ENSZ Egyetem
ENSZ Egyetem
| Alapítvány | 1973 |
|---|---|
| típus | nemzetközi egyetem |
| Hivatalos név | ENSZ Egyetem |
| Nyelvi rendszer | Francia |
| Alapító | egyesült nemzetek közgyűlése |
| Rektor | David M. Malone |
| Weboldal | www.unu.edu |
| Ország | Japán |
|---|
|
|
Az Egyesült Nemzetek Egyeteme ( UNU ) egy japán egyetem, amelyet 1973-ban alapítottak. Ez az ENSZ (ENSZ) akadémiai ága, és az alapokmányában meghatározott célokat és elveket szolgálja . Az UNU kutatásokat folytat olyan sürgető globális kérdések kezelésére, mint a túlélés, a fejlődés és az emberi jólét, amelyekre az Egyesült Nemzetek Szervezete és tagállamai különös figyelmet fordítanak. Egyetemi státusza ellenére nem egy minden tudományterületet felölelő felsőoktatási intézmény. Valójában az UNU inkább az ENSZ rendszerének agytrösztjeként működik, és hidat hoz létre az ENSZ, a nemzetközi akadémiai közösség és a politikai vezetők között. Ennek vezetője egy rektor, David M. Malone, aki az egyetem legmagasabb tudományos és adminisztratív tisztviselője, valamint az ENSZ főtitkárhelyettese . Az UNU központja a Tokyo (Japán) és az egyetem egy vice-rektori in Bonn (Németország), valamint összekötő hivatalok az ENSZ székhelyén a New York-i (UNU-ONY) és a " UNESCO a Paris ( UNU-OP ) . Az egyetem 12 különböző országban elosztott intézetekből és programokból áll. Az UNU Tanácsa az Egyetem irányító testületeként jár el; 24 tagból áll, akiket az ENSZ főtitkára és az UNESCO főigazgatója nevez ki .
UNU missziók
Az Egyesült Nemzetek Egyeteme elkötelezett az ismeretek előállítása és átadása, valamint az egyéni és intézményi kapacitások megerősítése iránt, hogy az ENSZ Alapokmányának céljait és elveit szolgálja. Az UNU küldetése együttműködési kutatás, kapacitásépítő és tanácsadó tevékenységek, valamint az ENSZ számára aggályos globális kérdések, például a túlélés, a fejlődés és az emberi jólét megoldása. Az ENSZ-rendszer és tagállamai agytrösztjeként működik, és tájékozott, tudásalapú tanácsokat nyújt a politika kialakításával kapcsolatban. Célja továbbá az ENSZ és a nemzetközi tudományos közösség közötti kapcsolatok kialakítása. Végül az UNU kutatási és oktatási programokat kíván megvalósítani a fenntartható fejlődés területén annak érdekében, hogy segítséget nyújtson a fejlődő országoknak.
Történelem
Az Egyesült Nemzetek Egyetemét 1973-ban alapították és tevékenységét 2009-ben kezdte meg 1975. szeptember. Létrehozása 1969-re nyúlik vissza, amikor U Thant , az ENSZ akkori főtitkára javasolta annak felállítását. Az évek során számos UNU tulajdonában lévő intézetet hoztak létre az ENSZ kutatási programjainak támogatására. 2007-ben nevezetesen Bonnban (Németország) létrehoztak egy rektorátust (UNU-ViE) annak érdekében, hogy megerősítsék az UNU jelenlétét Európában. A rektorátus azért dolgozik, hogy életképes, tudásalapú megoldásokat nyújtson a globális problémákra, és a fenntarthatóság erősítése céljából a nemzetközi tudománypolitikai viták aktív szervezőjeként működik. A mai napig az UNU hat különböző rektort ismert, azóta David M. Malone a jelenlegi rektor1 st március 2013. Korábban megválasztott rektorok voltak: James M. Hester (1974. november 11), Soedjatmoko (1980. április 10), Heitor Gurgulino de Souza (1987. március 30), Hans JA Van Ginkel (1 st szeptember 1997) és Konrad Osterwalder (1 st szeptember 2007).
