, és megismétlik a fizikai és kémiai kísérleteket.
A Normál Iskola oktatói rangot kaptak, mint a líceumokban (királyi főiskolák) elsőrendű tanárok.
Az École normale előadói átmenetileg eltűntek 1822 - ben történt feloszlatását követően (a 1822. szeptember 6), és felváltotta a párizsi királyi főiskolák, valamint a tartományok királyi főiskolái, az akadémiák fővárosai közelében létrehozott részleges normál iskolák ( 1821. február 27 - én). 1826 - ban ezeket a részleges normál iskolákat egyes "királyi főiskolák" közelében elhelyezett "előkészítő iskolák" váltották fel 1826. március 9 - én), és amely a tudományok számára két előadót tartalmaz, egyet a matematikáról és egyet a fizikáról, mindkettő két előadást tart a két évre, levelekhez pedig két előadót, egyet a latin irodalomra, egy másikat a görög irodalomra; a hallgatóknak egyidejűleg meg kell felelniük a kar professzorainak licenctanfolyamain (a 1826. szeptember 5). Ezután egy előkészítő iskola nyílt a Royal College Louis le Grand-ban. Rendelete szerint 1829. október 31(7. cikk): „A tanfolyam során az előadók az összes tanulónak gyakorlatot adnak ötleteik bemutatására adott tantárgyak óráinak formájában. A fizika és a kémia tanfolyamokat folytatókat manipulációkra is felkészítik ”, ráadásul (11. és 12. cikk),„ A természettudományi szekció azon hallgatói lehetnek felelősek, [...] matematika és fizikatudományi előadásokra, a természettudományi vizsgák érettségire felkészítő hallgatók felkészítésére, akik filozófiát akarnak tanítani ”. Rendeletével további két mesterképzést (történelem és ókor, filozófia) hoztak létre 1829. november 2- án, valamint az általános és összehasonlító nyelvtani konferenciák mesterképzése. A természettudományban a matematikai konferenciák az első évben a differenciál- és integrálszámítási tanfolyamot, a második évben a mechanika tanfolyamot érintik ( 1829. november 8). Kémia és természettudományi konferenciák mesterei is létrejönnek. A Royal College Louis-le-Grand előkészítő iskolája a rendre felveszi a Normal School nevet 1830. augusztus 6. Az iskola tanulmányi tervének átalakítását követően ( 1830. október 30), a humán tudományok szekciójának első éve ma már csak az iskolára jellemző főiskolai program mélyreható tanfolyamait tartalmazza, míg a második évfolyam a humán kar tanfolyamaiból áll. Az előadások maguk a harmadik évre vonatkoznak, amelynek célja a tanárok képzése azáltal, hogy a kritika szellemét ápolja a tanulókban és képzi őket a módszerek gyakorlatára, és amely a versenyvizsgák tesztjeire képzi őket. A természettudományban a kari kurzusok és az iskola konferenciái kiegészítik egymást a tanulmányi terv három éve alatt. Ezen túlmenően azok a hallgatók, akik agrégé lettek és a harmadik év végén doktori fokozatot szereztek, az első évben az előadások negyedik évében az összesített fizetéssel és "oktatói" címmel rendelhetők be, de ez a lehetőség megszűnik. 1834-ben 1832. július 16utasítja az előadókat az iskolai felvételi vizsgák letételére. A rendelet 1837. szeptember 12 előadóvá váláshoz igazolás szükséges.
