A bolognai folyamat az európai felsőoktatási rendszerek összefogásának folyamata, amely 1998-ban kezdődött és amelynek eredményeként 2010- ben létrehozták az 48 európai államból álló Európai Felsőoktatási Térséget . Ez a terület elsősorban az Európai Gazdasági Térség államait , valamint különösen Törökországot és Oroszországot érinti . Az afrikai és a volt Szovjetunió felsőoktatását is megreformálták azok a történelmi, politikai és nyelvi kapcsolatok miatt, amelyek egyes országokat egyesítenek befolyási területükkel. 1998 - ban a Sorbonne - i nyilatkozattal kezdeményezték 1998. május 25, a bolognai folyamat célja, hogy Európát a tudásalapú gazdaság globális versenyterületévé tegye .
Az 1997-es Lisszaboni Egyezmény óta a program célkitűzései változtak. Két fő fázist figyeltek meg: az első az európai felsőoktatási térség alapjainak megteremtésére irányult , nevezetesen a nemzeti rendszerek harmonizálására a három ciklusra ( diplomás , posztgraduális és doktori fokozat) való felosztás általánosításával , amely magában foglalja a képesítések kölcsönös elismerését ( különösen a kreditek átvitelének és felhalmozásának európai rendszeréről , az ECTS-ről, a második, különösen a 2007-es londoni nyilatkozat óta, amelynek célja a minőségbiztosítási politika végrehajtása mindkét intézmény számára, mint képzés.
Az egész életen át tartó oktatás és a mobilitás célkitűzéseit folyamatosan emlékeztetjük.
Az államminisztereket érintő különféle nyilatkozatok , egyezmények vagy közlemények rendszeresen meghatározták vagy felidézték a célokat. Ezek a csúcsok legalább kétévente egyszer fordultak elő.
Az európai régió felsőoktatási képesítések elismeréséről szóló egyezményt az Európa Tanács adta ki . Célja különösen a különféle egyetem előtti és egyetemi címek és diplomák elismerése, amelyek lehetővé teszik a hallgatók felvételét a külföldi felsőoktatási rendszerekbe. Arra is ösztönzi a feleket, hogy terjesszenek információkat felsőoktatási rendszerükről, különösen intézményeikről, a nemzetközi rangsor elérése érdekében.
Az ünnepség alatt a 800 th évfordulóját a párizsi egyetem , a francia miniszterek Claude Allegre , olasz Luigi Berlinguer , British Tessa Blackstone és a német Jürgen Rüttgers kiadott egy nyilatkozatot, kérve a következő kérdéseket:
Az 1999. júniusi bolognai konferencián 29 ország írt alá közös szöveget. A névadó folyamatot megindító 1999. június 19-i bolognai nyilatkozat hat végrehajtandó intézkedést határoz meg:
A salamancai egyetemek 2001. márciusi ülését és a 2001. májusi prágai konferenciát követően 34 ország elkötelezett. A miniszterek elfogadták a prágai közleményt.
A Berlin , szeptember 16-án és 17- 2003 , a miniszterek úgy döntöttek, hogy gyorsítsák fel a folyamatot, és kiterjeszti azt a doktori ciklus elmélyítése érdekében a kapcsolatokat az európai felsőoktatási térség és a kutatás.
Három elengedhetetlen célt tűznek ki 2005-re a berlini közlemény:
A Bergen új közlemény került a 2005 májusában aláírt.
A kért előlegek a következők voltak:
A bergeni nyilatkozat előírja, hogy a doktori fokozat időtartamának 3-4 teljes idejű évnek kell megfelelnie. "
A londoni miniszteri konferenciára 2007 májusában került sor az Egyesült Királyságban , Londonban .
A sajtóközlemény megerősíti a doktori fokozat integrálását a tanulmányok harmadik ciklusaként.
A Benelux államok által szervezett miniszteri konferenciára 28-án, kedden és szerdán került sor Belgiumban 2009. április 29.
A konferencia sajtóközleménye bejelentette a bolognai folyamat folytatását 2020-ig, kiemelt fontossággal az egyenlő esélyek biztosítása a minőségi oktatáshoz való hozzáférés terén, az oktatásban és az egész életen át tartó tanulásban való részvétel növelése, a munkaerő-piaci beilleszkedési képességek előmozdítása, a tanulási eredmények és a hallgatói központú oktatási feladatok, társulás az oktatás, a kutatás és az innováció között, a felsőoktatási intézmények nemzetközi színtér felé történő megnyitása, a mobilitási lehetőségek és a mobilitási programok minőségének növelése, az adatgyűjtés javítása, az átláthatóságot biztosító többdimenziós eszközök létrehozása és garantált finanszírozás.
Az Ausztria és Magyarország által szervezett miniszteri konferenciára 2010. március 11–12-én került sor Budapesten és Bécsben, és a bolognai folyamat tíz évét ünnepli.
A zárónyilatkozat bejelenti az Európai Felsőoktatási Térség létrehozását
A 8 th Miniszteri Konferencia és az 3 -én politikai fórum, a bolognai folyamat zajlott le 26-án és április 27, 2012, Bukarest, Románia.
A felsőoktatást nem központilag irányítják, továbbra is a bolognai folyamat tagállamai kormányainak előjoga marad. A szereplők jellege azonban diverzifikálódott, az Európai Bizottság és a felsőoktatási intézmények erőteljesebb részvételével . A következő szervezetek is részt vesznek a megvalósítási folyamatban: Európai Hallgatók Uniója , Európai Egyetemi Szövetség , az Európai Felsőoktatási Intézmények Szövetsége (EURASHE) , az EI, a Felsőoktatás Minőségbiztosításának Európai Szövetsége , a BusinessEurope, valamint természetesen az Európa Tanács , az Európai Bizottság és az UNESCO .
Jelenleg 48 állam vesz részt a folyamatban. Ez az Európa Tanács összes államát érinti , Monaco , San Marino és Koszovó kivételével, amelyet egyes államok ( különösen az Orosz Föderáció ) nem ismernek el .
A bolognai folyamat célkitűzései erősen politizáltak voltak, a felsőoktatási rendszerek harmonizálásához kapcsolódó egyszerű reformokon túl .
A bolognai folyamatot ellenfelei a neoliberális ideológia alkalmazásaként mutatták be a kutatás világában: elkerülhetetlen alkalmazkodás a társadalom fejlődéséhez és a felsőoktatási intézmények közötti verseny. Geneviève Azam , a globalizációellenes tudós szerint az egyetemen kívüli törvényhez való alkalmazkodás alapelve - itt a piac törvénye - ellentmond a felvilágosodás filozófiájának, amely az egyetemi projekt alapja volt.
A bolognai folyamat az oklevelek reformjához vezet, amely három oklevelet eredményez: