A nők mérnöki helye a nők jelenlétével foglalkozik a technológiai szakmákban. A National Academies Press felmérése szerint a nők gyakran alulreprezentáltak a mérnöki területeken, mind az egyetemen, mind a mérnöki szakmában . Számos szervezet és program jött létre e nemek közötti egyenlőtlenség leküzdésére és a nők tudományban való képviseletének hiányára.
A nők, mint gépek és szerkezetek tervezőinek és építőinek története megelőzi a mérnökök, mint szakmák fejlődését. A "mérnök" kifejezés XI . Századi létrehozása előtt a nők hozzájárultak a vállalatok műszaki fejlődéséhez szerte a világon. A XIX . Században a mérnöki munkában részt vevő nőknek gyakran akadémiai hátterük van a matematikában vagy a természettudományban . Ada Lovelace magántanul tanult matematikát, mielőtt megkezdte együttműködését Charles Babbage-vel . Ezek együtt jelentik az első számítógépes programozó koncepciójának kezdetét . A XX . Század elején egyre több nő vesz részt mérnöki programokon, de osztályaik férfiai általában kivételként tekintenek rájuk.
A Berkeley-i Kaliforniai Egyetem az első olyan egyetem, amely mérnöki alapképzést szerzett nőknek. A 1876 , Elizabeth Bragg szerezte meg főiskolai diplomát mérnöki , így ő az első női mérnök a Egyesült Államok . A 1906 , Alice Perry volt az első nő, így egy mérnöki diplomát Írország és Európában .
Az Egyesült Államok belépése a második világháborúba jelentős mérnökhiányt eredményezett, mivel férfiakat hívtak be a fegyveres erőkbe. Ennek hiányának orvoslására olyan kezdeményezéseket hajtanak végre, mint például a General Electric (GE) matematikából és fizikából diplomázó női mérnöki képzés . A Curtiss-Wright együttműködik a University of Minnesota , a University of Texas , a Rensselaer Polytechnic Institute és az Iowa State University , hogy hozzon létre egy tíz hónapos mérnöki program középpontjában elsősorban a tervezés és a gyártás repülőgép . A nők munkaerő-piaci szerepe , különösen a mérnöki munkában, a második világháború után sokat változott. Amint hozzáférnek a váláshoz és a gazdasági autonómia egy formájához, számuk a mérnöki szektorban növekszik. Fizetésük azonban továbbra is alacsonyabb, mint férfi társaiké.
A női mérnökök szintén döntő szerepet játszottak az első teljesen elektronikus számítógép, az ENIAC programozásában, amelyet úgy alakítottak ki, hogy elvileg megoldja az összes számítási problémát. A hadsereg által 1943-ban felvett ENIAC programozók jelentős előrelépést tettek lehetővé a számítógépes programozási technikák terén , például a töréspontok feltalálásában , amely standard hibakereső eszközzé vált .
Az ötvenes évek elején Grace Hopper tervezte az első fordítót, amely lehetővé tette a számítógépes nyelv és programozás népszerűsítését a nagyközönség számára.
Ha az 1970-es években az informatikát főként az információkezelés (tercier szektor) részének tekintették, és ennek eredményeként nőiesebbé vált, mint az ipari szektor, a mikrokomputer fejlesztése az 1980-as években, különösen a fiúk körében, ugyanazok, akik, a következő évtizedben belép a munkaerőpiacra, részt vesz az ágazat férfiasításában a legtöbb országban.
A háborús mérnökhiány mellett a mérnöki területen nő a nők száma, a fokozatosan növekvő állami egyetemek számának köszönhetően, akik fogadják a női hallgatókat. A 1952 , a Georgia Institute of Technology nyitotta meg kapuit a női mérnök hallgatók, míg a École Polytechnique de Paris , az első francia mérnöki intézmény kezdte elismerni, női hallgatók 1972 .
A mérnöki szakterület hagyományosan a férfiak uralma. A gyermekkorban fennálló nemi sztereotípiák megmagyarázhatják, hogy a lányok miért nem mutatnak ugyanolyan érdeklődést a fiúk iránt a mérnöki tudomány különböző területei iránt az egyetemi döntéseik során. Jelentős bizonyíték van a női mérnökökkel szembeni implicit elfogultság fennállására is, annak a meggyőződésnek köszönhetően, hogy a férfiak matematikailag jobbak és jobban megfelelnek a mérnöki munkáknak. Két példa a nemre és a STEM-re vonatkozó uralkodó sztereotípiákra: "a fiúk jobban értenek matematikához és természettudományokhoz, mint a lányok", és "a természettudományi és mérnöki karrier férfi szakterület".
