Oktatási coaching
Az oktatási coaching egy olyan tanítási forma , amely eltér az osztályteremben vagy az előadóteremben általánosan használtaktól . Valójában a tudás átadásának mesteri szerepe helyett a tanár számára a tanuló kísérő szerepét adja nemcsak a klasszikus értelemben vett ismeretek, hanem a kollektív és kollektív képességek elsajátításában is.
Cél és módszer
- kognitív fejlesztés , például új reprezentációk megszerzése, az ismeretek felépítésének új módjai.
- A fejlesztés a szociális személy, például az építőiparban a szakmai identitás , a know-how-helyzet
- az érzelmi ember fejlődése, különös tekintettel az önbizalomra
- ez is kapcsolódik az építési szakmai (vagy akár személyes) élet céljait .
A pedagógiai coaching lehet az egyéni tanuló kísérete, de akár egy tanulócsoport, vagy akár egy osztály kísérete is. A vezetőt ritkán hívják coachnak, inkább oktatónak, projektpilótának, szponzornak, oktatónak, tanácsadónak vagy tanárnak stb.
Különbség az oktatási coaching és a coaching között
Pedagógiai edzés ihlette coaching , de különbözik tőle bizonyos szempontból:
- Az edző nem pszichológiában képzett szakember , mindenekelőtt oktató szerepet tölt be. Lehet tanár, szakember vagy kortárs (például egy másik erre képzett hallgató).
- Először és a tanár előtt javaslatot tesz a tanulási helyzetekre / tevékenységekre, és támogatja a tanulókat.
- A klasszikus edzővel (sport, társaság) ellentétben gyakran edzői helyzetben van, és különösen egy második lépésben értékeli az elvégzett munkát.
A pedagógiai coachingot olyan tevékenységekben gyakorolják, mint a projektalapú tanulás vagy a problémalapú tanulás . Bár egyre gyakrabban gyakorolják pedagógiai megközelítésként és szakítanak a hagyományos tanítási módszerektől, rosszul ismerik el.
Megjegyzések és hivatkozások
Lásd is
Bibliográfia
Kapcsolódó cikkek
Külső hivatkozás