December 20-án, 2002-ben, az ajánlás elfogadásához a világ fenntartható fejlődésről tartott a Johannesburg (2002), a Közgyűlés az Egyesült Nemzetek (ENSZ) hirdette az ENSZ évtizedben az oktatás a fenntartható fejlődés (ESD) 2005-től A nemzetközi közösség tehát azt akarja jelezni, hogy az oktatás és a képzés a változások motorja és alapja a fenntartható fejlődés szemléletének.
Az UNESCO a koordináló szervezet. Franciaországban az UNESCO francia bizottsága (Párizs) felel a kapcsolódó intézkedések végrehajtásáért.
Az évtized fő célja a fenntartható fejlődés értékeinek és alapelveinek integrálása az oktatási és képzési ágazatokban (kortól függetlenül) minden tagállamban. Az oktatásnak , valamint a nemzeti családnak azt az üzenetet kell közvetítenie, hogy bármely egyén viselkedésének következményei vannak a világon sok férfi életére. A cél tehát az emberi viselkedés olyan változásának kiváltása, amely lehetővé tenné a fenntartható és igazságos társadalom mintájára épülő jövő megteremtését. Konkrétan arról szól, hogy arra ösztönözzük a kormányokat szerte a világon, hogy alkalmazzák az évtizedhez kapcsolódó ajánlásokat a fenntartható fejlődés modelljének és koncepciójának integrálásával saját oktatási rendszereikbe. Ezenkívül a kormányoknak kiemelniük és ösztönözniük kell a civil társadalmi szereplők bevonását az Egyesült Nemzetek Évtizedébe.
Az UNESCO-nak és a nemzeti kormányoknak:
Hét általános stratégiát dolgoztak ki egy nemzetközi végrehajtási rendszerben (IIS), hogy útmutatást nyújtsanak az ajánlott intézkedések végrehajtásához. Támogatniuk kell a nemzeti és regionális végrehajtási stratégiák megtervezését, de részt kell venniük e stratégiák megvalósításában is. A hét általános stratégia a következő:
Az „UNESCO Fenntartható Fejlődés Világkonferenciájára” 2009. március 31. és április 2. között került sor Bonnban. Az UNESCO - az Évtized koordináló szervezete - és a német Oktatási és Kutatási Minisztérium az UNESCO Német Bizottságával együttműködve szervezte meg ezt a konferenciát. Itt értékelték az Évtized megvalósításának első öt évét, és stratégiákat dolgoztak ki az elmúlt öt évre. Részt vettek az UNESCO tagállamaiból, más ENSZ-szervezetekből, valamint több- és kétoldalú fejlesztési együttműködési ügynökségekből, valamint a civil társadalom és a magánszektor képviselői.
2012 februárjában az ESD „Horizon 2015” témájú nemzetközi workshopjára került sor Bonnban. 50 nemzetközi szakértő tárgyalta az Egyesült Nemzetek Évtizedének jövőjét. Javasolták, hogy az Egyesült Nemzetek Szervezete biztosítsa a „Fenntartható Fejlődés Oktatásának Évtizedének” folytatását 2014 után, és fogadjon el állásfoglalást az ENSZ következő Közgyűlésén.
Mivel a konkrét programokat teljes körűen kidolgozzák és végrehajtják regionális és nemzeti szinten, a fenntartható fejlődés koncepciójának ellentmondásos megközelítései alakulhatnak ki. Valójában ennek a fogalomnak nemzetközi szinten nincs közös meghatározása. Az ENSZ Közgyűlése által meghirdetett sok évtizedhez hasonlóan a Fenntartható Fejlődés Oktatásának Évtizede sem jogilag kötelező érvényű. A programokat ezért önkéntes alapon hozzák létre, és végrehajtásuk országonként jelentősen eltér (ha valóban végrehajtásuk mellett döntenek). Egyrészt mindenekelőtt a költségvetés kérdése. Az Egyesült Nemzetek Szervezete nem nyújt pénzügyi támogatást az Évtized létrehozásához, ezért finanszírozása országonként nagyon eltérő. Körülbelül évi 300 000 euróval Németország az ország, amelynek a legnagyobb költségvetése van az Évtized végrehajtására. De míg például Új-Zéland 25 000 eurót különít el annak végrehajtására, addig más országok költségvetése nagyon kevés. Másrészt az évtized végrehajtásának módja függ az érintett országok társadalmi és gazdasági helyzetétől, és ezért az ebből fakadó főbb problémáktól. Látjuk, hogy a legszegényebb országok általában az alapfokú oktatást részesítik előnyben, míg a leggazdagabb országok úgy tűnik, hogy az ESD-t szűkebb értelemben veszik figyelembe a programok felállításakor.
