| Születés |
1933. február 4 Taza |
|---|---|
| Állampolgárság | Francia |
| Tevékenység | Matematikus |
| Felügyelő | Bernard malgrange |
|---|---|
| Megkülönböztetés | Felix-Klein-érem (2003) |
Guy Brousseau egy didaktikus francia matematika, szül1933. február 4a marokkói Tazában ; Guy Brousseau 1961-ben kezd kiadni, tankönyvvel folytatja az általános iskola első évét (1965), és a tudományos területen folytatja publikációit. Tanári pályafutását 1953-ban kezdte. Az 1960-as évek végén , miután megszerezte a matematikai diplomát , belépett a Bordeaux-i Egyetemre . 1986-ben szerzett doktori fokozatot a tudomány , és 1991-ben lett egyetemi tanár , a IUFM az Aquitaine , amely az imént létrehozott, ahol dolgozott 1998-ig ő úgy döntött, hogy létrehozza a CREM (Kutatóközpont a matematika tanítása ) Bordeaux- ban, André Lichnerowiczzal folytatott találkozóját követően . Jelenleg az IUFM d'Aquitaine professzor emeritusa. Ő is doctor honoris causa a Montreali Egyetem .
A didaktikai térhez elengedhetetlen elméleti hozzájárulása a didaktikai helyzetek elmélete, egy olyan elmélet, amelyet az 1970-es évek elején indítottak el. Gérard Vergnaud fogalmi terének elméletével és Yves Chevallard , az egyik a francia didaktikai iskola három nagy elméleti kerete.
Az első Felix Klein érem a Nemzetközi Bizottság Matematika Oktatás elnyerte vele 2003-ban.
Számos matematikai mű jelent meg 1965 és 2001 között, számos munkatárs segítségével.
Guy Brousseau született 1933. február 4A Taza ( Marokkó ). Kiskorától kezdve tanár akart lenni, amit néhány évig végzett, amíg a Bordeaux-i Egyetemen asszisztensnek vették fel . 1967 és 1969 között a Bordeaux CRDP Matematika Oktatási Kutatóközpontjának igazgatói posztját töltötte be, majd 1969-ben a Bordeaux Természettudományi Kar matematikai asszisztense lett. 1968-ban sikerült megszereznie matematikai és neveléstudományi engedélyeket. Később létrehozta a COREM (Center for Megfigyelés és kutatás matematika oktatásban), ő rendezte 1973-1998 a Jules Michelet általános iskola Talence (Gironde). Ez utóbbi nagy nemzetközi ismertségre tesz szert. Ezt követően megalapította a CORAD-ot kísérő LADIST-ot (Aquitain Laboratory for Scientific and Technics Didactics of Sciences and Techniques).
Számos kutatási és képzési missziót hajt végre Európa számos országában , Latin-Amerikában és Észak-Amerikában , de Észak-Afrikában és Délkelet-Ázsiában is . Kutatása a természetes és tizedes számok , valószínűségek , statisztikák , geometria , elemi algebrák, logika és végül az érvelés oktatására összpontosít .