A kollaboratív írás egy kollektív, kollaboratív vagy asszociatív írásmód , amelyet különböző szerzők írnak , és általában levélben, vagy megalakulása óta az interneten keresztül leveleznek . Együttműködő írás, más néven „ crowdsourced írás ” vagy „tömegforrás írás”, amelynek elve a legszélsőségesebb nyitottsági szintre épül.
Az együttműködésen alapuló írás meghatározása vita tárgyát képezi. Különösen az individualizált írás és az együttműködésen alapuló írás elhatárolása változik a tudományos szakirodalomban: „Hol ér véget egy kis hozzájárulás és a szerkesztőségi segítségnyújtás, és hol kezdődik az együttműködés? Nincs határozott válasz ” . Ez a fajta írás az írók közösségében, webes platformokon keresztül, a tömeges gyűjtemény stratégiai eszköze, amely erőforrásként a nyilvánosság multidiszciplináris képességeit birtokolja.
A kollaboratív írás három stratégia szerint történhet: párhuzamos, szekvenciális vagy akár kölcsönös.
A Wiki technológia lehetővé teszi weboldalak létrehozását, módosítását és együttműködésen alapuló ábrázolását. A wikiroman egyfajta regény , amely ebbe a digitális írástechnológiába tartozik és wikit használ . A kollaboratív írás koordinációs problémákat vethet fel egy vagy több korlátozó elem esetén. Új lehetőségeket is nyithat.
Az együttműködésen alapuló írás felhasználható oktatási célokra. Különösen a női pedagógia kezdeményezői alkalmazzák, mint a klasszikus tanítási megközelítések alternatív eszközét, amelyet fallocentrikusnak és autoriternek tekintenek.
Az együttműködésen alapuló írás története az ókorig nyúlik vissza. Azóta sok mű jelent meg ebből az írásgyakorlatból. A középkorban a Roman de Renart-ot (1174 körül) több szerző szerkesztette, és „úgy értette [d], mint az írás játékát”. A felvilágosodásban Diderot és d'Alembert Encyclopédie kiadása kanonikus művé vált, amely ma is folytatja az irodalmi és a kiadói világ kortárs kérdéseinek inspirálását.
A matematikában más eredetibb alkotások az együttműködésen alapuló írás eredményei, például Nicolas Bourbaki kitalált karakterének munkája .
Az „együttműködés” vagy az „együttműködés” fogalmát más területekről is kölcsönözik, nevezetesen a közgazdaságtanban. Lásd a kollaboratív gazdaságot , a kollaboratív fogyasztást , a csoportos programokat , az együttműködésen alapuló kutatásokat stb.
Az első online együttműködési írási kezdeményezések az 1970-es évekig nyúlnak vissza. A Stanford Research Institute által kifejlesztett LS / Augmented szoftver elsőként kínálta meg a megosztott képernyők és videokonferenciák rendszerét.
Ma a web 2.0 új online eszközei. nézze át és fejlessze tovább a kollektív írást.
Az együttműködésen alapuló írás digitális kontextusban egy teljesen új világot képvisel. Hasonlóképpen, ez az irodalmi kompozíciós módszer egy virtuális közösségben új birodalomnak tekinthető. Az összehasonlítás abból a tényből fakad, hogy tagjai a világ minden tájáról érkeznek, és hogy a könyvet, mint közös művet, új területként tekintik meghódítani.
Az együttműködő írás hivatásos vagy amatőr szerzőket, de olvasókat is kér, hogy avatkozzanak bele egy irodalmi történet forgatókönyvének cselekményének kidolgozásába. Kérdés lenne, hogy "visszaadják a helyüket az olvasónak", hogy "lehetővé tegyék a szöveg minden egyes olvasáskori teljes frissítését" a konferencianapok és a #Liberathon kerekasztal-beszélgetések szerint: az együttműködésen alapuló írás művészete Párizsban, 2013-ban. A szerző és az olvasó helye teljes mutációban van, az új feltételeknek megfelelően, amelyek "a technológiák által implikált technikai eszközök megváltoztatását" vezetik be. A tagok közötti kölcsönös függőség elengedhetetlen az együttműködési modell hatékonyságához.
Az aktív olvasók új generációja multidiszciplinárisvá válik, és érinti a regény létrehozásának minden aspektusát. Az interaktivitás és a megosztás jegyében az olvasók mára "kollektív szerzőkké" válnak, és az "olvasók" neve általában eltűnik. Ez lényegében különbözik azoktól a béta-olvasók közösségeitől, akiket a szerző műve vagy a szövegjavítás kritikus feladatai közé sorolnak.
