Egy interaktív tábla ( interaktív tábla ), más néven a digitális interaktív tábla ( TNI ), vagy az interaktív oktatási ellátás ( TPI ), egy érintőképernyős kijelző pad, amely egy számítógép és egy projektor vagy egy nagy érintőképernyő . A felhasználók érintkeznek egy ceruzával ( egérként működnek ), és egyesek számára egyszerűen az ujjukkal. Vannak mobil, könnyen szállítható IWB-k is.
Az interaktív oktatási táblát sok iskolában használják . Hasznos a tanulás minden területén. A TPI az IKT és az IKT megvalósításának része .
A Connecticutban székhellyel rendelkező amerikai Rank-Xerox cég az 1980-as évek végén feltalálta az interaktív táblát (IWB). Pontosabban a Palo Alto-i Xerox Parkban hozták létre az első „LiveBoard” -ot 1988-ban. A TBI ekkor lehetővé tette az együttműködésen alapuló munkát távolról.
A Smart Technologies , amelynek központja a kanadai Calgary-ban található, már 1991-ben forgalmazta a legelső TBI-ket. Fokozatosan az addig vállalatoknak szánt IWB-ket használják az iskolákban. A TBI ezután fokozatosan kezdett el érvényesülni az iskolai osztályokban, és 2010-ben a TBI-k legalább 90% -át eladták az egész világ iskolai szektorában .
Egy fehér érintőképernyő van csatlakoztatva a számítógéphez egy kábelen ( VGA , RS-232 , HDMI , USB , stb ), vagy vezeték nélküli ( Wi-Fi , Bluetooth ). A videó kivetítő felelős kiálló a számítógép képernyőjén rá a táblára. Lehetőség van kézzel vagy egy ceruzával (esetenként mindkettő modelltől függően) megtenni mindent, ami egérrel elvégezhető, meglehetősen nagy (legfeljebb 2 m átlós) képernyőn . A táblát általában dedikált szoftverrel látják el, amely lehetővé teszi az óráknak az érintőképernyőnek megfelelő módon történő elkészítését.
A TPI alkalmazások megtalálhatók az üzleti életben (konferenciák és értekezletek) vagy az iskolákban.
| Előnyök | Hátrányok |
|
Multimédia : képek, videók, zene lehetséges felhasználása ... |
Ár elég magas |
A hagyományos táblázattal rendelkező pedagógia és a TNI-vel folytatott pedagógia közötti átmenet sokkal több, mint egy meglévő dokumentum annotációja. A TNI felhasználható prezentáció kivetítésére. Az interaktív tanítás előmozdításával azonban a tanár alkalmazkodhat tanulóinak igényeihez. A hatékonyság érdekében ajánlott a dokumentumok és az eszközök rendezése. Amint azt az IWB készségek és az osztálytermi használatának térképe című dokumentum javasolja: "Ennek módja a diákokkal való interakcióban történő felhasználás, együttműködési helyzetekben történő hasznosítás és a tanulás középpontjába helyezés. (paradigmaváltás az oktatás megújításában), hogy ez a technológia akkor válik a világ számára nyitott és az osztályterembe nyitott eszközzé. "
A LUTIN laboratórium szerint a TNI használata 3 részre bontható: láthatóság, olvashatóság és megértés.
A láthatóság maga 3 paraméterből áll: fényerő (a dokumentum információinak láthatósági szintje), amelynek célja, hogy ne kápráztassa el az olvasót; kontraszt, amelynek célja az olvashatóság javítása azáltal, hogy a fehér alapon a fekete írást részesíti előnyben; és visszaverődés (a kívülről érkező kóbor fényektől függ): a képernyőt úgy kell elhelyezni, hogy elkerülhető legyen a visszaverődés, ésszerű távolságra, és mindenekelőtt az olvasó szerint alkalmazkodjon.
Az olvashatóságnak döntő szerepe van, mivel egy festmény minden érdeklődését elveszíti, ha olvashatatlan. Ezért figyelembe kell venni a tipográfiát, vagyis előnyben kell részesíteni a nagy betűméretet, sans serif, sortávolsággal, és diverzifikálni a feladatokat a közönség figyelmének megtartása érdekében, mert gyorsabban elfáradunk miközben olvasott a képernyőn.
Végül, hogy kihasználhassa a TNI által kínált különféle lehetőségeket, nem szabad csupán szövegre korlátozódnia, hanem a multimédia szempontot úgy kell felhasználnia, hogy képeket, diagramokat vagy másokat is beilleszt a témába. Arra is ügyeljen, hogy ne éljen vissza a használatával; valójában nem túl releváns a matematikában használni, ahol a tanulóknak világos magyarázatokra van szükségük, miközben a földrajz jól illeszkedik a TNI-hez.
