Alapítvány | Rendelet 1868. július 31 |
---|---|
típus | Nagy létesítmény ( EPSCP ) |
elnök | Jean-Michel Verdier |
Dékánok |
François Jouen (SVT) Michel Hochmann (SHP) Vassa Kontouma (SR) |
Tagja valaminek | Paris Sciences et Lettres (PSL) |
Weboldal | www.ephe.psl.eu |
Diákok | 2000 (2018) |
---|---|
Tanár-kutatók | 270 (2018) |
Kutatók | 40 kutatási egységek, UMR CNRS , Inserm , Inra , National Museum of Natural History |
Egyetem | Több webhely |
---|---|
Város | Párizs |
Ország | Franciaország |
Az École des Hautes Études pratique (EPHE) egy nagy létesítmény francia a felsőoktatási szakosodott Life Sciences és a Föld (SVT), a történeti tudományok, filológiai (SHP) és a vallási tanulmányok (RS). Státuszát, mint a nagy létesítmény (a EPSCP típus ) lehetővé teszi, hogy szelektíven toborozni a diákok. Az EPHE törvényi feladata az általa lefedett tudományos területeken "a kutatás és a képzés fejlesztése a kutatás gyakorlata révén" . Ez a Párizsi Tudomány és Letters Egyetem (PSL) " létesítmény-összetevője " . Alapító tagja a Campus Condorcet közintézményének (EPCA) is.
Ben alapított 1868 , a EPHE ma alkotja három részre (Élet és Földtudományi, Történelmi és filológiai tudományok és a vallási tudományok) és négy intézmény ( Európai Intézet Vallási Tanulmányok (IESR), Institute of Pacific korallzátonyok (IRCP), Transzdiszciplináris Öregedéskutató Intézet (ITEV) és Ritka Nyelvek Intézete (ILARA).
A Fernand Braudel által irányított volt VI . Szekció (Közgazdaságtan és társadalomtudományok) 1975-ben önálló intézménnyé, a Társadalomtudományi Haladó Tanulmányok Iskolájává (EHESS) vált.
A Sorbonne-ban alapítása óta alapított EPHE, amely beszámol a felsőoktatásért, a kutatásért és az innovációért felelős minisztériumnak, szintén „külső” intézmény, amelynek tevékenységét különböző egyetemek és főleg Párizsban működő kutatóközpontok látják el. hanem az egész nagyvárosi területen (Montpellier, Perpignan, Bordeaux, Lyon, Dijon, Dinard és Caen) és a Francia Polinéziában (Moorea) is.
1864-ben Ernest Renan cikket tett közzé a Revue des deux Mondes-ben, amelyben szembeszállt a német egyetemekkel, amelyek „a leggazdagabb, legrugalmasabb és legváltozatosabb szellemi mozgalmat” eredményezték a francia felsőoktatás ellen, amely, mint Victor filozófus tanítása Cousin , „kevésbé egy modern tudomány, mint a retorikusok a IV e vagy V th század”: Renan panaszkodott, hogy a szint a francia filozófiai és tudományos oktatást kell tenni a szegény hangsúlyt retorika rovására tudományos kutatás és ösztöndíj.
Victor Duruy (1811-1894), III . Napóleon közoktatási minisztere 1863 júniusa óta érzékeny Renan érveire , valamint Hippolyte Taine pedagógiai elképzeléseire . A francia egyetemek német kollégáikkal szembeni helyzete miatt is megbízta adminisztrációját, hogy végezzen összehasonlító felmérést a francia, angliai, belga, holland és nyilvánvalóan német felsőoktatási intézményekről. Ez az 1868-ban megjelent felsőoktatási statisztika a hiányosságok és különböző diszfunkciók jelentős sorozatát sorolja fel, amelyek között megtalálható az összes munkaeszköz elégtelensége, a túl kevés szék, a leromlott épületek, a tantestület elszigeteltsége, a középszerűség a könyvtárak és a kutatók feddhetetlensége. Ezenkívül a Sorbonne , az École normale supérieure vagy a Collège de France legismertebb professzorainak meg kell elégedniük azzal, hogy előadást kell tartaniuk az általuk elfoglalt szék témájában megszerzett ismeretekről.
Az EPHE létrehozása sokat köszönhet az olyan akadémikusoknak, mint Renan , Boutmy , Lavisse , Berthelot és Pasteur, akik a felsőoktatás reformjáért küzdöttek.