Az én-hatékonyság nők is hozzájárul a sztereotípia a fajta , amely szerepet játszik a női alulreprezentáltak a mérnöki. A nők képessége arra, hogy kritikusan gondolkodjanak arról, hogy sikeresek lehetnek-e és eredményeket érhetnek el, összefügg az általuk végzett tudományos karrierrel. Az úgynevezett önhatékony személyiségű nők általában a tudomány és a mérnöki területet választják. Az önhatékonyság összefüggésben van a nemi szerepekkel is, mivel a férfiak gyakran magasabb önhatékonyságot mutatnak, mint a nők, ami megmagyarázhatja azt is, hogy miért, többnyire gyakorló munkát végeznek és nem döntéshozatalban.
A 2013-as ICILS-tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy a 8. osztályban a lányok minden résztvevő országban jobban teljesítettek, mint a fiúk a számítógépes ismeretek és az információs műveltség terén, átlagosan 18 pont különbséggel. A fejlett IKT-készségekben észlelt önhatékonyságuk azonban lényegesen alacsonyabb volt. Például a Koreai Köztársaságban, ahol a legnagyobb pontszámkülönbséget (38 pont) figyelték meg a lányok javára, a lányok önhatékonysága 3 ponttal alacsonyabb volt, mint a fiúké.
Az elmúlt években a mérnöki tevékenységhez kapcsolódó nők 40% -a elhagyta a mérnöki területet. A Női Mérnökök Társasága szerint minden negyedik nő egy bizonyos életkor után elhagyja a pályát. A nők beiratkozási és érettségi aránya a középiskola utáni mérnöki programokban fontos mutató a mérnöki pályára lépő nők számáról. A nők alulreprezentációja az alapképzésben közvetlenül hozzájárul a tudományos területeken való alulreprezentációhoz. A 2018 szerint a Obszervatórium egyenlőtlenségek , míg a lányok továbbra is a többség a felsőoktatásban, azok továbbra is alulreprezentáltak a tudományos és technológiai képzés. A Brotopia című könyvben Emily Chang amerikai újságíró a Szilícium-völgy nőgyűlölő kultúrájáról tesz tanúbizonyságot, és a szexizmushoz kapcsolódó endémiás probléma megfigyelését vonja maga után .
Ez az eltérés a mérnöki tudományágak szerint változik. A mérnökök száma nagyobb a társadalmi és emberi fejlődéshez kapcsolódó tudományterületeken, mint például az agrár-, az orvosbiológiai és a környezettechnika. A nők kevésbé vannak képviselve a mechanika , az elektrotechnika és a számítástechnika területén .
A Harvard Business Review tanulmánya megvizsgálta azokat az okokat, amelyek miatt a női mérnöki képviseleti arány továbbra is alacsonyabb, mint férfi társaiké. A felmérésből kiderül, hogy a női hallgatók aránya a mérnöki programokban folyamatos, a területen való együttműködés szempontjai miatt. A vizsgálat eredményei elsősorban azt határozták meg, hogy a nőkkel hogyan kell másként bánni a csoportmunkában, amelyben a férfiak vannak többségben. A felmérés megmutatja, hogy a férfiak "hogyan zárták ki a nőket a valós mérnöki munkából". Továbbá, a nők ebben a tanulmányban megvilágítani, hogyan professzorok különbözően viselkednek női hallgatók „csak azért, mert nők . ”
E megállapítás ellenére a nők képviselete a STEM (természettudományi, technológiai, mérnöki és matematikai) karrierben növekszik, mivel a főiskolai és egyetemi adminisztrátorok a nők mentori programjainak és szakmai integrációs politikájának megvalósításán fáradoznak .
A nők alacsony mérnöki részvételének egyik lehetséges oka a "férfi nem" értékeinek elterjedése a munkahelyi kultúrában. Például néhány női mérnök nehezen térhet vissza a munkaerőpiacra egy távollét után, különös tekintettel a szülési szabadságra .
