Az iskola a háború politikai konfliktus, amely megrázta a holland a XIX -én és XX th évszázadok . Az oktatási rendszer kialakítására összpontosított, végül a magán- és a közoktatás közötti abszolút egyenlőség megteremtésével zárult.
A francia időszak (1795-1813) után Hollandiában erőteljes tendencia mutatkozott a nemzeti jogszabályok mellett. A francia időszak előtt a köztársaság régiói valóban többé-kevésbé autonómak voltak. A XIX . Század elején különféle törvényeket fogadtak el az oktatással kapcsolatban. Az iskolaháborúban a legnagyobb szerepet az 1806. évi oktatási törvény jelentette . Ez a törvény a következő pontokat írta elő.
Ez az oktatási rendszer nagyon gyorsan szembeszállt az ellenzékkel. Isaac Da Costa vallási szempontból kritizálta őt 1823-ban a Század szelleme elleni kifogásaiban . 1834-ben Smildében ( Drenthe ) létrehoztak egy protestáns ortodox iskolát, amelyet azonban a hatóságok bezártak. Délen a katolikusok még inkább ellenezték az állami iskola liberális protestáns jellegét. Itt is fokozatosan növekszik az „egy állami iskola minden gyermekért” elutasítás. Végül Nijmegenben létrehozták és elismerték az első protestáns ortodox iskolát , Justinus van der Brugghen leendő miniszter védnöksége alatt . Az oktatás szabadsága felismerték a alaptörvénye az 1848 közhivatalnok Johan Rudolf Thorbecke : „A mentességet az oktatás ingyenes, feltéve, hogy az engedély a hatóságok, valamint hogy a középső oktatás és alapfokú, vizsgálat tárgyává a tanárok képességek és erkölcsök; ezt a két feltételt törvény szabályozza. Így ért véget az iskolaháború első szakasza. Mindenki megadta a szabadságot, hogy saját iskolát alapítson, feltéve, hogy megfelel bizonyos minőségi követelményeknek. Nem minden iskolát támogattak egyformán, és éppen ez a kérdés indítja el az iskolai háborút a XIX . Század második felében .