Például 1837-ben a természettudományi tagozat tíz hallgatója a párizsi Természettudományi Kar fizikai tanfolyamán vett részt, Pierre Louis Dulong (címadó) és Claude Pouillet (asszisztens) tanításával , a második évben heti két óra arányában. , valamint fizikai előadások Eugène Péclet irányításával , heti három előadás arányában, köztük egy manipulációkra. Ezeknek a fizikai előadásoknak az a célja, hogy a tanulók vizsgákon vegyenek részt a karon kapott fizikaórákon, kiegészítsék a fizika bizonyos részein a kar oktatását; végül a fizika manipulációiban és különösen a precíziós kísérletekben gyakorolni a tanulókat. Tehát, mivel az optikai tanfolyam túl elemi és rövidnek tekinthető, az első félév során egy heti előadást kizárólag egy kibővített optikai programnak szentelnek, a második előadást a hallgatóknak a kar óráiról való kikérdezésére és néhány fejlesztés elősegítésére fordítják, és a harmadik előadás fizikai manipulációkra szolgál az oktató felügyelete alatt. A tanulókat három csoportba sorolják, az egyiket a zománclámpával végzett üvegmunka első félévében foglalkoztatják, a két másik gondoskodik a kar óráival és az optikai előadásokkal kapcsolatos kísérletekről. A második félév során a hallgatók a gépek emelésében is képzést kapnak, és az előadó vezeti őket a főváros legfontosabb gyáraiban, ahol pontos fogalmakat vesznek fel a tudomány főbb alkalmazási területeiről.
Az École Polytechnique -nél az oktatók kategóriája is rendes professzoroknál volt elhelyezve.
A rendelet 4. th komplementer nap az évben XII (1804) vonatkozó jogi iskolák (ismert jogi egyetemen 1808) megállapítja az állandó póttagok teljes professzorok, figyelembe elvének aggregált orvosok létre 1679-ben a korábbi jogi kar Párizsban, majd a bölcsészkaron 1766-ban. Ezeket 1855-ben „agrégésnek” is nevezték át.
Ezek a teszteken alapuló verseny után kinevezett helyettesek felelősek, amint a nevük is mutatja, a hiányzó tanárok helyettesítésére az órákon, a vizsgákon és a tanfolyamokon, valamint felváltva vehetnek részt a vizsgákon és a tanfolyamokon a professzorok mellett. Ugyanezen funkciók ellátása érdekében az orvosi karokon (szintén Párizsban a 1823. február 2, Montpellier-ben az 1824. december 12, Strasbourgban a 1829. március 26), de csak korlátozott, 9 éves időtartamra (ebből három 1874-ig volt gyakorlat), amely idő után a gyakorló agrégék „szabad agrégékké” válnak. Az orvostudományi karok (gyakorlottan és ingyen) diplomások is rendelkeznek a megüresedett székek iránti kérelmek monopóliumával, Cuvier és de Coiffier által javasolt elv alapján, miután 1810-ben látogatást tettek a torinói egyetemen. ..
Összefoglaló helyeket hoztak létre 1840-ben a gyógyszerésziskolák számára is, amikor a francia egyetemhez csatlakoztak 1840. szeptember 27). Toborzásukat versenyvizsgával kell elvégezni a tudomány érettségit szerzett gyógyszerészek körében, a verseny első ülését 1847-ben rendezik meg. 1855-től a jelentkezőknek fizikai vagy természettudományi doktoroknak kell lenniük. Noha nem rendelkeznek monopóliummal a székre történő jelentkezéssel kapcsolatban, az agrességi helyek létrehozásától az 1937-es megszüntetésükig kinevezett 51 professzor közül csak három nem volt agrégus, 76 agresszust neveztek ki ebben az időszakban a párizsi iskolába gyógyszerészet. A gyógyszerésziskolák munkatársait kezdetben öt évre nevezik ki; ezt az időtartamot ezután 10 évre meghosszabbítja a 1874. november 16, egy szabad osztály létrehozásával, mint az orvostudományban, és a rendelet 1925. augusztus 4 lehetővé teszi számukra, hogy határidő nélkül kinevezzék őket, ha nincsenek bejegyezve a szabadfoglalkozásúak gyakorlásához szükséges engedéllyel.
A levél- és tudománytudományi karok gyakori problémáinak megválaszolása érdekében 1840-ben a tudományi és levélkarokon hozták létre az agrégiák helyszíneit és teszteken alapuló hároméves versenyt. Ha 1841-ben versenyre és kevés agrégét vettek fel kevés jelölt között, a helyettesek monopóliumát a tények nem tartják tiszteletben, és az orvostudományi társaikkal ellentétben nem rendelkeznek monopóliummal az elnökjelöltekre. Ezenkívül utólag nem szerveznek versenyt.