"Victor Duruy úgy dönt, hogy megújítja a francia egyetemi oktatást, nem belülről" , mert tudja, hogy legyőzhetetlen ellenzékkel fog találkozni, "sokkal inkább egy periférikus alkotás hozzáadásával a régi egyetemhez" , ahogy mondjuk. Évszázadok óta például a Collège de France létrehozása . Alkotása kapcsán Victor Duruy nem rejtette véka alá ambícióját, ekkor jelentette volna be: „A Pratique des Hautes Études egy olyan mag, amelyet a Vieille Sorbonne repedezett falaiban raktam le ; fejlesztésével összeomlik ” . Valójában az órák és a tanítás módjának előmozdításáról van szó, amelyet az egyetem figyelmen kívül hagy, a német stílusú szemináriumok inspirációjával . Az EPHE-nak ösztöndíj- és kutatóintézetnek kell lennie, amely felelős azért, hogy a hallgatókat a gyakorlatokkal való példamutatással kezdeményezze (innen ered a neve).
A gyakorlati iskola a kutatás „gyakorlati” viszonyára támaszkodik. A kezdetektől fogva az ismeretek előállításának és továbbadásának szentelte magát, azáltal, hogy hallgatóinak szemináriumokat kínált a tudományos világ személyiségei (orvosok és agrégák), valamint a laboratóriumban (a kemény tudományok vagy a tudományok. társadalmi). A tanulmányok igazgatói valójában akadémikusok, vagy magán- és állami intézmények kutatói. Ez a típusú toborzás (akadémikusok / a vizsgált területen elismert szakemberek), amely ma az üzleti iskolák és a mérnöki iskolák eredetisége, nagyon régi az EPHE számára.
Keltezésű rendelettel hozták létre a Felsőoktatási Gyakorlati Iskolát 1868. július 31akinek cikk 1 -jén, kimondja: „A párizsi székhelyű, a tudományos intézmények az Oktatási Minisztérium, az École des Hautes Études pratique célja helyen, közvetlenül az elméleti oktatás, a gyakorlatok, amelyek erősítik és kiterjesztik azt” .
A kezdeményezést adminisztratív szervezetként fogalmazták meg, amely felelős a tiszta kutatás és képzés finanszírozásáért. 1888-ban például az EPHE-nek 329 600 frankja volt a minisztériumtól a képzésért és a haladó kutatásért, amelyhez Párizs városa 36 000 frankos támogatást adott, tanulmányi támogatásokhoz.
Egyrészt lehetővé kell tenni, hogy azok a tudósok, akik nem rendelkeznek állami diplomamunkával rendelkező klasszikus akadémiai kurzussal, magas szintű felsőoktatást adhassanak, másrészt fejlesszék a tudás gyakorlati vagy alkalmazható dimenzióját. Egyetemek, valamint új ágak ezen ismeretek.
Annak érdekében, hogy lehetővé, hogy új professzorok alkotó test elkülönül az egyetemi tanárok, a címe orvos az állami nincs szükség, ha egy újonc szakemberek a tudományos területen vizsgálták (a gyakorlatban sok professzorok). Akik a doktori és a munka alkalmazott kutatóintézetek szakemberei); a tanároknak nem mindegyikük „professzor”, hanem „tanulmányi igazgató” címet viseli.
Csakúgy, mint a Collège de France-ban, az elnökök címe a kutatás fejlődésétől függően változik. Ez lehetővé teszi az EPHE számára, hogy a megválasztott jelölt által javasolt téma alapján minden egyes új felvételinél a gyakorlati kutatás élén járjon. Azokat a tanfolyamokat, amelyek a tanulmányi vezetők munkájának előrehaladtával rendszeresen változnak, egy nagy poszter hirdeti meg a hallgatók számára.
Az EPHE-nek kezdetben (1868) négy szakasza volt:
Ettől az időponttól kezdve Franciaországban a történelemtudomány azon sajátossága van, hogy gyakorlati tudománynak tekintik, és jelenleg a társadalomtudományok közé sorolják.
Hamarosan hozzáadták az ötödik, szám nélküli szakaszt (1869):
Mivel nincsenek külön helyiségei, elindították a párizsi Sorbonne , a Múzeum és az Orvostudományi Kar bővítésének programját , hogy helyet kapjanak az új laboratóriumok.