Kutatási tevékenység
Ban ben 2009. december, az ENSZ Közgyűlése módosította az UNU Alapokmányát, lehetővé téve az egyetem számára, hogy "mestereket és doktorokat, okleveleket, bizonyítványokat és egyéb tudományos címeket adjon ki a Tanács által a státusokban meghatározott feltételekkel". Az Egyesült Nemzetek Egyetemének feladata új ismeretek előállítása, az egyéni és az intézményi kapacitások megerősítése, valamint az érintett közönség számára hasznosnak ítélt információk terjesztése. E munkatémák keretében az ENSZ Egyetem vállalja:
- interdiszciplináris és kultúrák közötti kutatás (innovatív, tudományos alapú módszerek és technikák felhasználásával a fontos globális fejlemények tanulmányozásához és előremutató megoldások kidolgozásához). Az UNU célzott szakpolitikai és előrelátó tanulmányokat is készít (amelyek célja megfelelő szakpolitikai útmutatás kidolgozása, valamint az egyes lehetőségek megvalósíthatóságának és komparatív előnyeinek értékelése).
- posztgraduális képzés (például posztgraduális tanulmányi programok és szakképzés, amelyek inkább a problémákra és megoldásokra koncentrálnak, mint az egyetemen hagyományosan oktatott tudományágakra). Az UNU kapacitásépítési tevékenységeket is végrehajt (amelyek célja a fejlődő országok vagy az átmeneti fázisban történő segítségnyújtás, a helyi potenciál optimalizálásában és a jelenlegi kérdésekre, valamint az új felmerülő kihívásokra való reagálásban).
- tudásmegosztás és -transzfer (időszerű, releváns információk megszerzése a jelenlegi tudományos fejlődésről, a bevált gyakorlatokról és az egyetemi kutatásról, használható formában azok számára, akiknek a legnagyobb szükségük van rá, és a lehető legjobban fogják használni
Az Egyesült Nemzetek Egyetemének 2011–2014-es stratégiai tervében előírtaknak megfelelően az ENSZ Egyetem munkájának 26 fő témája öt, egymástól függő főbb tematikus területre tagolódott:
- Béke, biztonság és emberi jogok, a béke megteremtése és fenntartása, a konfliktusok megoldása és az emberi biztonság, a civilizációk, a vallások és kultúrák közötti párbeszéd, az emberi jogok, az ember és az etika, a nemek közötti egyenlőség és a nők helyzetének szisztematikus figyelembevétele.
- Társadalmi-gazdasági és emberi fejlődés, jó kormányzás, gazdasági növekedés és fejlődés, a szegénység és egyenlőtlenségek elleni küzdelem, jó kormányzás, kapacitásépítés az oktatásban, a tisztességes kereskedelem, a regionális integráció és együttműködés folyamatai és következményei, vezetés, menedzsment és vállalkozói szellem.
- A globális egészségügy, a népesség és a fenntartható megélhetés, az ivóvíz és a higiénés szolgáltatások, az emberi táplálkozás és a táplálkozás az emberi és társadalmi fejlődés érdekében, a HIV / AIDS elleni küzdelem, a népesség alakulása és a migráció.
- Bolygóváltozás és fenntartható fejlődés, éghajlatváltozás: alkalmazkodás és enyhítés, ökológiai egészség és biológiai sokféleség, új kockázatok és sebezhetőségi tényezők, a talaj, a mezőgazdaság és a természeti erőforrások fenntartható kezelése, a "zöld gazdaság".
- Tudomány, technológia, innováció és társadalom, tudomány, technológia és innováció, jövőbeli fenntartható energiák, életképes városi környezet, lakhatás és fenntartható építkezés.
Ezek a fő tematikus szakaszok együttesen meghatározzák azt a cselekvési területet, amelyen belül az Egyetem egyetemi tevékenységét végzi. Ezek a területek és az általuk érintett érdeklődési körök azonban nem szándékoznak egymást kizárni, és nem is teljes körűek a megvitatott kérdések tekintetében. Sok sürgető globális kérdés több témát érint, és globális és interdiszciplináris megközelítésből kell megérteni őket. Ezenkívül a munka fő területei (például a nemek közötti egyenlőség, az emberi jogok és a fenntarthatóság) megtalálhatók az Egyesült Nemzetek Egyetemének valamennyi tevékenységi területén.
Szerkezet
Az UNU tudományos munkáját egy globális kutatási rendszer, intézetek és képzési programok keretében végzik.
