Alapítvány | 1773. október 14 |
---|
típus | Szerv |
---|---|
Ország | Két Nemzet Köztársasága |
A Nemzeti Oktatási Bizottság (lengyel Komisja Edukacji Narodowej , KEN) az első közoktatási minisztérium Európában, amelyet1773. október 14A Diet (Parlament) Köztársaság a két nemzet javaslata alapján a lengyel király Stanislas Auguste Poniatowski . Ez az egyházaktól független modern közoktatás első adminisztrációja. Mottója: „Az oktatás közérdekű kérdés” .
A XVIII . Század a köztársasági szarmata és hagyományos lengyel nemesség társadalmi válságának időszaka volt . A szarmata világ és a felvilágosodás találkozójának ezen kedvezőtlen körülményei között azonban a változás mellett hangzik fel.
A eltörlése a jezsuita rend pápa Clement XIV on 1773. július 21veszélyezteti a lengyelországi oktatási rendszert, de lehetőséget kínál az iskolák teljes átszervezésére is. Valójában a jezsuiták ekkor nagyrészt az ókori Lengyelországban irányították az egyházi és laikus ifjúság oktatását.
Paradox módon ez a úgynevezett lengyel Partition diéta, amelynek feladata az volt az orosz birodalom , a Porosz Királyság és a Habsburg Birodalom , hogy legalizálja a első Lengyelország felosztása , amely létrehozta a 1773. október 14, a Nemzeti Oktatási Bizottság az oktatási rendszer általános reformjának végrehajtására. Ugyanez a diéta úgy dönt, hogy a jezsuitáktól elkobzott javakat közoktatásba küldi.
A Bizottság egyidejűleg bizonyos jogi és igazságügyi hatáskörökkel felruházott igazgatási testület, szakembercsoport és tudósok találkozója. Eleinte 4 szenátorból és 4 helyettesből áll (egyháziak és laikusok), akik a Lengyel Királyságot és a Litván Nagyhercegséget képviselik. A bizottság munkájában a leginkább érintett tagok a Kazimierz Czartoryski Ádám herceg " Familia " -jához kapcsolódó arisztokrata képviselők : Joachim Chreptowicz , Ignacy Potocki és Andrzej Zamoyski . Az első bizottság többi tagja Michał Poniatowski , August Sułkowski és Antoni Poniński. Ignacy Jakub Massalskit , ennek a bizottságnak az első elnökét, akit sikkasztás miatt ítéltek el a litván iskolákban, 1776-ban elbocsátották posztjáról, és Michał Poniatowski helyére lépett .
De valójában a Hugo Kołłątaj köré gyűlt tudósok és művészek csoportja végzi a Bizottság érdemi munkáját. A „szakértők” közül a leghíresebbek az írók, Franciszek Bieliński (pl) és Julian-Ursyn Niemcewicz , valamint a tudósok, Feliks Oraczewski, Andrzej Gawroński, Dawid Pilchowski, Hieronim Stroynowski és Grzegorz Piramowicz .
A reformnak köszönhetően az Országos Oktatási Bizottság, az első alkalommal szinten egy egész ország, a megszerzett ismereteket a matematika, a természettudományok és a gazdaság köszönhetően a tudományos fejlődés, hogy a tevékenységét a francia enciklopédisták és az elmélet fiziokraták a közgazdaságtan. Ezek az elképzelések beépülnek Lengyelország oktatáselméletébe és gyakorlatába. Az 1789-es francia forradalmat követően 20-ban elterjednek Európában .
A Nemzeti Oktatási Bizottság reformjának egyedisége annak is köszönhető, hogy átfogóan alkalmazzák egy átfogó rendszert, amely az oktatás megszervezését javasolja több szinten az általános iskoláktól a felsőbb iskolákig, tankönyvek kidolgozását az egész rendszerhez, egy módszertan kidolgozását. a tanárok által alkalmazott ellenőrzési és osztályozási rendszer, azaz a reform működésének figyelemmel kísérése, valamint a Jézusák rendjének feloszlatását követően az Országgyűlés által elosztott és átutalt pénzeszközök integrált finanszírozása.
Az Oktatási Bizottság tanárokkal és tankönyvekkel kezdi meg munkáját. Az írás a tanítás könyvek bízzák a Society for Elementary Könyvek (Towarzystwo do Ksiąg Elementarnych) , amelynek fő tagjai papok Grzegorz Piramowicz , Hugo Kołłątaj és Onufry Kopczynski .
A Nemzeti Oktatási Bizottságnak sikerült létrehoznia az egységes iskolarendszert, megreformálni az egyetemeket és kidolgozni az iskolai szabályrendszert. A Bizottság gondoskodott a lányok otthoni oktatásáról, és kezdeményezte a paraszti plébániai iskolák hálózatának létrehozását is. Az Element Books Society átalakította a tanterveket és a tanítási módszereket, és modern tankönyveket adott ki.
Az összes létesítményt szintén a Bizottság, más szóval a kormány ellenőrzése alá helyezték, ami mindenütt elősegítheti az azonos szint fenntartását. Összességében az Oktatási Bizottság megrendelései alapján összesen 97 felső- vagy középiskola működött. Azonban 1792-ben Lengyelország lakossága 8 millió lakos, tehát egy felsőoktatási iskola 82 000 lakosra tehető. Ilyen szempontból Európában egyetlen nemzet sem versenyezhetett Lengyelországgal. Ezeknek az iskoláknak körülbelül 20 000 tanulója volt.
Ez a reform előírta, hogy az egész országban szisztematikusan alkalmazzák a tanulmányok megszervezésének elvét, valamint az egységes és teljes programot, amelynek politikai és társadalmi következményei meghatározóak voltak a nemzeti identitás kovászaként. valamint az ismeretek terjesztése nemzeti szinten.
A lengyel állam eltűnésével a harmadik felosztás után a Nemzeti Oktatási Bizottság megszűnik. A lengyel iskolák beépülnek a megszálló hatalmak oktatási struktúrájába. Leghosszabb ideig, 1831-ig megtartották autonómiájukat az Orosz Birodalom által elfoglalt volt lengyel területeken, de az 1830-as lengyel felkelés leverése után felszámolásra került .
A Nemzeti Oktatási Bizottság által létrehozott polgári oktatási modell mintaként szolgált Lengyelország 1918-as függetlensége után.
Ez az első és egyetlen példa a köz- és világi iskolaigazgatásokat létrehozó átfogó oktatási reform világában, amelyet Lengyelország politikai történelmének egyik döntő szakaszában hajtottak végre, amikor annak függetlenségét veszélyeztették, miután egy törvényt fogadtak el, amelyet demokratikusan fogadtak el a a nemzet és a király kezdeményezésére.
2007 óta az Oktatási Tanács archívumai az UNESCO Világörökség részeként szerepelnek a "Memory of the World" nemzetközi nyilvántartás részeként .