Az irodalmi nyelv a szociolingvisztika szempontjából a nyelv egyik változata . Az irodalmi nyelv fogalma számos nyelvi és nyelven kívüli értelmezést ismer és ismer , attól függően, hogy az ilyen vagy olyan történelmi időszakban milyen domináns elképzelések vannak, különféle tudósok és nyelvészek elképzelései. A különbségek a definícióját, valamint a nyelv egyéb változataitól való elhatárolását, valamint az irodalomban , a kultúrában , az oktatásban és a társadalomban betöltött szerepet érintik .
Az irodalmi nyelv fogalmának kezelése nem választható el a köznyelv és a szokásos nyelv fogalmától . Kapcsolatukat az idők folyamán különféle módon szemlélték. A nyelv területén először az irodalom volt szabványosítva, amelyet általában a nyelv mércéjeként vezettek be, de fokozatosan a szabvány egyre inkább megalapozódott: inkább a köznyelvről, a XXI . Századról pedig az irodalmi nyelv legfeljebb a művészet nyelvének tekintik, fogalmát a szokásos nyelv fogalmától határozzák meg.
A kifejezés eredeti értelmében az irodalmi nyelv a művészeti irodalom, beleértve a vallási írások nyelvét is . Mielőtt lehetett beszélni egy egységes nyelv egy nemzet irodalmi fajta kifejezésmód tekinthető nyelvjárások alakultak után megalakult a nemzeti nyelvén , amelyeknek egy részét. Így a franciák esetében , miután számos oi idiómában léteztek irodalmak , mint például Picardie vagy Vallon , életben maradt az idióma irodalma, amely franciává vált, és amely integrálta a Franciaországban beszélt más idiómák elemeit .
Az egyetlen irodalmi nyelv kialakulása irodalmi dialektus alapján, mások hozzájárulásával más nyelvekre is jellemző. Az olasz irodalmi nyelv alapja Toszkána irodalmi idiómája , amelyet többek között Dante Alighieri is használt . A romániai öten irodalmi nyelvjárások XVI th században , a szám négyre csökkentették a XVIII th században , hogy végül az egyetlen irodalmi nyelv alapja egy egységes, az egyik Munténia , amely magában foglalja hozzájárulások mások. A magyar irodalmi nyelv a keleti nyelvjárásokban írt irodalomból, az albán pedig a két fő nyelvjárás egyikéből , a Tosskból alakult ki .
Az irodalmi nyelv funkcióját a nyelvi kommunikáció szempontjából egy nyelvi közösségben két fő koncepció képezi . Az egyik, a hagyományos szerint, az irodalmi nyelvre megállapított szabályok az általános nyelvhasználatra vonatkoznak, vagyis szociolingvisztikai kifejezéssel az irodalmi nyelv szokásos nyelv. A második, viszonylag új keletű, megkülönbözteti a szokásos nyelvet az irodalmi nyelvtől, ez utóbbit a művészeti irodalom nyelvére, esetleg a kulturális szférából származó írásokra redukálva.
Általában a nyelv szabványosítása annak irodalmi változatosságával kezdődött, és ennek a szabványosításnak az idején az irodalmi nyelv szabályait az egész nyelvre érvényesnek vetették ki, az irodalmi nyelvet összekeverve. "standard nyelv". Ez a koncepció a mai napig viszonylag közel álló időig folytatódott.
Szerint a szovjet nyelvészek re az 1960-as és az 1990-es években , az irodalmi nyelv egy kiváló formája a nemzeti nyelv, fejlődött a történelem folyamán, kodifikált és helyes, hogy a nyelv az irodalmi művek, a média , színház , tudomány , a intézmények hivatalos , oktatás stb. A nyelv más fajtáinál jobb tulajdonságai révén megfelel a közösség kulturális igényeinek, optimális eszközökkel rendelkezik az ötletek és érzések kifejezésére , és széles körben biztosítja a társadalmi kommunikációt. A közösség művelt része megszerzi és használja, az egész népben közös és példaértékűnek fogadja el.
Néhány román nyelvésznél hasonló felfogást találunk. Gheție 1978 esetében például „az irodalmi nyelv meghatározható a nemzeti nyelv legcsiszoltabb aspektusaként (vagy a legcsiszoltabb változatként), amely a kultúra legkülönbözőbb megnyilvánulásainak kifejezőeszközeként szolgál, és amelyet a egy olyan norma, amelyet szükségszerűen rákényszerítenek a címzett közösség tagjaira ", és Avram 1997 szerint" a normatív nyelvtan kifejezett és előíró szabályokat fogalmaz meg, hozzáadva az értékítéleteket a helyesnek vagy hibásnak értékelt forma vagy konstrukció használatára vonatkozóan. a nyelv irodalmi változatosságában ”.