A férfiak is részt vesznek abban, hogy vezetői szerepet vállaljanak a munkahelyen. A nők feletti hatalom gyakorlásával kényelmetlen munkakörnyezetet teremthetnek számukra, például alacsonyabb fizetést kapnak az egyenlő készségekért. A kommunikáció a férfiak és a nők közötti megosztottságot is elősegítő tényező. Azt mondják, hogy az ember közötti kommunikáció közvetlenebb, de amikor egy férfi megmagyaráz egy feladatot egy nőnek, akkor hajlamos halk szavakkal vagy "félhangosan" beszélni. Ez abból a sztereotípiából fakad, hogy a férfiak a nőknél képzettebbek a mérnöki szakra, ami arra kényszeríti őket, hogy a nőket alacsonyabbrendűként és nem egyenrangúként kezeljék.
A férfi mérnöki erőfölény része annak köszönhető, hogy felfogják magát a mérnöki munkát. Egy 1964-es tanulmány szerint mind a férfiak, mind a nők úgy vélték, hogy a mérnöki tevékenység valójában férfi tevékenység.
A tudományterületeken és a mérnöki területeken uralkodó férfiasság bizonyíték arra, hogy a férfiak maguk is úgy érzik, hogy "természetesen" jelennek meg a matematikával és a természettudományokkal kapcsolatos területeken, míg a nők "természetesen" a nyelvészetben vagy a bölcsészettudományban . Az elmúlt évtizedekben a nők munkaerő-képviselete a STEM-területeken, különösen a mérnöki munkában, drámai módon javult. A 1960 , a nők tették ki mintegy 1% -a az összes mérnök, 2000-ben képviselték 11% mérnökök.
A több női hallgató felvételére alkalmazott stratégiák célja például a nők láthatóságának növelése az intézmények prospektusaiban. A cél a nemek és a mérnöki kultúra összekapcsolásának pozitivizmusának ötlete, a nők számára kedvezőbb környezet megteremtésével az osztályteremben és kívül. Ahhoz, hogy az egyetemek ösztönözzék a nőket a posztgraduális programokra, az intézményeknek hangsúlyozniuk kell a nők toborzásának fontosságát, hangsúlyozniuk kell az egyetemi STEM oktatás fontosságát, támogatási pénzügyi támogatást kell kínálniuk, és hatékonyabb módszereket kell kidolgozniuk a nők toborzásához programjaikba.
Ausztráliában a mérnököknek csak 14% -a nő. A nők mérnöki retenciós aránya szintén aránytalan. 2006-ban a képzett férfiak 62,6% -a mérnök volt, szemben a képzett nők 47,1% -ával.
Bár Kanadában a nők általában az egyetemi hallgatók több mint felét képviselik, a mérnöki nők száma továbbra is aránytalanul alacsony. Az 1990-es években az alapképzésbe beiratkozott nők száma 18% volt, szemben a 2001. évi 20,6% -kal . Míg 2001-ben a mérnökhallgatók 21% -a lány volt, addig 2009-ben ez az arány elérte a 17% -ot. A 2010 , 17,7% -a egyetemi hallgatók mérnöki nő volt. 2010-ben az egyetem első ciklusába beiratkozott nők száma magasabb volt a környezetvédelem , a bioszisztémák és a geológia területén .
Az egyetemi, a posztgraduális és a doktori mérnöki programokra beiratkozott nők száma általában tartományonként változik, a legtöbbet Saskatchewanban , Albertában és Brit Kolumbiában látták . A mérnöktanárok átlagosan 11% -a nő, a nők vezetői pozícióinak aránya pedig átlagosan 9%. A Torontói Egyetemen a legmagasabb a tanárnők aránya Kanadában, 17% nő, míg a Montreali Politechnikában , a British Columbia Egyetemen és a Dalhousie Egyetemen 13% nőtanár.
A nők alulreprezentáltak a mérnöki szakban, mind diplomás mérnökhallgatókként, mind pedig dolgozó mérnökökként. A nőknek kiállított engedélyek száma a 2003. évi 20,4% -ról 2009-ben 17,8% -ra, 2012-ben pedig 18,9% -ra nőtt. A mérnökök körében a nők alulreprezentáltsága szakterületenként változik. 2008-ban a női gépészmérnökök a női népesség 6,7% -át képviselték, 7,7% -át az elektromos és elektronikai iparnak, 10,4% -át az űr- és mélyépítésnek, 13,1% -át a kémia és 20,9% -át a számítástechnikának szentelték. A nőknek elnyert mesterképzések aránya 2003 (22,3%) és 2012 (23,1%) között nem sokat változott. A női mérnököknek odaítélt doktori fokozatok aránya az 1995-ös 11,6% -ról 2004-re 17,4% -ra, a 2008. évi 21,1% -ról 2012-re 22,2% -ra nőtt.
