| Születés |
1876. január 21- én Rochefort-sur-Mer |
|---|---|
| Halál | 1965. november 4 (89-nél) |
| Állampolgárság | Francia |
| Kiképzés | École Normale Supérieure |
| Fő érdekek | Filozófia |
| Befolyásolta | Bergson , Lucien Lévy-Bruhl |
Georges-Henri Luquet , 1876-ban született és 1965-ben halt meg , francia filozófus, Bergson és Lucien Lévy-Bruhl tanítványa , néprajzkutató és úttörő a gyermekrajz kutatásában.
Georges-Henri Luquet Rochefort-sur-Mer-ben született 1876. január 21. Tizennyolc éves korában az École Normale Supérieure- nél fogadta , ő volt a francia filozófia legfiatalabb munkatársa. Levelek doktora, az École des Hautes Études diplomája is .
Először az észak-franciaországi középiskolák filozófiatanárát nevezték ki a párizsi lycée Saint-Louis-ba, majd az első világháborúból visszatérve Lycée Rollin -ba. Szerint Meyerson .
Luquet-t 1905-ben avatták be a Grand Orient de France -ba. 1935-ben a Grand Collège des Rites tagja volt, ahol többek között a fő szónok és a Grand Orient Legfelsőbb Tanácsának nagy kancellárjának tisztségét töltötte be. Franciaország. A legfontosabb francia szabadkőműves engedelmességnek ez a méltósága számos cikket hagyott maga után a társadalmi és erkölcsi filozófiáról, valamint egy mélyreható tanulmányt a Nervalról. Szakember volt a fejlődés fokozatainak és a szabadkőművesség történetének szimbolikájában. 1963-ban a szabadkőművességnek és az államnak tartozunk neki a 18. században .
Istenem? Az öreg bölcs ember filozófiai végrendelete , amelyet halála után 1966-ban tettek közzé, utolsó gondolatait fejezi ki az emberiségről.
Georges-Henri Luquet meghalt 1965. november 4. Halálakor a Grand Orient temetési ruhában tisztelgett előtte .
Luquet munkája négy fő fejezetre tagolódik:
A Levelekben című doktori disszertációját a rajz tanulmányozásának szentelték: A gyermek rajzai (1913). Ez a munka mérföldkő a választott módszer és az eredmények szempontjából. A módszer monografikus. Ez önmagában - magyarázza Luquet - lehetővé teszi számunkra a gyermek grafikus evolúciójának rekonstrukcióját és annak fázisainak azonosítását. A meggyőző eredmények eléréséhez azonban nagyon sok dokumentumra van szükség.
Simone lánya több mint 1700 rajzán, amelyeket három év és három hónapos korától kezdve tíz év alatt gyűjtöttek össze, Luquet dolgozott. Ezeket az eredményeket más dokumentumokkal kiegészítve beépítették egy átfogó tervbe. Ismerjük ezt a klasszikussá vált dizájnt. A gyermek rajza négy szakaszon megy keresztül. Az első az önkéntelen rajzolás: a gyermek vonalakat rajzol, de ezeket a vonalakat még nem kapcsolja tárgyakhoz. Ezután következik a képviseleti szándék, de még nem a képessége: a gyermek nem tudja, hogyan kell a felfedezett részleteket koherens egészbe csoportosítani. Ezt az akadályt legyőzve jön a harmadik szakasz, az intellektuális realizmus: a gyermek célja, hogy képviseljen mindent, amit tud a tárgyról, az észlelt tulajdonságokról vagy sem. Végül a negyedik szakaszban a gyermek vizuális realizmust ér el: megtanulja képviselni azt, amit lát. A tárgyak ábrázolása magában foglalja egy belső modell létezését, amely a kis tervezőt irányítja. A statikus festmények mellett a gyermek változó tényeket képvisel: „grafikus narratívákat” készít; ezen elbeszélések ábrázolásának módjában van egy evolúció is.
Az őskori művészetről és az archaikus művészetről szóló első tanulmányok 1914-ből származnak; kutatásait három könyv szakítja meg : L'art et la faith des hommes fossils (1926), L'art néo-calédonien (1926), L'art primitif (1930), valamint a Hispanic Bulletin , a Journal of Journal cikkei. Pszichológia , antropológia , régészeti áttekintés , a Jahrbuch für prähistorische und ethnographische Kunst .