A Cattell-Horn-Carroll modell , vagy a kognitív képességek CHC-modellje egy olyan elmélet, amely az emberi intelligenciát és a kognitív képességeket hierarchikus struktúraként írja le, amelyben a keskeny tényezők nagyobb kognitív tényezőket jósolnak meg, amelyek viszont - ugyanazok jósolják meg az általános intelligencia-faktort, minden intelligencia tesztben közös elem. A CHC modell az intelligencia pszichometrikus megközelítésen alapuló tanulmányozásának hagyománya . Ez az elmélet három fő teoretikusáról kapta a nevét: Raymond Cattell , John L. Horn és John Bissell Carroll . A McGrew (1997) által javasolt és Flanagan (1998) segítségével átdolgozott modell több korábbi elmélet szintézise és gazdagítása, beleértve a folyadék intelligencia és a kristályos intelligencia elméletét (Raymond Cattell, 1941; Horn, 1965) és John Bissell Carroll hierarchikus háromszintű intelligencia -modellje (1993).
A CHC modell azt sugallja, hogy a kognitív képességekben meglehetősen sok különbség van egyetlen egyén számára, és hogy ezek a különbségek három csoportba sorolhatók: I. réteg, amely magában foglalja a „keskeny” vagy a specifikus képességeket; II. réteg, amely megfelel a „széles kognitív képességeknek”; és a III. réteg, amely egy "általános kapacitásból" (vagy g faktorból ) áll. Noha a modell egészével kapcsolatban egyetértés van az intelligencia és a pszichometria szakemberei között, a g tényező értelmezése továbbra is vitatott, és a pszichometriai megközelítés (és az emberi intelligencia természetének kapcsolódó kérdése) továbbra is megmarad. .
A CHC elmélet az emberi kognitív képességek hierarchikus felépítésével kapcsolatos korábbi elméletek szintézise. E két elmélet közül az első a Gf-Gc elmélet (Raymond Cattell, 1941; Horn, 1965), a második pedig Carroll (1993) hierarchikus rétegmodellje .
Carroll elméletét az elmúlt 60 vagy 70 évben megjelent, az emberi kognitív képességek természetével, azonosításával és felépítésével kapcsolatos szinte összes irodalom újraelemzésére alapozza, amely több mint 1500 referenciát jelent, 461 faktoranalízist és 131 571 egyént. adat. Ez a metaanalízis arra készteti a szerzőt, hogy az intelligencia modelljét három rétegben javasolja 1993-ban, az Emberi kognitív képességek címet viselő könyvben .
Néhány évvel Carroll munkájának publikálása után, amelyben bemutatják a hierarchikus rétegelméletet (1993), Flanagan és munkatársai gazdagítják ezt az elméletet. 10 általános tényezőt és több mint 70 specifikus tényezőt azonosítanak (Flanagan, Ortiz & Alfonso, 2007).
| carroll modell | Cattell-Horn modell | WISC-IV indexek | Leírás | |
|---|---|---|---|---|
| általános tényező | Kristályosított intelligencia (Gc) | ICV | megérti az ember megszerzett ismereteinek szélességét és mélységét, az ismeretek közlésének képességét és az érvelés képességét a korábban megtanult tapasztalatok vagy eljárások felhasználásával. | |
| Folyékony intelligencia (Gf) | IRP | megérti az okoskodás, a fogalmak kialakításának és a problémamegoldásnak a hatalmas képességét a megszokott információk vagy új eljárások felhasználásával. Ez a tényező nagyon közel áll a Carroll által alkalmazott g faktorhoz | ||
| Vizuális érzékelés (Gv) | Vizuális feldolgozás (Gv) | - | vizuális segédeszközök észlelésének, elemzésének, szintetizálásának és gondolkodásának képessége, beleértve a vizuális ábrázolások tárolásának és felidézésének képességét. | |
| Általános memória és tanulás (Gy) | Rövid távú memória (Gsm) | IMT | képes megragadni és megtartani az információt a pillanatban, majd néhány másodperccel később felhasználni. | |
| Kognitív sebesség (Gs) | Feldolgozási sebesség (Gs) | IVT | az automatikus kognitív feladatok elvégzésének képessége, különösen nyomás alatt mérve a koncentrált figyelem fenntartása érdekében. | |
| Hallási érzékelés (Gu) | Hallásfeldolgozás (Ga) | - | a hallási ingerek elemzésének, szintetizálásának és megkülönböztetésének képessége, beleértve a torz körülmények között esetlegesen megjelenő beszédhangok feldolgozásának és megkülönböztetésének képességét. | |
| Feldolgozási sebesség (Gt) | A reakció sebessége (CD) | - | Ez a képesség azt a közvetlenséget tükrözi, amellyel az egyén reagálhat az ingerekre vagy a feladatokra (jellemzően másodpercekben vagy másodpercek töredékeiben mérve; nem tévesztendő össze a GS-szel, amelyet általában 2-3 percenként mérnek). Ezt az alkalmasságot nem értékeli nagyobb alkalmassági teszt. | |
| Visszahívási kapacitás (gr) | Képesség hosszú távú információk lekérésére (Glr) | - | információ tárolásának képessége a későbbi rendszeres visszakereséshez. | |
| - | Mennyiségi tudás (Gq) | - | képesség a kvantitatív fogalmak és összefüggések megértésére és a számjelek manipulálására. Carroll esetében ez az alkalmasság benne van a folyékony intelligenciában (Gf) | |
| - | Olvasási és írási készség (Grw) | - | megérti az alapvető olvasási és írási készségeket. Carroll modelljében ez a képesség a kristályosított intelligenciához (Gc) társul. | |
McGrew számos kiterjesztést kínál a CHC modellhez, beleértve a tartományspecifikus tudást (Gkn), a pszichomotoros képességet (Gp) és a pszichomotoros sebességet (Gps). Ezenkívül további szenzoros feldolgozási képességeket kínálnak, beleértve a tapintási (Gh), a kinesztetikus (GK) és a szagló (Go) funkciókat.
Bár a modell egészével kapcsolatban egyetértés van, a g tényező értelmezése továbbra is vitatható.