1840-ben az összes agrégé (levél, tudomány, gyógyszerészet) és a törvényi helyettesek jogot kaptak a szokásos oktatás kiegészítésére vagy fejlesztésére szolgáló ingyenes tanfolyamok megnyitására, a germán egyetemek Privatdozenten mintájára .
1847-ben Narcisse-Achille de Salvandy miniszter megpróbálta újraindítani az agrárok toborzását a tudományok és a levelek karán szerepeik és előjogaik kibővítésével ( 1847. január 22). A helyettesítőkkel kapcsolatos elméleti prioritásuk és a vizsgákon való részvételük mellett „a természettudományi karok [és egyes kurzusok esetében a levélkarok] agronéi képesek lesznek a karok által rögzített napokon és időpontokban, gyakorolni azokat a hallgatókat, akiknek jelenléte megfigyelhető volt a kezelés vagy a gyakorlati munka során. Képesek lesznek részvizsgára bocsátani őket, és szükség esetén az állam nevében és költségére átadhatják nekik a professzorok oktatása által megkövetelt próbákat és bemutatókat ", ráadásul" a karok agrégéi és a dékán bemutatóján a kar tanácskozását követően a leveleket a nagymester felhatalmazhatja arra, hogy a karok közelében segédtanfolyamokat tartson [az állam által fizetett], amelyek az esetleges hiányosságok pótlására szolgálnak, a kar általános oktatása, vagy az oktatás sajátos keretei között. Ezek a tanfolyamok ugyanazokat a gyakorlatokat eredményezhetik, amelyeket az alapvető tanfolyamokra előírnának ”. Az agrégieknek tehát a tanár fizetésének felét meg kell kapniuk ideiglenes helyettesítésért, állandó helyettesítésért kétharmadot, segédtanfolyamért a tanár fizetésének felét, valamint további gyakorlatokért (próbák, bemutatók és vizsgák) egyharmadát. tanári fizetés. A miniszter ezzel az intézkedéssel arra törekszik, hogy Párizsban és a tanszékeken a „segítő diákok” között a lehető legtöbbet fel tudja ajánlani azoknak a pedagógiai előnyöknek, amelyeket akkor a Normál iskola ötven tanulójának tartottak fenn. Louis-Philippe bukását követően azonban végül nem szerveztek toborzási versenyt.
Hippolyte Fortoul miniszter 1854-ben újraindította ezt az elképzelést, és fakultatív konferenciákat szervezett a tudományos, a levél- és a jogi karokon. Ezt követően az orvostudományi karokon és a gyógyszerészeti főiskolákon is előadásokat tartanak. Mivel nincs külön tanár, aki ezeket az új konferenciákat a természettudományi karokon tartaná, Pasteur kijelenti: "Nem hiszem, hogy [a kar professzoraitól] követelhetnénk a foglalkozásukon kívüli konferenciákat anélkül, hogy komolyan veszélyeztetnénk a franciaországi felsőoktatás érdekeit, a tudomány és maga a felsőoktatás területén. " Ennek a problémának a megválaszolására Hippolyte Fortoul úgy dönt, hogy újraaktiválja az agrégák toborzását a természettudományi karokra és a levelekre annak érdekében, hogy rájuk bízza az opcionális konferenciák irányítását, részt vegyen a vizsgákon, és lehetővé tegye számukra további tanfolyamok megnyitását. . Fortoul azonban 1856-ban meghalt, és a tudományos karok és a levelek versenyvizsgái végül nem látták újra a napvilágot.
