Kis középiskola

Ez a cikk az oktatás vázlata .

Megoszthatja ismereteit fejlesztésével ( hogyan? ) A megfelelő projektek ajánlásai szerint .

A kis középiskolás (vagy junior osztály ) volt egy lánc elemi oktatás a francia , az iskolákban , hogy a XIX -én és XX th  évszázadok . A tizenegyediktől a hetedikig ( CP- től CM2-ig ) vezetett, és egy kiváltságos lakosságból származó gyermekek számára volt fenntartva, középiskolának szánták.

A kis főiskola kifejezést a főiskolák általános osztályaiban használták, amelyek akkor az önkormányzatok által irányított középiskolák voltak, szemben a középiskolákkal, amelyeket maguk is az állam irányítottak.

Három kormányzati intézkedés ( 1925 , 1937 és 1945 ) ellenére is fenntartva a kis középiskolák csak a hatvanas években tűntek el , amikor fel kellett adniuk helyiségeiket, a második ciklusban tanuló diákok beáramlása és a grandes écoles előkészítő órái miatt. .

Történelmi

Iskolai rendelési logika

1959-ig Franciaországban nem voltak diplomák (elemi tanfolyam, majd középiskola); vannak párhuzamos rendek : egy „elsődleges rend”, amely az emberek iskolája; és egy "másodrendű rend", amely a kiváltságosak (nevezetesek, polgári) iskolája.

A tanárok tanítanak abban a sorrendben, ahonnan jöttek: a normál iskolai vonatok tanárok az elsődleges szinten, az egyetem vonatok tanár a középiskolában.

A másodlagos vezetési sorrend a tizenegyediktől az érettségiig vezet . A középiskolákon belül tehát léteznek "kis középiskoláknak" vagy "kis osztályoknak" nevezett struktúrák. Hatéves kortól, tizenegyediktől hetedikig várják azokat a hallgatókat, akik nem az alapfokú tanulmányi bizonyítványra , hanem az érettségire és az egyetemre szántak . Az oktatást a legtöbb esetben nem a tanárok, hanem a speciális tanárok végzik. Fizetős oktatás, és az is marad, még akkor is, amikor a nappali iskola ingyenes lett a középiskolákban, 1928-ban.

Születés

A középiskolák oktatásáról szóló rendelet 1809. szeptember 19engedélyezi a grammatika órákat megelőző osztályok létrehozását (a jelenlegi főiskolának megfelelő) azoknak a tanulóknak, akik nem részesültek alapfokú oktatásban, vagy akik nem tudnak követni nyelvtani órákat; a tanároknak bölcsészdiplomával kellett rendelkezniük. A következő évben a 1810. március 27, ezek az osztályok "csecsemő osztályok" nevet kapták, tanáraik pedig "elemi mesterek" nevet.

A 1872. szeptember 26, a hetedik és nyolcadik elemi tanárok megkapták a tanár címet.

Ezeket az osztályokat két részre osztották:

  1. előkészítő osztályokat, csoportosítása az osztályok 8 th és 7 -én
  2. óvodák és az általános osztályok, kombinálásával osztályok 11 -én a 9 -én , amely lehet rendelni tanár

Néhány középiskolában még óvoda is volt.

A középiskolák iskolanépességének növekedése és a higiénia előrehaladásához szükséges új igények miatt a XIX . Század egyre inkább megköveteli a települések bővítését. A megtalált megoldások számosak: a telken olyan területek felosztása, amelyek még nem voltak elérhetők, szomszédos épületek megszerzése vagy akár az épület emelése. De ez nem mindig elég. Tartósabb megoldásként az adminisztráció ösztönzi a "kis középiskolák" fejlesztését a melléképületekben. A kezdeti motívum mellett, miszerint a fiatal tanulókat távol tartják a középiskolások rossz modorától, hamarosan fel kell számolni a középiskolák eltömődését, és helyette el kell rendezni a szükségesnek ítélt felszerelést (udvar, tornaterem, bentlakásos iskola). Ezek gyakran melléképületek, amelyeket egyszerűen elkülönített a régi iskolától egy alacsony forgalmú utca (kis párizsi Fénelon lycée ), de néha jóval arrébb helyezkednek el (kis lycée Condorcet ), különösen a rendelkezésre álló földhiány miatt, így „mi is helyezze át a kis osztályoknak szánt eszközöket (adminisztráció, refektórium stb.), jegyzi meg Marc Le Cœur történész, hogy ezeknek a létesítményeknek nem több a "kicsi", mint a neve: a "kis lycée Louis -le-Grand  " így majdnem olyan hatalmas, mint az eredeti. Ennek eredményeként ezek a középiskolák gyakran elnyerik függetlenségüket, amit 1891-ben tettek meg az utoljára idézett intézmény számára ( Lycée Montaigne ).

Latin és modern nyelv

A kis középiskola tanulói az egyetemen kívánnak tanulni, ehhez latin nyelv tanítása szükséges. 1880-ig ez az oktatás a nyolcadikban kezdődik (a jelenlegi CM1 megfelelője ).