2003 júliusában a „hamburgi nyilatkozatban” az UNESCO német bizottsága már átadta az évtized nemzeti cselekvési tervének létrehozására vonatkozó ajánlásokat. 2004 májusában egy német nemzeti bizottságot hívtak össze az évtized céljainak konkrét megvalósítására. Ez a bizottság az oktatási, üzleti és kulturális szektor képviselőiből, valamint a német Bundestag és a szövetségi kormány tagjaiból állt. „A Nemzeti Bizottság küldetése, hogy összefogja az UNESCO Német Bizottságának hamburgi nyilatkozatában említett különféle beszélgetőtársakat, projekteket és kezdeményezéseket a„ Szövetség létrehozása a fenntarthatóság megismeréséért ”, valamint a nemzeti szintű fejlesztés és vezetés érdekében. cselekvési terv az Évtized számára. A nemzeti cselekvési terv végrehajtása szintén a Bundestag 2004-re visszavezethető egyhangú határozatán alapul. A cselekvési tervet évente frissíteni kell, mivel az ENSZ ESD-jét az ESD-nek folyamatként tekintik. A terv utolsó változata 2005 novemberéből származik. 4 célkitűzést fogalmaztak meg az évtized németországi végrehajtására:
Hasonlóképpen, a Nemzeti Bizottság az Évtized következő témáit választotta a következő évekre, még akkor is, ha kívánatos, hogy más témákkal is foglalkozzanak. Ezek a következő témák: 2007: Kulturális sokszínűség, 2008: A víz kérdése, 2009: Energia, 2010: A pénzügyi világ, 2011: Városi tér, 2012: Élelmiszer, 2013: Mobilitás, 2014: nincs konkrét téma, így az utolsó év általános összefoglalást nyújthat a korábban tárgyalt témákról, és foglalkozhat a jövő perspektíváinak kérdésével.
A Nemzeti Bizottság az ESD keretében jutalmaz bizonyos hivatalos projekteket. A hivatalos projekteket folyamatosan kiegészített adatbázisban gyűjtik össze. Ezek többsége helyi kezdeményezés és projekt, amelyek módszereit és ötleteit mások is átvehetik. Az általános és óvodai iskolák számára készített számos projekt mellett megtalálhatók olyan fogalmak is, amelyek relevánsak a gyakornokok számára, vagy amelyek alkalmazhatók az iskolán kívüli továbbképzés vagy az informális oktatás területén.
1972: Az ENSZ Környezetvédelmi Programjának (UNEP) létrehozása az első stockholmi környezetvédelmi konferencia során.
1987: A Brundtland-jelentés publikálása: ez egy jelentés a fenntartható és ökológiai fejlődés hosszú távú kilátásairól, a világ színteréről, amely meghatározó szerepet játszott a fejlesztésről és a környezetpolitikáról szóló nemzetközi vitákban.
1992: Az Egyesült Nemzetek Környezetvédelmi és Fejlesztési Konferenciája Rio de Janeiróban (UNCED) és az Agenda 21: a konferencia során több mint 170 kormány döntött a globális fenntartható fejlődés érdekében a környezeti politika és fejlesztés cselekvési programjáról: az Agenda 21 programról.
2002: A RIO + 10 világcsúcstalálkozó - Johannesburg és a fenntartható fejlődés oktatási évtizedének kihirdetése: az ENSZ úgy határozott, hogy a 2005 és 2014 közötti éveket fenntarthatónak nevezi a Fejlesztés Oktatásának Világ Évtizedének, azzal a határozattal, hogy intenzív erőfeszítéseket tesz a rögzítse a fenntartható fejlődés koncepcióját az oktatás minden területén, az egész világon.
2003: Az UNESCO német bizottságának hamburgi nyilatkozata: a szövetség, a tartományok, az önkormányzatok, valamint a gazdasági intézmények, a kutatási és oktatási intézmények és a civil társadalom felkérést kapnak arra, hogy egyesüljenek egy „szövetségben a fenntartható fejlődés megismerése érdekében”. fejlődés".
