Az ortopédagógia az oktatás tudománya, amelynek célja az olyan tanulók értékelése és beavatkozása, amelyek valószínűleg tanulási nehézségeket okoznak vagy jelentenek az iskolában, ideértve a tanulási zavarokat is . Gyakorlata az ortodidaktika, a didaktika, a pedagógia és a kognitív tudományok kutatására épül.
Az ortopedagógiai értékelés abból áll, hogy meghatározzuk azokat a nehézségeket, amelyeket a tanuló jelent az ismeretek, a stratégiák és a kognitív folyamatok szempontjából, főleg az olvasás, az írás és a matematika terén. Ez magában foglalja azoknak a tanulóknak a szűrését, akiknek tanulási nehézségeik lehetnek. A gyógypedagógiai értékelés egyéb tényezőket is befolyásolhat, amelyek valószínűleg befolyásolják a tanulást, nevezetesen az affektív és motivációs, társadalmi-családi és iskolai tényezőket, különös tekintettel a pedagógiai megközelítésekre.
Az értékelő következtetések alapján az ortopédagógiai beavatkozásnak megelőző vagy átnevelési célja van, korrekciós vagy kompenzációs jellegű, annak érdekében, hogy lehetővé tegye a tanuló számára, hogy az olvasás, az írás és a matematika terén az akadémiai tanulás szempontjából optimális előrelépést érjen el. Közvetlenül a tanulónak szól, és magában foglalja az együttműködést az érintett felekkel (tanárokkal, szülőkkel, szakemberekkel stb.).
Az orthopedagógiát minden olyan tanítási módszer és folyamat is meghatározza, amelynek célja a tanulási nehézségekkel vagy fogyatékossággal élő gyermekek, serdülők és felnőttek képessé tétele, ezen akadályok leküzdése és lehetőségeik lehető legjobb fejlesztése.
A gyógypedagógus szerepe bizonyos rendellenességek megjelenésének megakadályozása vagy kompenzálása abban rejlik, hogy először azonosít bizonyos nehézségeket, amelyek akadályozhatják a hallgató tanulását. Ezért fel kell mérnie az utóbbi képességeit, hogy felismerje azokat az elemeket, amelyeken dolgozni kell. Ezután beavatkozhat a nehéz helyzetben lévő tanulóval azáltal, hogy megfelelő pedagógiai stratégiákat biztosít számára. Ez a javító tanár és a hallgató együttműködésében végzett munka segít abban, hogy kompenzálja bizonyos tanulási helyzeteket, amelyek számára problémásak és akadályozzák jó tanulmányi előmenetelét. A javító tanár akkor lép közbe, amikor a tanulmányi nehézségek továbbra is fennállnak. Ez segít személyre szabott támogatási terv ( PAP ) vagy személyre szabott oktatási sikerprogram ( PPRE ) megírásában .
A javító tanárnak meg kell