Intézetek
UNU Összehasonlító Regionális Integrációs Tanulmányok Intézete (UNU-CRIS), Brugge (Belgium) Az UNU Bruges-i (Belgium) összehasonlító regionális integrációs tanulmányok intézete a regionális integráció és együttműködés folyamataira és következményeire szakosodott. Az intézet az Egyesült Nemzetek Szervezetének forrásaként szolgál, és különleges kapcsolatokkal rendelkezik a regionális integrációs kérdésekkel foglalkozó ENSZ-ügynökségekkel. Az UNU-CRIS együttműködik a világon szétszórt programokkal és központokkal is, amelyek foglalkoznak ezekkel a témákkal. UNU Környezetvédelmi és Emberi Biztonsági Intézet (UNU-EHS), Bonn (Németország) Az UNU Bonnban (Németország) működő Környezetvédelmi és Emberi Biztonsági Intézete elemzi az emberi biztonság környezeti elemével kapcsolatos problémákat, és megoldásokat kínál. Az UNU-EHS célja a tudományos kiválóság két fő tematikus területen: (i) sebezhetőség értékelése, az ellenálló képesség képességeinek elemzése, kockázatkezelési és alkalmazkodási stratégiák az emberi környezet és a környezet összekapcsolásával; és (ii) a lakosság országon belüli elmozdulása és a határokon átnyúló migráció a környezeti tényezők miatt. UNU Graduate Institute (UNU-IAS), Jokohama (Japán) Az ENSZ Egyetem Végzős Intézete, Yokohama, Japán azon dolgozik, hogy elősegítse az ismereteket és elősegítse a tanulást a politikai döntéshozatal érdekében, hogy megfeleljen a fenntartható fejlődés kihívásainak. Az intézet kutatási programjai helyi, regionális és globális szinten elemzik a környezeti kérdéseket inter- és multidiszciplináris szempontból, összekapcsolva mind a természettudományokat, mind az élettudományokat és a társadalomtudományokat. UNU Nemzetközi Egészségügyi Intézet (UNU-IIGH), Kuala Lumpur (Malajzia) Az UNU Nemzetközi Globális Egészségügyi Intézete (UNU-IIGH,) a malajziai Kuala Lumpurban kutatást, kapacitásépítést és ismeretterjesztést végez az emberi egészség központi kérdéseivel kapcsolatban. A cél hozzájárulni az egészségügyi szolgáltatások politikai kereteinek fejlesztéséhez és megerősítéséhez, valamint az irányítási intézkedésekhez, különösen a fejlődő országok lakossága körében. Az UNU-IIGH részt vesz az emberi egészség területén a promóciós és megelőzési megközelítések megvalósításában is. UNU Nemzetközi Szoftvertechnológiai Intézet (UNU-IIST), Makaó, Kína Az UNU Nemzetközi Szoftvertechnológiai Intézet (UNU-IIST), Kína Makaó, célja, hogy segítse a fejlődő országokat a szoftvertechnika és az alkalmazások terén mutatott képességeik javításában, az információs technológia újításai, és ezáltal az információ gyors fejlesztésében való részvétel és azok előnyeinek kihasználása. és kommunikációs technológiák. UNU Afrikai Természeti Erőforrások Intézete (UNU-INRA), Accra (Ghána) Az UNU afrikai természeti erőforrásokkal foglalkozó intézete (UNU-INRA) Accrában (Ghána) támogatja az afrikai kontinens kapacitásépítését azáltal, hogy hozzájárul az afrikai természeti erőforrások fenntartható használatának fejlesztése érdekében történő nemzeti intézmények megerősítéséhez. A cél az, hogy az afrikai tudósok, technikusok és intézmények elsajátítsák a technológiák és ismeretek létrehozásának, adaptálásának és alkalmazásának képességét, azzal a céllal, hogy ösztönözzék a természeti erőforrások hatékonyabb felhasználását az önellátó fejlődéshez, és ezáltal hozzájáruljanak a természeti erőforrások felszámolásához. a vidéki szegénység, valamint az élelmezésbiztonság javítása. UNU Vízügyi, Környezetvédelmi és Egészségügyi Intézet (UNU-INWEH), Hamilton, Ontario (Kanada) Az UNU Vízügyi, Környezetvédelmi és Egészségügyi Intézete, Hamilton, Ontario, Kanada, közvetlenül a globális vízválság kezelésén dolgozik. Három fő küldetése a következő: (i) a fejlődő országok segítése a millenniumi fejlesztési célok (MDG) megvalósításában kapacitásépítés révén; (ii) megkönnyíti az ismeretek gazdagodását