Ezeken a fakultatív konferenciákon különböző karok és városok vesznek részt. 1859-ben „figyelembe véve, hogy fontos elősegíteni az előadásokhoz való hozzáférést a jogi karok, a művészeti karok és a természettudományi karok hallgatói számára, akik ezekben a belső gyakorlatokban, amelyek irányítását a professzorokra és az agrégékre bízzák, hasznos kiegészítője a szóbeli oktatásnak . "A regisztrációs díjakat 150-ről 60 frankra csökkentik, ebből 50 frankot vonnak le" az ezen karokon az előadásokért felelős oktatók "javára. Ezeken a konferenciákon való részvétel kötelező a középiskolai tanárképzők számára is az engedély elkészítéséhez.
A jogi iskolákban a választható licencelőadások gyakorlati gyakorlatokra összpontosítanak, például kérdésekre, írásbeli kompozíciókra, szerzők és szövegek tanulmányozására; A választható doktori előadások célja a doktori programban szereplő tantárgyakkal kapcsolatos kérdések mélyreható tanulmányozása. Az orvostudományi, a természettudományi karokon és a felsőbb gyógyszerésziskolákban manipulációkat tartalmaznak.
A republikánusok hatalomra jutása után, köztük a felsőoktatás reformjának kedvező fiatal akadémikusokkal, új intézkedések mélyen megújítják a francia karokat. Ezek között a1877. november 5mesterképzéseket hoz létre a betű- és természettudományi karokon tartott előadásokon (70), részben ismét a germán egyetemek Privatdozenten mintájának ihletet megfogalmazva , és meghatározza, hogy az előadásoknak "próbákkal és gyakorlati gyakorlatokkal meg kell erősíteniük a tanár óráit". Ez a létrehozás párhuzamosan történik az engedélyek (300), az összesítés és a doktori fokozatok fizetésével az összes természettudományi és levéltudományi karon (elsősorban tartományi), valamint a normál iskola monopóliumának megszűnésével. felkészülés a középiskolai összesítő versenyekre és a tanulók és volt tanulók monopóliumának megszűnése a versenyek „külső” alkalmazásaiban.
Körlevele 1878. március 20így magyarázza: „Vannak olyan székek, amelyek túl széles területet fednek le ahhoz, hogy a professzor teljesen lefedje. Előfordulhat továbbá, hogy egy tanár szívesebben támaszkodik a program egyik vagy másik részére a másik kárára, amelyet a tanulónak a könyvek kivételével minden más segítség nélkül fel kell fedeznie. Ezekkel a kellemetlenségekkel kell megbirkózni a társelőadókkal. Ezek a tanárok fejlesztik azokat a tantárgyakat, amelyeket a tanár csak megjelölt, vagy megismételnek bizonyos órákat nehezebb megközelítéssel, akár betűkkel, a leghatalmasabb szövegek felhasználásával, akár a természettudományokban, a jelenségek kiemelésére szánt kísérletek irányításával és a tanfolyamukat. "
A konferenciák célja, hogy "vagy kiegészítsék a professzorok oktatását intim jellegű kiegészítő órák hozzáadásával", különösen az engedélyesek és az összesítő ösztöndíjasok irányában, vagy tágítsák a tanítás körét. Azáltal, hogy felelősek az intézményen belüli képviseletért. a tudományok olyan vagy olyan része, amely még nem talált helyet (azaz a kiegészítő kurzusok nem képezik a tanszék tárgyát, akkor inkább az "osztályokért felelősek" -ről beszélünk). Az első esetben az előadó megkapja a professzor irányítását, akihez kötődik, a második esetben az előadó egy olyan program szerint tanít, amelyet benyújtott a dékánhoz, és amelynek meg kell kapnia a dékán és a dékán jóváhagyását. Miniszter a tanácsadó bizottságban. Valójában azonban az előadók második kategóriája fejlődik szélesebb körben annak érdekében, hogy fejlesszék az oktatási területeket anélkül, hogy át kellene menniük az új katedrák létrehozásának nehézkes eljárásán. Az oktatók számára meghatározott funkciók tehát hasonlóak azokhoz, amelyeket korábban de Salvandy, majd Fortoul biztosított az oktatók számára. A felvételi feltételek azonban eltérőek; az előadókat a miniszter egy tanévre nevezi ki, de küldöttségük határozatlan időre megújulhat. Ami a toborzást illeti, azt kezdetben a Felsőoktatási Gyakorlati Iskola oktatói között kell elvégezni, vagy a líceusok agronéjai között, akik az éven belül megszerzik a doktori fokozatot, vagy már rendelkeznek doktori címmel. Ha tehát a doktori fokozatot nem szükséges előadóvá kinevezni, akkor az a deári tényleges lesz gyorsan a párizsi karokon. Ezenkívül az oktatók nem tagjai a kari tanácsnak, hacsak nem kapták meg az „adjunktus” címet.