A TBI-t számos országban használják osztályokban, például az Egyesült Királyságban (2009-ben az osztályok 95% -ának van TBI-je), Mexikóban és az Egyesült Államokban, valamint mintegy harminc országban, köztük Franciaországban , Oroszországban , Ausztriában , Görögországban , Írországban , az Egyesült Államokban. Hollandia vagy Litvánia és Kanada .
Például a Linguapolis, az antwerpeni (belga) nyelv- és kommunikációs intézet, a Linguapolis által elindított európai projekt a TNI nyelvoktatás során történő használatának tanulmányozásán alapul, és megkísérli globalizálni annak telepítését az osztályokban.
Elancourt (Yvelines) volt az első város Franciaországban, amely tesztelte a TBI-t . A Jean De La Fontaine iskolában ezt a táblázatot 2007 óta használják a gyermekek vagy a tanárok. 2008-ban a földrajzórán forgatják a tanulókat, hogy bemutassák ezt a táblázatot. 2009-ben ugyanabból az iskolából CM2 osztályt forgattak angol nyelven. A diákok videokonferenciát követtek egy angoltanárral, aki látta őket egy webkamera használatával .
Gary Beauchamp felmérése szerint: „Az interaktív tábla használata az általános iskolákban - a hatékony átmeneti keretrendszer felé”, amelyet a TNI-t használó tanárok végeztek, többségük úgy ítélte meg, hogy a TNI jelentős hatással volt a kompetenciák fejlesztésére és az ismeretek megszerzése "a tanuló számára, valamint motivációjukról. Gary Beauchamp ebben a kutatásban azt a problémát vet fel, hogy a tanárok hogyan alkalmazkodnak a fehér / fekete tábláról az interaktív táblára. Azt állítja, hogy a digitális és technológiai berendezések egyre inkább jelen vannak a mindennapi életünkben, ezért ma fontos, hogy a tanítási módszereket hozzáigazítsuk azokhoz az eszközökhöz, amelyekkel az új generációk most nőnek fel. Tanulmányát tantermi megfigyelésekre és interjúkra alapozza, amelyekben a tanárokat a TNI használata alapján osztályozzák. Ezek az elemzések lehetővé teszik az „előrehaladás szakaszainak” azonosítását az eszköz megismerése során. Az első lépés az, hogy a TNI-t a tábla helyettesítőjeként kell figyelembe venni. A pálya folyamán semmilyen változást, egyszerű közegváltást nem figyelünk meg.
Ismerkedése során a tanár egyre több funkciót használ, például leckék mentését vagy hiperhivatkozások hozzáadását, valamint olyan szoftvereket, mint a Powerpoint vagy más oktatási programok. Ezután a tantárgy különböző „osztályzatokat” fogad el: tanuló használóvá válik, majd beavatottvá válik. A következő haladó szakaszban, amely a következő, megfigyeljük a tanulók aktív részvételét a tanfolyamon, ők viszont manipulálják az asztalt, majd a tanulás szereplői lesznek. Végül az utolsó elért osztályzat egy szinergikus vagy szakértő felhasználóé: a tanárok újításokat indítanak oktatási technikájukban, majd hajlamosak a TNI teljes körű alkalmazását.
Az interaktív táblát (IWB) egyre inkább használják az iskolákban, sőt, egyes osztályokban már van ilyen. Mi lehet találni számos előnye, hogy javítsa a tanításokat.
A tanárok előnyei :
A hallgatók előnyei :
A vállalkozásokban használt TBI lehetővé teszi a hangszóró számára, hogy adatokat mutasson be nagy közönségnek, és a tábla mellett állva interakcióba léphessen a prezentációval. A mellékelt szoftver segítségével közvetlenül írhat vagy rajzolhat a képernyőn, egy virtuális filctollal, ujjal vagy ceruzával. Alkalmazásokat talál az andragógiában , képzés vagy szakszervezeti és / vagy munkáltatói kommunikáció során stb.
A TBI-t bizonyos minisztériumi tűzoltó és mentőszolgálatok (SDIS) használják a kártyamunkával végzett műveletek irányítására is. Ez az eszköz megkönnyíti a döntéshozatalt és az elemzést. Hasonlóképpen, a hadsereg bizonyos alkalmazásokat használ a kiképzésre és a műveletek döntéshozatalára (térképeken végzett munka).
A TBI-k olyan járművek fedélzetén vannak, mint például az IRQUA (Regionális Agrár-Élelmiszer-Minőségi Intézet) Poitou-Charentes járművei, hogy bevonják a nyilvánosságot, akik találkoznak a helyi termelőkkel.