globális szinten és a víz kérdésének megválaszolásához szükséges hálózatok létrehozását; és iii. az e területeken meglévő szakpolitikai hiányosságok pótlására irányuló, a vízgazdálkodás és az igazgatás terén alkalmazott jobb gyakorlatok támogatása. UNU Fenntarthatósági és Békeügyi Intézet (UNU-ISP), Tokió (Japán) A tokiói (Japán) UNU Fenntarthatósági és Békeügyi Intézete az ENSZ napirendjén szereplő három legsürgetőbb kérdés: éghajlatváltozás, fejlődés, béke és biztonság jobb megértését igyekszik elérni és elősegíteni. Az UNU-ISP innovatív megközelítést alkalmaz a fenntarthatóság területén, összekapcsolva ezt a három átfogó témát kutatási, oktatási és kollektív kezdeményezéseken keresztül a jelenlegi problémák megoldása és az emberiség előtt álló jövőbeli kihívások előrejelzése érdekében. UNU Gazdasági és Szociális Kutatási és Innovációs és Technológiai Képző Intézet ( UNU-MERIT ), Maastricht (Hollandia) A Maastrichtban (Hollandia) működő UNU Gazdasági és Szociális Kutatási és Innovációs és Technológiai Intézet betekintést nyújt a technológiai változásokat és az innovációt meghatározó társadalmi, politikai és gazdasági tényezőkbe. Az intézet kutatási és képzési programjai a tudomány, a technológia és az innováció nemzeti és nemzetközi irányításával kapcsolatos szakpolitikai kérdések széles skáláját érintik, különös tekintettel az alkotásra, az ismeretterjesztésre és az ismeretekhez való hozzáférésre. UNU Fejlesztés-gazdaságtani Kutatások Világintézete (UNU-WIDER), Helsinki (Finnország) A finnországi Helsinkiben, az UNU Fejlesztési Közgazdasági Kutatóintézete multidiszciplináris kutatásokat és szakpolitikai elemzéseket végez a legszegényebb lakosság életkörülményeit érintő strukturális változásokról. Az intézet a szakmai interakció és az erőteljes, méltányos és környezeti szempontból fenntartható növekedéshez vezető politikák előmozdításának fórumaként is szolgál, és célja a kapacitásépítés és a képzés előmozdítása a szakpolitika-fejlesztés területén.Programok
- Az UNU Latin-Amerika és a Karib-térség biotechnológiai programja (UNU-BIOLAC), Caracas, Venezuela
Az UNU Latin-Amerikában és a Karib-térségben, a venezuelai Caracas-ban a kapacitás fejlesztésére összpontosít, hangsúlyt fektetve a folyamatos és gyakorlatorientált képzésre, biztosítva, hogy a biotechnológiának ne legyen negatív hatása a környezetre. Emellett biztosítja az emberi és állati jogok tiszteletben tartását.
- UNU élelmiszer- és táplálkozási program az emberi és társadalmi fejlődéshez (UNU-FNP), Ithaca, New York
Az UNU élelmiszeripari és táplálkozási programja az emberi és társadalmi fejlődés érdekében (UNU-FNP), Ithaca, New York (USA) azon dolgozik, hogy javítsa az életkörülményeket azáltal, hogy új ismereteket generál, hozzáférést biztosít az aktuális táplálkozási és élelmiszerinformációkhoz az intézményeken belül, és végül segít a táplálkozási szakembereknek. és szakemberek, hogy ezeket az ismereteket helyi szinten alkalmazzák.
- UNU Halászati Képzési Program (UNU-FTP), Reykjavik (Izland)
Az izlandi Reykjavikban az UNU halászati képzési programja hozzájárul a kapacitásépítéshez azokban a fejlődő országokban, ahol a halászat nemzeti vagy regionális jelentőségű.
- UNU geotermikus képzési program (UNU-GTP), Reykjavik (Izland)
Az UNU geotermikus képzési programja az izlandi Reykjavikban segíti a jelentős geotermikus potenciállal rendelkező fejlődő országokat abban, hogy speciális csoportokat alakítsanak ki a geotermikus fejlődés és a kutatás területén, speciális képzési lehetőségeket biztosítva számukra.
- UNU föld-helyreállítási program (UNU-LRT), Reykjavik (Izland)
A hivatalosan februárban létrehozott UNU föld-helyreállítási program célja a fejlődő országok támogatása a talajromlás, a talajerózió, a fenntarthatatlan földhasználati gyakorlatok, az elsivatagosodás elleni küzdelemben és a föld helyreállítására irányuló erőfeszítéseikben.