Csak a karokon regisztrált hallgatók vehetnek részt ezeken a konferenciákon. Kötelezőek az engedélyes ösztöndíjasok számára. A hallgatók megválasztják oktatóikat. Az előadásokat szükségszerűen kísérik a tanár által a hallgatóknak címzett kérdések, vagy az irányítása alatt a hallgatók egymás között kicserélik őket. A konferenciák évesek, és szükségszerűen tartalmaznak hetente három egyórás órát vagy gyakorlatot. Minden ciklus végén az előadó köteles a dékánnak jegyzeteket adni hallgatóik munkájáról.
1903-ban az École normale supérieure csatlakozott a párizsi egyetemhez, és megszűnt az állandó oktatói munkaköre, a tanítást meghatározott időre a természettudományi karok professzoraira, oktatóira és oktatóira bízták. És a Párizsi Egyetem levelei .
Ami az oktatók javadalmazását illeti, 1910-ben 5 osztály volt , 6000 F / év és 10 000 F / év között .
1907-ben létrehozták a művek vezetőinek „segédelőadói” címét .
1946 előtt egyetemi oktatókat és oktatókat neveztek ki egy évre, majd évente megújították feladataikat. 1946-tól megkülönböztetik az állandóan kinevezett oktatókat, tudományos doktorokat vagy leveleket, valamint olyan oktatókat, akik nem feltétlenül orvosok, és akiket ideiglenesen egy tanfolyam vezetésével neveznek ki. Két alkalmassági lista jön létre, az előadói funkciókkal kapcsolatos alkalmassági lista (LAFMA) és a felsőoktatáshoz való alkalmasság (LAES) (azaz előadói lét) felsorolása.
A rendelet 1937. március 27a gyógyszerészi karokon és a vegyes karokon dolgozó agrégék helyettesítői, a természettudományi karokkal azonos levelű oktatók és levelek, és ugyanúgy toboroznak az egyetemi tanácsadó bizottság által az alkalmassági listán nyilvántartott jelöltek választásával előadói funkciókhoz. A rendelet1949. május 16 módosítja a toborzás módszerét azáltal, hogy visszatér a teszteken alapuló „összesítő” versenyekre.
GyógyszerAz orvostudományi karokon 1949-ben létrehozták a társelőadók kategóriáját az alaptudományok (anatómia, kóros anatómia, bakteriológia, orvosi kémia, szövettan és embriológia, higiénia, parazitológia, kísérleti patológia, farmakológia és anyagok) mesteri oktatására. , fiziológia, orvosi fizika). A többi tanfolyamon a szabadfoglalkozásúak szabadalmaival be nem jegyzett agrégék állandósulhatnak az oktatók keretein belül. 1960-ban az egyetemi kórházi központok létrehozását követően a társelőadók orvosok, sebészek, kórházi szakemberek vagy biológusok, osztályvezetők lettek vagy sem.
Jog és közgazdaságtan1963 előtt a "jogi és közgazdasági karok munkatársa" testületét asszimilálták az akkori természettudományi karok "előadóinak" és leveleinek testéhez. 1963-ban a jogi és közgazdasági karok agrégéinek testülete a "jogi és közgazdasági karok vezető oktatóinak", majd 1971-ben a "jogi, politikai és közgazdasági tudományok és menedzsment oktatóinak" testületévé vált.