Az üzleti világban az interaktív táblákat sokkal jobban használják az Egyesült Királyságban, mint Franciaországban (körülbelül 400 000 IWB-t használnak az Egyesült Királyságban, míg 6000-ben Franciaországban).
Számos márka lépett be a TBI piacra. A TBI számos modellje megjelent, mindegyiknek megvan a maga sajátossága. Vetítőként használjuk dokumentumok, információk vagy videók bemutatásához, számítógépként a szimulációknak és a keresőmotoroknak köszönhetően, és a TBI-vel úgy is kölcsönhatásba léphetünk, hogy rajzolunk, építünk vagy írunk a TBI felületére.
Jelenleg az új digitális táblamodellek többsége ceruza nélkül, ujjal működtethető. Ezenkívül a legújabb operációs rendszerek lehetővé teszik a „többérintéses érintést”: a felhasználó elforgathatja az elemeket, nagyíthatja vagy csökkentheti a szöveg vagy a képek méretét, amint ezt egy okostelefonon meg lehet tenni.
Amikor létezik, a toll a tábla modelljeitől függően nagyon eltérő.
Néhány közülük passzív technológiát alkalmaz, elektronika nélkül. Ezért nagyon ellenállóak. Csak az élét kell kicserélni, ha az asztal felületén lévő súrlódás kopott.
Más modellek aktív tollakat használnak, amelyek az érzékelő által érzékelt infravörös fényt bocsátanak ki. Ez a helyzet az eBeam és a Mimio nomád rendszerekkel, vagy az Epson vagy a 3M interaktív videoprojektorokkal.
A legújabb ceruzamodellek (Polyvision) csúcstechnológiával rendelkeznek. A fényképezőgéppel ellátott toll egy zománclapra nyomtatott, szabad szemmel láthatatlan mikrokeretet észlel. Ezek a stílusok nagy pontosságot kínálnak, de zuhanás esetén nagyon törékenyek és nagyon drágák (száz eurós nagyságrendűek).
A felület a TBI leggyakrabban használt része.
Az interaktív felület jellege közvetlenül függ a használt tolltól.
Azoknak a gyártóknak (például a Promethean, az Interwrite, a Smart), akik passzív ceruzát választanak, érzékelőkkel kell felszerelniük a felületet. Ezek a műszaki elemeket hordozó felületek lebomlhatnak (bár nagyon ritkán).
Az aktív tollat választó gyártó teljesen passzív felületet, néha pedig akár az életre garantált zománclapot is kínálhat (Polyvision).
Más gyártók, mint például az Eyeboard, infravörös technológiákat alkalmaznak, amelyek lehetővé teszik a ceruzák nélkül történő használatot, így csak az ujjal és több felhasználónál írhatnak (2 vagy 4).
A fő gyártók (Promethean, Interwrite, Eyeboard, Smart, eBeam, Mimio, Hitachi, Ricoh) dedikált szoftvert kínálnak, amely számos annotációs eszközt integrál. Ez a szoftver, hasonlóan a digitális flipchart-hoz, lehetővé teszi munkájának mentését a későbbi módosítások érdekében.
Ezek a gyártói szoftverek jelenleg zárva vannak, és nincs átjáró az A szoftverből a B szoftverrel ellátott flipchart megnyitására. A világ két vezető gyártója azonban engedélyezi a fájlok kompatibilitását: Smart és Promethean.
A TBI-hez is van a gyártóktól független szoftver, néhány olyan nyílt forráskódú is , mint a Pylote és az Open-Sankoré .
A rendszer kompatibilitásaAz operációs rendszerek tekintetében a TBI illesztőprogramok többsége elérhető Microsoft Windows , Linux és Mac OS X rendszerekhez .
Szoftver kompatibilitásAz Exportálás CFF-be (Közös fájlformátum) funkcióval számos szoftverprogramban lehetséges az egyik programról a másikra kompatibilis fájl előállítása. A létrehozott fájl .iwb utótaggal rendelkezik, amelyet a Global Learning Consortium (IMS) kezel. Gyakran szükséges azonban az elrendezés módosítása. A szoftverek közötti CFF méret / IWB kompatibilitást a Becta (in) kezdeményezte .