1917-ig a kis középiskolák abban is különböztek az alapfokú oktatástól, hogy elkezdtek modern nyelvet tanulni .

Ezután a kis középiskola tanulói belépnek a középiskolába, ahol a modern és a klasszikus áramlás eltér (utóbbiban görögül és latinul tanulhatnak a hallgatók ).

Törlési kísérletek

Az első világháború után kialakult a véleménymozgalom az "egy iskola" javára. Különösen az Oktatási Liga és a Pedagógusok Országos Szakszervezete (SNI) vezeti .

Két intézkedést eredményez, amelyek a kis középiskolákban történő oktatást a tanárok számára rendelik el 1925. szeptember 12), és összehangolja a kis középiskola programjait az általános iskola programjaival ( 1926. február 11). A középiskolák általános osztályaiban a tanárok versenyének megszüntetése a1 st október 1926-os, az 1927-es ülés folytatódik.

Az osztályok hagyományos elnevezései (tizenegyedik, tizedik stb.) Azonban megmaradnak. Ezenkívül ezek az osztályok még az ingyenes középiskolával is fizetettek maradnak.

A 1937. március 5, Jean Zay nemzeti oktatási miniszter törvényjavaslatot nyújtott be, amely különösen a kis középiskolák megszüntetéséről rendelkezik. Rendelettel pedig a1 st június, átszervezte minisztériumát, a középiskolák kis osztályait az első fokozat irányához kötötte.

Azonban a 1941. augusztus 15, helyreáll a verseny a középiskolák elemi osztályainak tanáraiért.

Végül a sorrendben a1945. március 3, a kis középiskolákat hivatalosan megszüntetik.

Eltűnés

Az 1925-ös, 1937-es és 1945-ös intézkedések ellenére a kisiskolák még mindig ott vannak. Ennek a „három halálos ítéletnek” nincs hatása. Csak a hatvanas években tűntek el a kis középiskolák némán, anélkül, hogy bármilyen útmutatást adtak volna az iskola vezetőinek. A növekvő hallgatói beáramlás arra kényszeríti az igazgatókat, hogy új, második ciklusú és felkészítő osztályokat nyissanak a grandes écoles számára . Tehát egész egyszerűen bezárják kis osztályaikat, hogy legyen helyiségük (például a Janson-de-Sailly Lycée- ben ez a reform öt év alatt megvalósul). 1963-1964-ben a kis osztályok eltűntek a statisztikákból.

Ezeknek az osztályoknak 1881-ben 16 000, 1913-ban 31 000, 1939-ben pedig több mint 55 000 hallgatója volt.

Megjegyzések és hivatkozások

Megjegyzések

  1. A középiskolák létrehozásáig a lycée 6. osztályban kezdődött .

Hivatkozások

  1. Philippe Champy és Christiane Etévé , az oktatás és képzés enciklopédikus szótára: 3. változat , Retz,2011. november 24, 1108  p. ( ISBN  978-2-7256-6181-0 , online olvasás ) , p.  186
  2. Prost 2004 , p.  166.
  3. "  Az oktatási intézmények evolúciójának vázlata a XX .  Században  " , a Párizsi Közgazdaságtudományi Karon (hozzáférés: 2016. június 29. )
  4. Bernard Desclaux, "  A nemzeti oktatás politikai döntésekkel szembeni ellenállása  " , a blog.educpros.fr oldalon (hozzáférés : 2016. június 29. ) .
  5. Prost 2004 , p.  412, 415 és 437.
  6. Robert 2005 , p.  320.
  7. "Elemental Masters"  Bush
  8. "  1810. március 27., Rend az általános iskolai tanárokról  ", Az Országos Oktatáskutató Intézet Közleményei , 1. köt.  23, n o  1,2000, P.  138–138 ( online olvasás , konzultáció: 2020. január 14. )
  9. "A tanárok kirendeltek középiskolákba és fiúiskolákba"  Buisson
  10. Bruno Garnier , Oktatás iskolában és iskolán kívül: Helyek és környezetek a képzéshez. 17. és 20. század , Rennes-i Egyetemi Kiadó ,2018. augusztus 24, 286  p. ( ISBN  978-2-7535-5561-7 , online olvasás ) , p.  179
  11. Marc Le Cœur, „Lycées a városban: a párizsi példa (1802-1914)” , Oktatástörténet , 90 | 2001, p. 131-167.
  12. Prost 2007 , "Nagy középiskolák és kisiskolák", p.  109-112. 110.
  13. Prost 2004 , p.  412.
  14. Robert 2005 , p.  324.
  15. Loison 2007 , p.  274.
  16. Robert 2005 , p.  326.
  17. Prost 2004 , p.  419.
  18. Prost 2004 , p.  419-420.
  19. Antoine Prost, Dominique Simonnet által összegyűjtött megjegyzések : "  Antoine Prost: változtassunk iskolát, finoman  " a lexpress.fr oldalon ,1993. január 28(megtekintés : 2016. június 29. ) .

Függelékek

Bibliográfia

A cikk írásához használt dokumentum : a cikk forrásaként használt dokumentum.

Kapcsolódó cikkek