Kognitív igazságosság

A kognitív igazságosság az indiai Shiv Visvanathan antropológus koncepciója . "Elismeri a tudás különböző formáinak együttélési jogát, és ennek a pluralitásnak túl kell lépnie a tolerancián vagy a liberalizmuson, és támogatnia kell a sokszínűség igényének aktív felismerését. Megköveteli a tudás elismerését nemcsak módszerekként, hanem életmódként is A tudás úgy tekinthető, hogy egy tudásökológiában van rögzítve, ahol minden tudásnak megvan a maga helye, igénye a kozmológiára, jelentése életformának. "

Shiv Visvanathan ezt a koncepciót 2009-ben vezette be "a nyugtalanság érzésétől az észak országaiból származó világ bizonyos elképzelésének uralma előtt, a tudás egyéb formái felett". Ez olyan egyensúlyhiányt hoz létre, amelyet a nyitott tudomány aktivistái kognitív igazságtalanságoknak neveznek. Ezekkel a nehézségekkel szembesülnek az afrikai és haiti akadémikusok a kutatás elvégzése és a publikálás során. Ezek a nehézségek csökkentik képességüket arra, hogy szellemi tehetségeiket teljes mértékben kihasználják, tudásukat és tudományos kutatási képességeiket közösségük fenntartható helyi fejlődésének szolgálatába állítsák. Ezek a nyílt tudományos aktivisták a kognitív igazságtalanság legalább hét formájára mutatnak rá.

Kognitív igazságtalanságok

Florence Piron által szerkesztett kollektív munkában kilenc kognitív igazságtalanságot összegeznek:

• Infrastrukturális bizonytalanság és a kutatási politika hiánya
• Zárt hozzáférés a tudományos publikációkhoz
• Alacsony digitális műveltség és korlátozott hozzáférés az internethez
• A helyismeret kizárt vagy megvetett
• A tudomány és a civil társadalom közötti fal
• A tudomány nyelve gyarmati
• A megaláztatás pedagógiájának diadala
• Episztemikus elidegenedés

A kognitív igazságosság alapjai

A nyílt tudományos mozgalommal foglalkozó kutatók szerint a kognitív igazságosságnak hat fő alapja van:

• a helyismeret elősegítése (ismeretelméleti dekolonizáció)

• ingyenes digitális hozzáférés a tudományos és nem tudományos ismeretekhez
• a nők, a fiatalok és a marginalizált csoportok tudásának figyelembevétele
• a déli kutatók felhatalmazása és ismereteik
• a helyi aggályok figyelembevétele az egyetemi kutatás során
• a hegemón pozitivizmus és a tudásgazdaság kritikája

Források

1. Shiv Visvanathan , "A kognitív igazságosság keresése" , a kognitív igazságosság, a nyílt hozzáférés és a helyi ismeretek témában, Éditions science et bien commun,2016( online olvasás )
2. Thomas Hervé Mboa Nkoudou , "Kognitív igazságtalanságok a szubszaharai Afrikában: elmélkedések a harc okairól és eszközeiről" , a kognitív igazságosság, a szabad hozzáférés és a helyi ismeretek , Éditions science et bien commun,2016( online olvasás )
3. Florence Piron , Thomas Hervé Mboa Nkoudou , Anderson Pierre és Marie Sophie Dibounje Madiba , "Az afrikai és haiti egyetemek felé a fenntartható helyi fejlődés szolgálatában: a tisztességes nyílt tudomány hozzájárulása" , a kognitív igazságszolgáltatás, a szabad hozzáférés és a helyismeret , Éditions tudomány és közjó,2016( online olvasás )
4. Szerkesztette Florence Piron , Samuel Regulus és Marie Sophie Dibounje Madiba és Piron és Firenze et al , „Cognitive igazságosság, szabad hozzáférést és a helyi tudás” , a kognitív igazságosság, szabad hozzáférést és a helyi tudás , a tudomány Éditions et bien összeköttetés,2016( online olvasás )
5. "  FAQ: Open Science and Cognitive Justice  " (elérhető október 11, 2020 )