1997 óta a mérnöki iskolákba beiratkozott ázsiai nők aránya körülbelül 30% -ról 34% -ra csökkent, de 2002-ben is csökkent. Az afro-amerikai nők képviselete a mérnöki szektorban 21% -ról 33% -ra nőtt ugyanabban az időszakban. A mexikói és a Puerto Rico-i nők képviselete 25% -ról 31% -ra nőtt. Annak ellenére, hogy ezek a statisztikák különböző származást tartalmaznak, az összes származású férfiak továbbra is meghaladják az egyetemi mérnöki programokban részt vevő nőket.
A 2016 , a nők beiratkozott a mérnöki ciklus kevesebb mint 27% -a az összes mérnöki hallgatók. A Francia Mérnöki Iskolák Igazgatóinak Konferenciája (CDEFI) 18% -os arányú felmérése szerint a mérnöki képzésben a munkaerő nőiesedése a tanulószerződéses tanfolyamokon továbbra is lassabb. Miután a hallgatók integrálták a mérnöki ciklust, jobban orientálódnak a kémia (58,6%) vagy a mezőgazdaság (57,9%) területeire. A nők továbbra is kevésbé képviseltetik magukat a számítástechnikában (16,4%). 2010 óta az Ötletes országos kommunikációs verseny és működés célja a reprezentativitás ezen különbségeinek csökkentése.
Az összes többi országgal ellentétben az informatika túlnyomórészt női ágazat Malajziában. Így a Kuala Lumpur Számítástechnikai és Informatikai Karán minden vezető nő.
A nem teljes lista között:
Szervezetek | Ország |
---|---|
Afrikai nők a tudományban és a műszaki tudományokban (AWSE) | Kenya , Tanzánia , Uganda |
Borg Anita Női és Technológiai Intézet | Világszervezet |
A frankofón nők szövetsége a STEM-ben (AFFESTIM) | Kanada |
Koreai Női Tudósok és Mérnökök Szövetsége | Dél-Korea |
A nigériai hivatásos női mérnökök szövetsége (APWEN) | Nigéria |
Dél-afrikai nők szövetsége a tudományban és a mérnöki munkában | Dél-Afrika |
Associazione Italiana Donne Ingegneri e Architetti (AIDIA) | Olaszország |
Codette | Románia |
Női mérnökök (FI) | Franciaország |
Német Mérnöki Szövetség | Németország |
Globális női feltalálók és újítók hálózata | Világszervezet |
Grace Hopper női ünneplés a számítástechnikában | Egyesült Államok |
Villamos és Elektronikai Mérnökök Intézete (IEEE) Nők a mérnöki szakban | Világszervezet |
Japán női mérnökök és tudósok nemzetközi hálózata (INWES Japan) | Japán |
Ontario Női Mérnöki Hálózat | Kanada |
Robogals | Ausztrália , Egyesült Királyság , Egyesült Államok , Dél-Afrika , Kanada , Japán , Fülöp-szigetek |
Női Mérnökök Társasága | Egyesült Államok |
Tollak | Egyesült Királyság |
Vietnámi Szellemi Nők Egyesülete | Vietnam |
WISE kampány | Egyesült Királyság |
WomEng | Világszervezet |
Nők a repülésben | Egyesült Államok |
Nők az épületgépészetben | Egyesült Királyság |
Nők a mérnöki ProActive hálózatban | Egyesült Államok |
Nők a mérnöki hallgatói társaságban | Egyesült Királyság |
Nők a tudományban és a mérnöki munkában (WiSE) | Egyesült Államok |
Nők a természettudományban, a technológiában, a mérnöki és matematikai területen (WSTEM) | Mongólia |
Nők a SET-ben | Egyesült Királyság |
Nők a Nemzetközi Technológiában | Világszervezet |
Női Mérnöki Társaság | Egyesült Királyság |
A STEM nők | Egyesült Államok |
Mérnöki Szervezetek Világszövetsége Nők Bizottsága a mérnöki munkában | Világszervezet |