Technológia a francia főiskolákon
A francia főiskolákon a technológia oktatása a főiskola minden osztályában jelen van:
A főiskolai reform 2016-os végrehajtása óta a hatodik osztályú technológia oktatása beépült a természettudomány és a technológia 4 órájába.
2009 óta az új technológiai programokkal az oktatást az egyes oktatási szintek specifikus alkalmazási területein folytatják. Nem e területen a tudás és a képességek fejlesztéséről van szó, hanem arról, hogy tanulási támogatásként használják fel azokat az új ismereteket és képességeket, amelyek bármilyen műszaki területen átültethetők.
Program (2009-es verzió)
A technológia oktatása a tudományos és technológiai kultúra elsajátításának része ( a közös alap hét készségének egyike ).
A tanítás célja a következő:
- meghatározza és leírja a hallgatói környezetben lévő műszaki tárgyakra jellemző elveket és technikai megoldásokat;
- technológiai megközelítést alkalmaz, amelyet az átültetés, a kérdések hasonlóságai és az analógiák alkotnak, és figyelembe veszik a technikai és társadalmi-gazdasági korlátokat;
- tudják, hogy a termékek tervezése és gyártása technológiai fejlődésen és tudományos alapokon nyugszik, amelyek táplálkoznak egymástól és hozzájárulnak az innováció folyamatos kereséséhez;
- megérteni a termékek és környezetük közötti kölcsönhatásokat egy olyan világban, ahol az ergonómia, a biztonság és a környezeti hatások meghatározóvá váltak;
- technológiai eszközöket (digitális hálózatokhoz kapcsolt mikrokomputerek, automatikus eszközök és berendezések, gyártóberendezések, multimédiás források stb.) indokolt módon kell megvalósítani;
- keresse meg a technológiai fejleményeket a felfedezések és újítások időrendjében, valamint a társadalom változásaiban.
Hatodik
Hatodikként a megmaradt alkalmazási terület: közlekedési eszközök.
- termékek (nem túl összetett műszaki tárgyak) elemzése az alapvető vagy létrehozott szükségletek, alkatuk és működésük megértése érdekében,
- az elemi gyártási eszközök felfedezése és megvalósítása,
- az információs és kommunikációs technológiák ésszerű felhasználása.
- a tárgyak evolúciója az idő múlásával.
Ötödik és negyedik
Ötödször, a kiválasztott alkalmazási terület: élőhelyek és struktúrák.
Negyedszer, a választott alkalmazási terület: kényelem és otthoni automatizálás.
- jelentős mennyiségű energiát felhasználó termékek elemzése az információk továbbítására és a tanulóhoz közeli környezet részét képezik;
- termelési módszerek;
- a termék életciklusához kapcsolódó műszaki és társadalmi-gazdasági korlátok szerint történő tervezés.
Harmadik
Szintézis és elmélyülés.
A harmadik osztály érdeke, hogy az előző években megszerzett összes tudást újra felhasználja.
A tanulók a tanár által választott technikai tárgyat készítik el. Noha hatodik, ötödik, negyedik helyen az alkalmazási területeket vetik ki, harmadrészt az alkalmazási területek felfedhetik a robotikát, a fenntarthatóságot stb.
Megjegyzések és hivatkozások
-
" A tájékozódási ciklus (harmadik osztály) " , az education.gouv.fr oldalon
Források
Egyesület