Az együttműködésen alapuló írás elve alapján a hálózati közzététel lehetővé teszi, hogy egy közösség, amely saját kiadókká válik, részt vegyen az Internet tartalmának fejlesztésében és fejlesztésében, miközben a megosztott olvasás gyakorlataival gazdagítja az olvasást. A Web 2.0 nem csak dokumentumok összekapcsolását teszi lehetővé, hanem az embereket a közösségi hálózatokon, azaz a részvételi weben keresztül is összeköti.
Számos eszköz lehetővé teszi a tartalom megosztását és együttműködésen alapuló létrehozását. Idézhetjük a Wikipedia enciklopédiát, amely az egyik legismertebb példa, mivel több ezer közreműködő szerkeszti, javítja és javítja. Ez a helyzet az Open Street Map esetében is . A blogok és a kommentelő rendszerek hálózatosítják a publikációs gyakorlatokat is, amelyek új lehetőségeket kínálnak a szerző és az olvasók között, és fontos inspirációs, de mindenekelőtt láthatósági módszerek lehetnek.
Az együttműködésen alapuló írás több kézzel történő írással jár, tehát több szerzőt is tartalmaz. Az írott szöveges tartalom újrafelhasználási és módosítási igényeinek legális kielégítése érdekében a szövegek általában mentesek a jogoktól. Ehhez az együttműködő írási platformok a bal oldali szerzői jogokat használják, közismert nevén Copyleft . Vagy GNU operációs rendszerrel (GPL) , FSF licenccel , Creative Commons BY-SA-val vagy a Free Art - mal publikálnak . A kollaboratív közösség számára előnyös eszköz, amely lehetővé teszi az összes irodalmi tartalom (többek között) ingyenes terjesztését. Előfordulhat, hogy feltételként meg kell említeni az összes szerző nevét.
A tömeg beszerzése manapság számos kiadói és kiadói iparágban megtalálható. A szerkesztői együttműködés különféle felhasználási lehetőségeket kínál, különösen az együttműködésen alapuló fordítás vagy az együttműködésen alapuló javítás területén. Egy másik példa: 2007-ben megjelenik az újságírói közösség nyílt forráskódú és nyilvános tartalékkísérlete a Assignment Zero (AZ) néven. Ez a csoportosulás az amatőr és hivatásos újságírók közötti együttműködésnek szenteli a kollektív intelligencia, a kollektív alkotás és a források kollektív szűrésének megteremtését.
Ezek az együttműködési kezdeményezések a könyvtárakat is befolyásolják, amelyek határozottan fontolóra veszik dokumentációs politikájuk felülvizsgálatát. A könyvtárak megkérdőjelezik a felhasználók nyilvános és együttműködésen alapuló tevékenységének célját, hogy „gyűjteményeket építsenek fel a felhasználókkal. ".
Az együttműködésen alapuló írás két évtizede akadémiai kutatás és piacgazdasági tanulmányok tárgya a kiadói területen.
Íme a különböző típusú írásbeli megfigyelések:
Lásd még: Együttműködő tanulás
Az együttműködésen alapuló írást a tanárok arra használják, hogy az írást betanítsák minden korosztályú és iskolai végzettségű tanuló szerzőjébe. Ez a részvételen alapuló írásmód lehetővé teszi a közreműködők számára, hogy felfedezzék, megvitassák és megszerezzék az íráskészséget. Az együttműködésen alapuló írás lehetővé teszi a fejlődést és a tanulást az ötletek egymással való társításán keresztül. Az elmúlt évtizedben a tanulmányok azt mondják, hogy a hallgatók többségét az együttműködésen alapuló írás motiválja az általa nyújtott erősítő íráskészség miatt. Amikor a hallgató egy csoportban dolgozik, általában rövidebb, de következetesebb szövegeket készít, különösen ami a nyelvtani szabályok pontosságát és megvalósítását illeti. Ezenkívül eredeti ötleteket ad a hallgatóknak, és további információkat nyújt számukra.
A szerzői közösségek létrehozása elősegíti a szerzők közötti megbékélést, ellentétben az elszigeteltség feltételével az olvasási vagy írási cselekményhez általában kapcsolódó magán- és intim keretekhez képest. Az együttműködésen alapuló regény ezután részt vesz a digitális környezetekből származó új interakciók kialakításában. A tagok közötti kölcsönös függőség elengedhetetlen az együttműködési modell hatékonyságához.