Ami a magyart illeti, egy 1971-es műben megerősítik, hogy az irodalmi nyelv „az emberek nyelvének leggazdagabb változata, művészi jellegű, differenciált, ugyanakkor egységes és normatív. […] Irányító szerepe van a nyelv általában, valamint fajtáinak fejlődésében ”.
Néhány nyelvész számára az irodalmi nyelv fogalma együtt jár a köznyelv fogalmával. Constantinescu-Dobridor 1998 a közös nyelvet úgy határozza meg, hogy "a nemzet által beszélt nyelv jelenlegi aspektusa, a kommunikáció gyakorlata által megkövetelt lehető legnagyobb egyöntetűség alapján, amelyet az egész közösség elsajátít, függetlenül attól, hogy hova tartozik. A beszélők dialektusa" , ezért nem kapcsolja össze a köznyelvet az irodalmi nyelvvel. Más nyelvészek számára az irodalmi nyelv és a köznyelv egyet jelent . Más szerzők véleménye szerint a köznyelv az irodalmi nyelv beszélt változata.
Egyes nyelvészeknél, akik a "standard nyelv" kifejezést használják, ez a "közös nyelv" szinonimájaként jelenik meg, és az irodalmi nyelvet az irodalmi művek nyelveként határozzák meg, amelynek alapja a tiszta nyelv, de a sajátos is, hogy képes legyen hogy a nyelv bármely más változatát belefoglalja.
Más nyelvészek nem a közös nyelv fogalmát használják, hanem csak a szokásos nyelv és az irodalmi nyelv fogalmát, amelyek ezek szerint nem olvadnak össze, de szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Mert Berruto 1987 például a múltban már csak egy szokásos irodalmi olasz, hogy az írott irodalmi hagyomány, de most e mellett a van egy neo-szabvány olasz, amely magában foglalja formái és megnyilvánulásai más nyelven nyilvántartások , például a köznyelvi . Vagy azért fogadják el őket, mert magasan képzett, kifejező hatásokra törekvő előadók használják őket, vagy azért, mert jelen vannak olyan médiában, mint a televízió és a rádió . A szerző mindkét változatban példákat is felhoz:
Batsch 1989 megkülönbözteti a német nyelv számára az írott irodalmi nyelvet és a beszélt német szabványt, amely közel áll az irodalmi nyelvhez, megemlítve, hogy "a standard nyelv" magasabb "változata az irodalmi nyelv". Idézőjelbe teszi a "felsőbbrendű" szót, jelezve, hogy nem hoz értékítéletet a nyelvi változatokról.
Vasiliu 1965 esetében a standard román "irodalmi román, amelyet általában (azaz nem hivatalos körülmények között) használ egy képzett beszélő".
Kálmán 1966 rámutat a magyarral foglalkozva, hogy "általában a standard változat írott változatát irodalmi nyelvnek is nevezik".
A Svobodová 2012 a szlovák nyelvvel foglalkozva egyértelműbben megkülönbözteti az irodalmi nyelvet, amely a hivatalos és az írásbeli kommunikációé, a normál nyelvtől, amely félhivatalos, beszélt és írott.
Az albán nyelvet illetően Mantho 2009 úgy véli, hogy az irodalmi nyelv fogalma tágabb, mint a szokásos nyelvé, beleértve az utóbbit, és egyúttal a művészeti irodalom nyelvét is, amely dialektikus lehet. Ez az elképzelés kapcsolódik az albán nemzeti nyelv helyzetéhez, amely a toszkán dialektus irodalmának nyelvén alapszik, amelyet Dél- Albániában beszélnek, és amely a nemzeti tudat felébredésének idején domináns. A Tosk irodalmi szabvány szabtak egyetlen szabvány az egész országban, és az albánok a koszovói , míg amíg a létesítmény a rendszer kommunista , irodalom dialektus GEG , beszélt az észak-Albániában és Koszovóban továbbra is „létezik. Ezt az irodalmat a kommunista rezsim alatt betiltották, de ez utóbbi bukása után újra felvették, és Koszovóban két elképzelés ütközik: a toszkán alapuló szabvány elvetése és az összes albán fenntartása.