2004: Az UNESCO német bizottsága felelős az Egyesült Nemzetek Évtizedének németországi végrehajtásáért: a Bundestag egyhangú döntését követően az UNESCO német bizottsága felelős az Egyesült Nemzetek Évtizedének németországi végrehajtásáért. Ehhez nemzeti bizottságot jelöl ki irányító és konzultációs bizottságként. Az Egyesült Nemzetek Évtizedének Nemzeti Bizottsága felkérésére az év során mintegy 100 fontos kezdeményezést hoztak össze a fenntartható fejlődés érdekében folytatott oktatással kapcsolatban az Egyesült Nemzetek Évtizedének Kerekasztalán Németországban. Az UNESCO német bizottságát a szövetségi oktatási és kutatási minisztérium segíti az Egyesült Nemzetek Évtizedének létrehozásában.
2005: Az első nemzeti cselekvési terv közzététele a fenntartható fejlődés gondolatának megalapozása érdekében az oktatás minden területén: a nemzeti cselekvési tervet az UNESCO német bizottsága teszi közzé, és az Egyesült Nemzetek Évtizedének általános célkitűzését határozza meg , a fenntartható fejlődés érdekében az oktatás megalapozása az oktatás minden területén. Rendszeresen frissítik.
2007: A berlini nemzetközi konferencia és a www.bne-portal.de internetes portál elindítása: az EU Tanácsán belüli német elnökség keretein belül nemzetközi konferencia „Az Egyesült Nemzetek Évtizede az oktatásért a fenntartható fejlődésért - Európa hozzájárulása „Berlinben történt. A találkozó célja meghatározni az európai hozzájárulást a fenntartható fejlődésre irányuló oktatás évtizedének globális megközelítéséhez, és figyelembe kell venni Európa globális felelősségét. Ezen a konferencián több mint 200 képviselő vett részt az EU összes országából, a világ és a nemzetközi szervezetek részéről. Az UNESCO német bizottsága az Egyesült Nemzetek Évtizedében további részvételként létrehozta a fenntartható fejlődés oktatására szolgáló internetes portált.
2008: A cselekvés első szövetségi napja és a nemzeti cselekvési terv átdolgozása: az ENSZ EDA Évtized Nemzeti Bizottságának kezdeményezésére a fenntartható fejlődésért folytatott oktatás szövetségi napjai először kerülnek megrendezésre, több mint 320 különböző esemény.
2009: A fenntartható fejlődés oktatásának világkonferenciája: A fenntartható fejlődés oktatásának világkonferenciája az Egyesült Nemzetek Évtizedének második felének kezdetét jelenti. A párizsi UNESCO és a Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium szervezi a konferenciát. Partner az UNESCO németországi Bonn-bizottsága. A konferencián 700 résztvevő vesz részt a világ minden tájáról.
2011: A nemzeti cselekvési terv újratervezése (német / angol): a részcélok frissítésén túl az Egyesült Nemzetek Szervezete által az EDA Németországban kidolgozott évtizedének nemzeti cselekvési tervében a harmadik változat is tartalmazza a stratégia második félévét. az összes játékos által megalapozott évtized. A cselekvési terv lényege az is, hogy felsorolja azokat a főbb orientációs dokumentumokat, amelyeket az évtized elején tettek közzé, vagy amelyeket annak során készítettek.
2012. február - „Horizon 2015” nemzetközi műhely: 50 szakértő a világ minden tájáról arra ösztönzi az Egyesült Nemzetek Szervezetét, hogy a tervezett időpont (2014) után is folytassa a Fenntartható Fejlődés Oktatásának Évtizedét, és az ENSZ-nek javasolja az ENSZ-nek egy állásfoglalás mielőbbi elfogadását .
2012. április - Az Egyesült Nemzetek Fenntartható Fejlődés Évtizedének (2005 - 2014) nyomon követése : 2012. április 26-án a német Bundestag követeli, hogy a szövetségi kormány hozza létre az évtized folytatását fenntartható fejlődés. A Fenntartható Fejlődés Oktatása (ESD) lehetővé tenné a polgárok számára képességeik, ismereteik és képességeik fejlesztését, hogy a fenntartható fejlődés modelljeinek megfelelő jövőbeli társadalmat építhessenek a CDU / CSU, az SPD, az FDP és a Szövetség által hitelesített dokumentumok szerint 90 / les Verts.
2012. június - Rio + 20 csúcstalálkozó és az oktatás kulcsfontosságú szerepe a fenntartható fejlődés szempontjából: a Rio + 20 csúcstalálkozón érvényesített dokumentum hangsúlyozza az oktatás fontosságát a fenntartható fejlődés szempontjából. Fővárosi missziókat az iskolákhoz rendelnek. Mindazonáltal az oktatási szektorban folytatott tevékenységük révén az ENSZ-tagállamoknak biztosítaniuk kell azt is, hogy az ESD eljutjon az egyes tudatokig. Az UNESCO továbbra is a mozgatórugó ezen a területen.