A nyitó, 400 alkalmazni a szabad pálya és a 264 engedélyezett (37 I újra részén 75 II e , 94 III e és 68 IV e ).
Kezdetben az iskola 42 tanfolyamot kínált, majd 1872 -től 60-at, köztük 15-t a tartományokban. 1872-ben Párizsban 20, a tartományokban 8, Párizsban 36, a tartományokban pedig 5 „laboratórium” működött.
A 1886 , A EPHE kapott egy új szakasz: vallástudományok ( V e szakasz). 1947-ben Fernand Braudel történész irányításával „Gazdaság- és társadalomtudományok ( VI e szakasz)” címmel újrateremtették a „Gazdaság- és igazgatástudományok” részt . Ez a rész később függetlenné vált, és 1975-ben végül egy nagy független intézménnyé, az École des Hautes Etudes en Sciences Sociales lett .
1986-ban eltávolítottam az I re és a II e szakaszokat, amelyek az egyetemekhez vagy a CNRS-hez kapcsolódnak .
Az EPHE ezért jelenleg három szekcióból és négy intézetből áll:
Mivel 2013 július, Az ülés a EPHE korábban található 46, rue de Lille , beállítása Teraszok Saint-Jacques (4-14, rue FERRUS a 14 th kerület Párizsban ).
Az Élet- és Földtudományok szekció az összes laboratóriumot és nyilvánvalóan CHU-t befogadó egyetemekre kiterjed.
2010-ig csak a Sorbonne- on tanítottak humán tudományokat . 2011-ben a szerkezetátalakítás miatt túl szűkös helyiségek befejezéséhez további helyiségek nyíltak a bölcsészettudomány számára a Le France épületben (190-198, avenue de France ). Mivel2017. áprilisEzek a további szobák átkerültek a House of Human Sciences 54 Boulevard Raspail , a 6 th kerület Párizsban . A tanítások a Maison de Asie-ban és az Országos Művészettörténeti Intézetben is zajlanak .
2019 óta az EPHE elfoglalta a Cité des humanités et des sciences sociales ( Campus Condorcet ) helyiségeinek egy részét . Ott építi leendő központját, amelynek 2024/2025-ben kell működnie.
Polinéz helyiségek2009-ben a Moorea-ban ( Francia Polinézia ) már telepített laboratórium a Csendes-óceáni Korallzátonyok Intézetének (IRCP) bázisa lett.
Az EPHE 260 tanár- kutatót tömörít a csapatokhoz, valamint mintegy harminc kutatási kedvezményezettet. A magas szintű kutatások gyakorlatának megkezdésének és képzésének kitüntetett helyeként kialakított EPHE bizonyos számú közös kutatási egységre támaszkodik, amelyek olyan nagy kutatási szervezetekhez kapcsolódnak, mint a CNRS , az INSERM és az INRA . A mesterképzést és a doktori fokozatot a kutatók adják. A kurzusok vagy szemináriumok hozzáférhetők az EPHE által kiválasztott hallgatók és független auditorok számára (képzettség, diploma vagy pozíció nélkül). A 2018-as tanév kezdetén az EPHE 2000 regisztrált hallgatót és auditorot fogadott, akiknek 42% -a külföldi hallgató volt.
Szelektív oklevelek: mester, doktori, EPHE oklevél és posztdoktori fokozatAzokat a mestereket vagy doktorandusz hallgatókat, akik egy nagyobb intézménytől szereznek nemzeti diplomát, a bac + 3, bac + 4 és bac + 5 kategóriába, kutatási projektjükbe és főleg szakmai tapasztalatukba választanak, néha ritka nyelv vagy olyan sajátosság, amelyet nem tudnak előmozdítani egy egyetemi intézményben. Szakirányú szemináriumokból álló tanfolyam mellett vannak (ezeknek a részeknek az ütemezése hasonló az egyetemhez, de a szemináriumok általában fejlettebbek, mint az egyetem, mert kutatók és kutatóközpontokban, magán- vagy állami intézményekben dolgozó kutatók kínálják) gyakorlati kutatómunkához (vagyis a természettudományi szekció tudományos laboratóriumában vagy a régészet, a nyelvtanulás területén, az epigráfia, a fordítás és gyakran a kutatási gyakorlatok területén végzett tudományos, történeti, filológiai és vallástudományok területén) intézmények, amelyek gyakorlati kutatásra szakosodtak, vagyis közvetlen kapcsolatban állnak a vizsgált civilizációk levéltári dokumentumaival, feltárásaival és kutatóközpontjaival).