A 2000-es években olyan nyelvészek jelentek meg, akik túllépték a szokásos nyelv és az irodalmi nyelv megkülönböztetését, és akik kritizálták azt a hagyományos felfogást, hogy mi legyen a standard nyelv.
Molnár 2014 például megjegyzi, hogy mivel egységesítettük a magyar irodalmi nyelvet és standard nyelvként elrendeltük, ezen az úton haladtunk az 1980-as évekig . „A„ szükséges ”nyelvnek nevezett munka, amelyet a szocialista rezsim alatt propagáltak, a nyelv helyesbítésére irányult. Testesítette meg az irodalmi nyelv és a szokásos fajtákként művelt köznyelv, az akkori ideológia pedig azt a célt tűzte ki maga elé, hogy ezt a szokásos változatosságot a politikai-társadalmi egyesülés keretein belül terjessze és megerősítse az egységet. A szerző azt is állítja, hogy a nyelv minden változatának megvan a maga színvonala, és egyik sem jobb a többinél, és hogy ezeket a szabványokat állandó dinamizmus jellemzi. Véleménye szerint „a normának a dinamizmusában értelmezett felfogását és a normák sokféleségének létezését, mint az élő magyar nyelv egyik jellemzőjét kell bemutatni a magyar nyelv tanításának gyakorlatában, függetlenül annak céljától. "
A cseh nyelv kapcsán hasonló gondolatot fogalmazott meg Schmiedtová 2004. Érvelését megerősíti ennek a nyelvnek a sajátossága. A szabvány nem, amit ő „a közös nyelvet” beszélt folyékonyan, de a szokásos írásos megjelenése a cseh irodalmi nyelv kialakult a XIX th században , mint kiderült, a standard után az I. világháború tagjai a nyelvi Kör Prága . A jelenlegi nyelv azonban nagy különbségeket mutat ehhez az irodalmi nyelvhez képest, főleg fonetikájában és morfológiájában . Például a deklinációban vannak különböző végződések a két változatban. Beszédben még a magasan képzett emberek is keverik az irodalmi és a mindennapi formákat. Ilyen feltételek mellett a szerző javasolja a szabvány megalkotását a „Cseh Nemzeti Korpuszra” alapozva, amely adatbázis népszerűségnek örvendő könyveket / szövegeket tartalmaz. Ugyanakkor azt javasolja, hogy az anyanyelv oktatásában legalább az irodalmi nyelvet és a mindennapi nyelvet mutassák be, amit a cseh, mint idegen nyelv oktatására szánt művek tesznek.
Egyes szerzők már nem kötnek kapcsolatot az irodalmi nyelv és a standard nyelv között. Cseresnyési 2004 megemlíti, hogy „néha az irodalmi nyelv kifejezés (mint a német Literatursprache-ban ) nem az egységes nemzeti nyelv típusára utal, hanem csak az irodalmi művek nyelvére (még akkor is, ha ezek dialektusak). "
Az irodalom nyelvében az idők során bekövetkezett változások néhány szerzőt elgondolkodtatnak azon, hogy létezik-e még irodalmi nyelv. Ezek a változások a francia irodalom nyelvénél jól láthatók. A szabványosítást a klasszicizmus időszakában , a XVII . Században hajtották végre, a királyi udvar arisztokráciájának nyelvén alapulva, amely nagyon különbözik a rajta kívül ténylegesen beszélt nyelvtől. Az irodalmi színvonalat e század és a következő fontos írói követték . Nyelvtanok és szótárak rögzítették , előírásossá válva az iskolák nyelvtanításához. Így abban az időben a színvonal az irodalmi nyelv volt. Az irodalom nyelve a XIX . Század első felében némi változáson ment keresztül azáltal, hogy átvette a jelenlegi nyelv elemeit, olyan tényezőknek köszönhetően, mint a romantika klasszicizmushoz való lázadó hozzáállása . A 19. század második felétől az irodalom nyelve távolabb került a klasszicizmus idején kialakult színvonaltól, saját jellemzői által független maradt a közös nyelvtől. A XX . Század vége óta az irodalom megszűnt érzékelni vagy önálló hiányt szenvedett. A kortárs művészeti irodalom nyelve nagyon változatos, magában foglalja a nyelv összes regiszterének és változatának, valamint a múlt irodalmi nyelvének jellemzőit.