Az együttműködésen alapuló írás oktatási kontextusban lehetővé teszi az írás-olvasási eszközök és a tudáseszközök egyetlen projektben való egyesítését. Az írók közösségének aktív integrálása társadalmi tevékenység. Azok a hallgatók, akik részt vettek a csoportos írási tapasztalatokban, úgy érzik, hogy ez egy jó tanulási gyakorlat. A kutatások azt mutatják, hogy az együttműködésen alapuló írás két legbefolyásosabb eleme a szakértői értékelés és az ötletelés . Miután együttműködő írói csoportban vett részt és egyedül írási gyakorlatokat végzett, a hallgatók visszajelzései azt mutatják, hogy olyan ötleteket találtak ki partnereikkel, amelyekre nem gondoltak volna, ha egyedül vannak.
A szakértői értékelés megkönnyíti az olvasó kötődését az írás iránt. A szerzők így konkrét visszajelzéseket kaphatnak olvasói körükből. Az együttműködő írói csoportokat megfigyelő tanárok arról számolnak be, hogy a tagok fogékonyabbak és hajlandóbbak konstruktív kritikákat kapni. A szakértői értékelés és az ötletbörze megköveteli, hogy minden résztvevő használja a kritikus gondolkodási képességeit . Ezek a kritikus gondolkodási készségek hasznosak az együttműködésen alapuló írásban, hogy eldöntsék az ötleteket, hozzárendeljék az egyes egyéneket, és a szöveget visszaadják az olvasóknak.
A kutatók nyelvtani teszteket végeztek az együttműködő írói csoportok és a magányos írók között. Az eredmények azt mutatták, hogy bár az írók közösségei kevesebb tartalmat írnak, nyelvtanilag összetettebb mondatokat alkotnak, tömörebben és pontosabban reagálnak. Az egyéni írók általában további információkat használnak és szavakat ismételnek. Míg a kollaboratív írás hosszabb ideig tarthat, mint a komponálás, hogy ugyanannyi tartalmat írjon, mint egy önálló szerző, a csoporttervezés és az egyszerű feladatmunka segíthet leküzdeni az időbeli korlátokat.
A tudományos világ kifogástalan hozzáállást tanúsít az együttműködő társírás iránt. Együttműködő cikket gyakrabban fognak megjelentetni, összehasonlítva a csak egy szerző által írt cikkekkel. A munkahelyen a kérdőívre válaszolók igazolják, hogy az együttműködésen alapuló írás hozzájárult írásuk javításához, főként munkatársaik tudásának köszönhetően, amelyek lehetővé tették számukra, hogy több időt szánjanak egy cikk összeállítására minőség szerint.
Ennek a teljes átcsoportosításnak kaotikus és ellenőrizetlen hatásai lehetnek a főszereplők ugyanazon téma körüli szerveződését illetően. Az írás szempontjából ez a zűrzavar kontrollálhatatlannak tűnik, és ennek oka lehet, hogy befolyásolja a történet irodalmi minőségét, vagy akár képtelen lenne regényt írni. A 2007-ben indult A Penguins angol kiadó által indított A Million Penguins kísérlet visszahozza ezt a kérdést. A jelentés a kutatás azt is jelzi, pergetett viselkedés , például volt a helyzet a felhasználó YellowBanana. Más kritikusok pontosan értékelik az együttműködés ezt a kísérleti aspektusát, és azon gondolkodnak, vajon fontos-e a tökéletes végleges szöveg megszerzése, vagy inkább az a cél, hogy összefogjanak, hogy kollektív munkát hozzanak létre.
A tömegből származó írói munkaszervezési architektúra ködös határai kínosnak és nyugtalanítónak tűnhetnek az együttműködő szerzők számára. A homályos szervezeti tömeg hatásának ellensúlyozására a kooperatív írás felajánlja az író-olvasók részvételét a szempontok és a kitöltendő feladatok kiválasztásával. Ennek orvoslására az előadandó irodalmi kompozíciós művet inkább megosztott módon, nem pedig holisztikusan kell szemlélni. Így a munkaszervezés apró, önálló feladatok sokaságából áll. Megoldást akarva találni a csapatok harmonizációjára, amely tíz emberből, legfeljebb százból állhat, az ellenhatások a mechanikus könyvek kinyomtatását eredményezik az előre meghatározott szabályok szerint, amelyeket a rovatokba kell kitölteni. .. Hálátlan feladatokkal szembesülve az együttműködésen alapuló írói vállalkozás célja az, hogy szórakoztatóbbá és vonzóbbá tegye őket az írók számára. Nagy erőfeszítéseket kell tenni a marketing stratégiák kidolgozása érdekében, hogy jobban értékeljük a felhasználó-író-olvasó hozzájárulását.
Példák webhelyekre és kollektív íróeszközökre: