A könyvtár egy sor menedzsment technikák és szervezése könyvtárak . Nemcsak a dokumentációs médiumok gyűjtése és megőrzése, hanem azok nyilvánosság számára történő hozzáférhetővé tételének gyakorlata is, hogy azok konzultálhassanak velük.
A „ könyvtártudomány ” vagy az „ információ- és könyvtártudomány ” (SIB) kifejezések helyett egyre inkább elhagyják a könyvtári szakkifejezést . Habár a könyvtári tevékenységet egyre inkább alkategóriának, az informatika szakterületének nevezik, ez valóban elméleti és szakmai tudományág marad, amelyet mind a mai napig oktatnak és gyakorolnak. A könyvtári tevékenységnek saját szakterületei vannak, amelyek más informatikai tudományoknak kedveznek.
Ez a cikk a könyvtárosság történetét tárgyalja vezető személyiségei, Melville Louis Kossuth Dewey , Shiyali Ramamrita Ranganathan révén, valamint azokat a műveket, amelyek önmagukban építették fel a könyvtárak tudományát , majd a speciális könyvtári területek deklinációját.
A könyvtárosodás elhelyezése az egyetemes tizedes osztályozáson belül egyértelműbb vázlatokat vonhat le jelentéséről. Valójában a 02-es osztályba tartozik, és olyan alkategóriákra van bontva, mint például:
Ezt a kategorikus bontást követve, amely a kezdetektől fogva tükrözi a könyvtárosodás fogalmát, ez a fegyelmi terület kapcsolódik a könyvtár vezetésével kapcsolatos technikák és know-how rendszeréhez annak működésének különböző aspektusaiban: a dokumentumpolitika , a szolgáltatási politika , erőforrás-menedzsment (emberi, pénzügyi, anyagi), dokumentum-feldolgozási és kommunikációs folyamatok, feladatok automatizálása stb.
Az nyomán digitális változás, könyvtár most is vonatkozik a know-how és technikák kapcsolódó különböző dokumentációs média, valamint a menedzsment azok tartalmát: strukturálása bibliográfiai adatokat és a katalógusok, kezelése a dokumentumfilm áramkör, politika megszerzése és megőrzése a gyűjtemények és források, dokumentumterek szervezése; az ilyen tartalom közönséggel történő közvetítése szintén része ennek a leírásnak.
A könyvtártudomány, mint az információtudomány területe, a tudományos megközelítés része. Nagy vonalakban érdekli, hogyan lehet a különböző közösségek információs igényeit kielégíteni a könyvtári gyakorlatok és szolgáltatások révén.
Melville Louis Kossuth Dewey (1851-1931): 1873-ban feltalálta a nevét viselő tizedes osztályozási rendszert , amelyet akkor fejlesztettek ki, amikor egy könyvtárban dolgozott. Ez a rendszer Francis Bacon , William Torrey Harris és Natale Battezzati kutatásain és tudásán alapul . Ma már a világon a legtöbbet használják, több mint 183 országban, és az OCLC gyakran frissíti . Ez egy besorolás, amely "lehetővé teszi a dokumentumok tematikus, egyetemes és tizedes osztályozáson alapuló tárolását és megtalálását".
Eugène Morel (1869-1934): A közkönyvtár történetében fontos író és könyvtáros. Hosszú harcot fog vezetni a nyilvános irodalomért Franciaországban, valamint a könyvtárak hozzáférhetőségéért a nagyközönség számára. Számára a nyilvános könyvtárnak semlegesnek, ingyenesnek és a felhasználó szolgálatában kell állnia. 1908-ban megírta a Bibliothèques című könyvet, amelyet "a könyvtáros szakma megalapozásának egyik legfontosabb szövegének" tekintenek. (beutaló szükséges) Fontos szerepet játszott a könyvtárosok könyvtári oktatásának fejlesztésében is. 1910-ben megjelent egy másik fontos könyvtári munka, a La Librairie publique.
Shiyali Ramamrita Ranganathan 1892-1972: matematikus, könyvtáros és a sokoldalú iktatási rendszer megalkotója. Könyvtárosként az volt az értéke, hogy hozzáférhetővé tegye az ismereteket és a könyvtárat. "Filozófiai és tudományos kutatásai a könyvtártudomány öt törvényének megalkotásához vezettek: 1. A könyveket felhasználásra készítik; 2. Minden olvasónak megvan a saját könyve; 3. Minden könyvnek megvan az olvasója; 4. Meg kell mentenie a olvasói idő; 5. A könyvtár állandó evolúcióban élő organizmus ".
Suzanne Briet 1894-1989: Úttörő az információtudományok területén és a könyvtárak modernizálásában. Felelős a dokumentációval kapcsolatos új eszközökért, mint például a Sorbonne könyvtár első bibliográfiai terme, valamint a Francia Nemzeti Könyvtár katalógusai és bibliográfiái szobája. Ez egy speciális és nem enciklopédikus könyvtári tevékenység előmozdításának alapja is. A Mi a dokumentáció szerzője? egy 48 oldalas kiáltvány, amely jelentős hatással volt a dokumentum meghatározására. E szöveg szerint a dokumentum olyan adathordozóra rögzített információ, amelyen a felhasználó megértheti annak jelentését vagy tudását. Jelentős befolyása volt az Egyesült Államokban, különösen a könyvtári és informatikai iskolákban abban, hogy mi számít rekordnak.
Az első francia nyelvű könyvtári munka Gabriel Naudé . Ez a könyvtárépítés tanácsadója ; először 1627-ben jelent meg, a könyvtár működésére vonatkozó ajánlásokat tartalmaz.
A könyvtári tanfolyam 1904-es megnyitása előtt a McGill Egyetemen az Egyesült Államokban könyvtári képzés folyt. Az 1930-as és 1960-as évek között számos könyvtári iskola nyílt Kanadában. A 70-es években a tudományág fejlődött, a könyvtáros diplomája ma már több kanadai egyetemen mesterképzésben van.
QuebecbenNyári könyvtártanfolyamokat kínált a McGill Egyetem 1904-ben. Charles Henry Gould professzor irányította ezt a programot, amelynek Melvil Dewey az első évtől tanított. Ebben a tudományágban csak 1931-ben lett az érettségi a programok kínálatának része.
A maga részéről a Könyvtárosok Iskoláját 1937-ben alapították, és 1945-ben könyvtári diplomát kínált. 1961-ben a nevét Könyvtári Iskolára változtatta, és csatlakozott a Montreali Egyetemhez.
Kongó-KinshasábanA könyvtárosok rendszeresen részt vesznek a Mikanda Network által kínált könyvtári tanfolyamokon , amely kollektív katalógusán keresztül az ország számos dokumentációs központját és könyvtárát tömöríti , például a kinshasai Vallónia-Brüsszel Könyvtárat . Ez a hálózat felvételre került a Louvaini Katolikus Egyetem általános vagy multidiszciplináris erőforrásainak listájába .
Az ifjúsági könyvtároskodás a könyvtártudomány része, és interdiszciplináris vagy multidiszciplináris területként definiálja, amely elméleti megközelítéseket, gyakorlatokat és eszközöket alkalmaz a menedzsment, az informatika, az oktatás és más kapcsolódó ágazatokban. információs források a fiatalok számára.
Az iskolai könyvtáros nem csupán az anyagok és az azokban található információk megszerzésére, megőrzésére és megőrzésére szakosodott, hanem ezen információk oktatási célú továbbítására is. Mivel ez a pedagógia alkalmazása a könyvtárosok és a könyvtári technikusok gyakorlatában, a könyvtártudomány az iskolai környezetben nem csupán informatikai képzés kérdése.
A könyvtártudomány, mint alkalmazott informatika oktatása lehetővé teszi az egyetemi hallgatók, oktatók és szakemberek, valamint a kutatók számára, hogy kihasználják az általános információk hatékonyságát és eredményességét a könyvtári körökben, de bármely más információs területen is.
A megbízható és speciális információkhoz való hozzáférés a teljes egyetemi lakosság által elismert érték, amely szükséges a tanulmányok és kutatás megfelelő lebonyolításához; erről szól az akadémiai könyvtároskodás.
A közkönyvtári tevékenység a közkönyvtárak tudományát , történetét, küldetéseit, szolgáltatásait érinti .