Szoftver osztályozás| Szoftver | OpenBoard | Open-Sankore | WBO | Pylote | Okos tábla | ActivInspire | TeamBoard sorsolás | EasyTeach | Mimio | Interwrite Workspace | Csillagtábla |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Vállalat | SEM | DNE | Közreműködők | Pascal Peter | SmartTech | Promethean | TeamBoard | LigthBox Oktatás | Mimio | eInstruction, Turing | Hitachi |
| Engedély | Ingyenes | Ingyenes | Ingyenes | Ingyenes | Tulajdonos | Tulajdonos | Tulajdonos | Tulajdonos | Tulajdonos | Tulajdonos | Tulajdonos |
| Ország | svájci | Franciaország | Franciaország | Franciaország | Kanada | Egyesült Államok | N / A | N / A | N / A | N / A | Japán |
| Natív formátum | .ubz | .ubz | .json .svg | N / A | .svg, .bd | .prezentációs tábla | .tmb | .etng | .tinta | .gwb | N / A |
| Importálás | .ubz .iwb (.pdf .ppt) webrészletek | .ubz .iwb (.pdf .ppt .wgt) webrészletek | N / A | N / A | .notebook .iwb (Smartink: .pdf .doc internetes kivonatok) | .flipchart .notebook .iwb .ppt (.pdf) | .tmb .jpg | .etng .iwb | .ink .notebook .flipchart .iwb (.pdf .doc tábla) | .gwb | N / A |
| Export | .ubz .pdf | .ubz .pdf .iwb | .svg .json | N / A | .füzet .iwb | .flipchart .iwb (.pdf, .jpg, .bmp) | .tmb | .etng .iwb | .ink .iwb | .gwb .iwb | N / A |
Az asztalok, valamint az anyagok egyes gyártók számára csak vezetékek jelenlétében használhatók.
A táblák többi modellje vezeték nélküli technológiával van felszerelve, vagyis nincs vezeték a számítógép, a kártya, a tablet és az érintőceruza között.
A tanulás minden területén használható a tábla: természettudomány, matematika (például geometriai alakzatok manipulálása), francia, művészet, zene stb.
A TBI-t leggyakrabban az iskolákban használják.
Előfordul, hogy csak a videoprojektort használják tanfolyam támogatásként, máskor inkább az interaktivitás iránti érdeklődést használjuk fel, függetlenül attól, hogy a hallgató vagy a tanár manipulálja az IWB-t.
A láb szintjén különféle megoldások léteznek. Az egyik megoldás abból áll, hogy olyan motoros lábat választunk, amely alátámasztja az asztalt, és amely a tetején tartja a videoprojektort. Leggyakrabban kerekeken szobából szobába problémamentesen szállíthatók. Távirányító vezérli őket.
StabilVagyis rögzített lábon, állványokkal a kapcsolótábla megtartására, vagy hidraulikus mechanizmussal. Ezen kívül vannak láb nélküli festmények is, ezeket csavarokkal akasztják a falra.
Minden szállítói megoldás olyan szoftvert kínál, amely saját, nem dokumentált fájlformátumokat generál. Ez számos olyan interoperabilitási kérdéshez vezet, amelyeket nehéz kezelni a hatékony képzés és támogatás érdekében.
Számos megoldás létezik:
Infravörös szenzorok használata igen kedvező áron bármely videoprojektor interaktívvá tételéhez:
Az egymástól távol álló emberek csoportos munkájához virtuális táblák és egyéb online csoportos programok is léteznek, ingyenesek, félig ingyen vagy fizetettek, regisztrációval vagy anélkül, és többé-kevésbé biztonságosak. Ezek az eszközök lehetővé teszik például írást, képek, videók, hangok, jegyzetek, megjegyzések, linkek stb. , rajzokkal, diagramokkal, heurisztikus fákkal stb. , együttműködve, online és távoli szereplők által.
Így Lino egy parafa deszkát szimulál, ahol mindenki jegyzeteket vagy képeket rögzíthet; A Ziteboard lehetővé teszi az egyszerű rajzolást, a Wake lehetővé teszi a rajzolást és az együttműködő tervezést, a Framavectoriel esetében a vektor . A Framacalc egy együttműködő táblázat. A Framabin lehetővé teszi jegyzetek és Framapic képek megosztását ; A Noot , a Deekit Etherpad vagy a framapad csoportos íráshoz készült, a Tamashare inkább egy együttműködő munkaterület , a Mindmup vagy a SketchBoard sokféle módon lehetővé teszi online gondolattérképek és diagramok készítését; A deszkák a táblán kis kártyákból álló összeállításokat mutatnak be; A lombikkal megoszthatja és kezelheti a feladatlistákat stb.
Némelyik könnyen elérhető táblagépről vagy számítógépről, és asztal exportálási funkciókkal rendelkezik, de mindegyikhez jó internetkapcsolat szükséges, és a felhasználóknak ellenőrizniük kell, mennyi ideig tartják a munkát.