Végétől az 1960-as, a teremtés, a 3 rd ciklus doktori és adjunktus pozíciók lesz jelentős hatással a munkahelyek vezető oktatók. Valójában 1960-ban létrehozták a segédtanárok testületét a természettudományi és a levélkarokon . Ez a kari asszisztensek és oktatók közötti köztes kategória a felsőoktatás jelentős mértékű megnövekedése összefüggésében jött létre, amely 1968-ban valóban érzékelhető lesz. Az előadások mesterképzésétől eltérően a természettudományok doktori fokozata vagy az ès lettres nem szükséges oktatóvá válni, három év asszisztensként vagy az összesítés elegendő a posztra történő jelentkezéshez. Ezek a pozíciók kevesebbet fizetnek, mint a konferencia mestere, valójában a doktori fokozat megszerzésére bízzák a 3 e ciklustól kezdve , amelyet az engedély után két év alatt készítettek el. A tanársegédek így általában felkészülnek a tudományok vagy levelek doktori fokozatára, amely lehetővé teszi számukra, hogy oktatóvá váljanak. Az előadói feladatok felveszik azokat, amelyeket eredetileg az 1877-es rendelet oktatókra ruháztak át (oktatóanyagok, kiegészítő előkészítő oktatás), és azokat, amelyeket korábban a munka vezetőire ruháztak (gyakorlati munka): "kiscsoportos hallgatók felügyelete szervezése és irányítása érdekében a gyakorlati munka és gyakorlat, valamint a propedeutikában folytatott kiegészítő oktatás kiadása a tanítás alapvető részéért felelős professzorok és oktatók irányítása alatt ”. Következésképpen az oktatók aktivitása fokozatosan megközelíti a rendes professzorokét. Ráadásul kinevezésüket követően az előadók valójában gyorsan (2-3 év) megszerzik a „tanszék nélküli professzor” címet. Végül létre a 3 rd ciklus doktori , a szorzás a hozzászólásait asszisztens-mesterek, attasék és kutató kárára a jobban fizetett hozzászólásait oktatók vezetnek 1974 (új rendeletek doktori) kiterjesztése a készítmény olyan - az úgynevezett "állami" doktori fokozatok, és ezért a konferenciákon való hozzáférés a mesterképzéshez. Míg szokás harminc évvel ezelőtt, az 1960-as évek végén oktatóvá válni, lásd harminc matematika előtt, jelenleg a 2 E osztályú egyetemi tanár beosztása (amelynek díjazása hasonló az 1979 előtti oktatóhoz) legalább negyven éves.
1979-ben az egyetemeken eltűnt az oktatók testülete, kivéve az orvosi karokat. Az irodalmi tudományok oktatói, társadalmi tanulmányok, a tudomány, a gyógyszeripar, a jogi, politikai, gazdasági és menedzsment átvezetik a 2 -én osztály az új szerv egyetemi tanár, aki találkozott az egykori tanárok és oktatók (beleértve professzorok nélkül szék). A cím nem élte túl anecdotally ezt a nevet, mint az 1- st szintet a második osztályban a test egyetemi professzorok.
A jelenlegi oktatói testületet 1984-ben hozták létre az emberi tudományok (előadók), valamint a jogi, politikai, gazdasági és menedzsment- oktatók és oktatók integrálásával . Ez a kikapcsolódás együtt járt a kari asszisztensek kihalásával, az új doktori fokozat létrehozásával és a kutatás felügyeletének felhatalmazásával. Eredetileg két fokozat (adjunktus 2 e osztály és 1 st osztály), egy további foka (master Senior konferenciák) alapján jött létre a Minisztérium Lionel Jospin. 2001-ben a fokozatai 1 -jén és 2- e class egyesítették egy fokozattal „normális mester osztály előadások.”
Az oktatók-kórházi gyakorlók jelenlegi testülete 1984-ben jött létre az egyetemi felügyelők - kórházi asszisztensek - integrálásával. A korábbi oktatók - orvosok, sebészek, szakorvosok vagy kórházi biológusok - egyetemi tanárokká - kórházi gyakorlókká alakultak 2 e osztályba.