A hallgatók számára az EPHE diploma az LMD rendszeren kívüli létesítményi oklevél , amely bac + 5 egyenértékűséget kínál előfeltételek nélkül. Az oklevelet elismerték a francia állami kutatási struktúrák. 2004 előtt a létesítmény lehetővé tette, hogy az iratokban kiválasztott hallgatók (többségük szakmai pályafutását nagyrészt megkezdte) speciális szemináriumokat kövessenek. 2004 óta az EPHE be van jegyezve az LMD rendszerbe : Miközben továbbra is kiadja saját okleveleit, az EPHE nemzeti és másodfokú ( mesterképzés és doktori ) egyetemi diplomákat , valamint közvetlen kutatási habilitációt (HDR) adhat ki .
Az összes oklevelet átadták a Paris Sciences et Lettres-nek .
EPHE auditor státusz (nem szelektív)Végül, szabad hallgatók mindazok, akik szeretnék követni az EPHE tanárának szemináriumait, de akik nem vesznek részt egyetemi kurzuson, vagy akik nem érzik azt a képességet, hogy a szeminárium érvényesítéséhez várható kutatást elvégezzék.
Az egyetemmel ellentétben, az EPHE az összes elméleti erőforrás elsajátításával, és különösen gyakorlati erőforrások birtokában olyan speciális hallgatók számára kívánja felajánlani a hallgatókat, akik már dolgoztak ezen a témán, és bonyolult tantárgyakat kezelnek, amelyeknek a kihívásai gyakran élesek. Az EPHE kutatást és alkalmazott kutatást kínál összetett kérdésekben. A vallástudomány területén az EPHE egyszerűen csak a teológiai, hanem a vallástudományi oklevelhez vezető egyetlen oktatást kínálja, egy nagyon szelektív állami intézményben.
A gyakorlati jelleg, vagyis nagyon nehéz a nehezen hozzáférhető ismeretek (stratégia, vallási értelmezések, keleti történelem és régészet, az ősi és ritka nyelvek nyelve és nyelvtana) frissítésében, valamint a laboratóriumokban és intézményekben alkalmazható pluszérték felhozása például a mesterek egyikének a stratégiai művészet referenciaképzését készítette a Háborús Iskola hallgatói és a Saint-Cyr számos tisztje számára, mert a stratégiát ott összehasonlító módon kezelik (Ázsia, iszlám, Európa stb. ) .
A bölcsész- és társadalomtudományi mesterek különféle tanfolyamaikon nagyszámú szakértőt képeznek a keleti történelem és a vallástudomány összehasonlító stratégiáiról, akik diplomáciában, hadseregben és stratégiai elemző központokban dolgoznak. Az EPHE azzal is büszkélkedhet, hogy Franciaországban az egyetlen képzési tanfolyam, amely kurzusokat kínál a keleti jogokról (különösen az ázsiai és az iszlám), de történelmükről és filozófiájukról is, amelyek lehetővé teszik számukra a megértést.
Az élettudományok mestereAz EPHE által működtetett két tanfolyam az IMaGHE tanfolyamon ( Integrative Master for Global Health and Ecology ) csoportosul. Ezeket a tanfolyamokat a kutatás révén végzett képzés erős identitása jellemzi. Az integratív fiziopatológia (PPI) tanfolyam az élőlények biológiájának szól, a molekulától a szervezetig. A Biodiverzitás és Környezet (B&E) tanfolyam az élőlények biológiájának szól, az élőlényektől a környezetig. E két tanfolyam programjai általánosságban az élőlények és az ökoszisztémák egészségét befolyásoló biotikus és abiotikus kölcsönhatásokkal foglalkoznak. Így ez a két kurzus fiziológiai vagy környezeti kutatási projektekben részt vevő tudósokat képez, akár alkalmazott, akár tudományos. A Master 1, valamint a Master 2 szervezése lehetővé teszi a korai részvételt egy kutatási projektben (vagy K + F) azáltal, hogy az elméleti tanulást alátámasztja a szakmai gyakorlat kontextusával és gyakorlatával.
Az EPHE elsősorban a földközi-tengeri országokkal és Ázsiával folytatott együttműködés keretében folytat csereprogramokat a világ különböző részeiről származó egyetemekkel és kutatóintézetekkel.