Az iskolai idő (vagy az iskolai idő vagy az iskolai naptár ) az a napok és órák felosztása, amikor a tanuló iskolába jár.
Franciaországban a tanév legalább harminchat hétből áll, és tizenhat hét szabadságból , nyolc hét nyári vakációból és őszi ünnepekből, karácsonyról, télről és húsvétról, két-két hétből áll. Ez utóbbi kettőnél a dátumok a létesítmény "zónájától" függően különböznek.
Az általános iskolákban a hét elvileg kilenc félnapon keresztül, hétfőtől péntekig szerveződik 2013 óta. Azonban alkalmazkodni lehet, és bizonyos városok elfogadták a négy napos hetet. A hét szervezésével a középfokú oktatásban ez a cikk nem foglalkozik.
A Ferry törvény 1882, amely lehetővé tette az oktatás kötelező, feltéve, hogy az állami általános iskolákban részt fog venni egy nap a héten, csütörtökön mellett vasárnap.
A nyaralás időtartama az általános iskolákban a következőképpen változik:
1969 és 1972 között Olivier Guichard miniszter számos reformot hajtott végre. A szombat délutáni órákat törlik, és a megszakítás napját csütörtökről szerdára tolják, a hét így harmincról huszonhét órára esik. Létrejön a téli vakáció, valamint a téli, a tavaszi és a nyári vakáció övezete, az utóbbi esetében azonban gyorsan megszűnik (1971-ben).
Az 1980-1981 és 1981-1982 években az üdüléseket tudományos szinten rögzítik, országos alapon a tanuló számára évi 314 félnapos tényleges munka. A nyári szünidő legkorábban kezdődikJúnius 15és a végén, legkésőbb 1 -jén októberben. Tizenhárom tengerparti akadémia tehát szeptember végéig tűzte ki a nyári szünetet, és tizenhárom másik, városi jellegű, június végén kezdődik. A lille-i akadémián a februári ünnepek három, a májusi ünnepek pedig három hétig tartanak.
Jean-Pierre Chevènement miniszter kétzónás iskolai naptárat fogadott el, az osztályok időtartama hat-nyolc hét és két hét szabadság volt az 1986–87-es évre. Ezt a reformot a következő évben politikai váltakozással törölték .
Az 1989-es Jospin- törvény előírja, hogy a tanév 36 hétből áll, öt, hasonló időtartamú munkaidőre osztva, amelyeket négy üres időszak oszt el egymástól. Az iskolai hét huszonhét órától huszonhat óráig tart. A referencia ötnapos hétté válik (hétfő, kedd, csütörtök, péntek és szombat reggel), azonban a kiigazítások lehetségesek, és a négy napos hét így jelenik meg: 1992-93-ban az iskolák 10,3% -a választja ezt a megoldást. Ez az érték 1994-95-ben 18,7% -ra, 1998-99-ben pedig 25,8% -ra emelkedett. Ezekben a helyzetekben a napokat az ünnepek veszik át. A magánoktatás ezt a megállapodást 41% -ban fogadta el 1998-99-ben.
Az 1990-es tanév elején ismét kettőre csökkentették a zónák számát, majd a következő tanévben háromra állították vissza.
A Mindszenti ünnepek egy hétre rövidülnek az 1999–2000-es években, egészen 2003–2004-ig, amikor tíz napra térnek vissza.
Ban ben 2007. szeptember, Xavier Darcos miniszter bejelenti a szombat reggeli órák végét. A 2008-as tanév kezdetén az iskolai hét hossza 24 óra oktatás minden diák számára. A huszonnégy órás oktatást hétfőn, kedden, csütörtökön és pénteken napi hat órás ütemben szervezzük. Két órán keresztül személyre szabott segítséget nyújtottak a nehéz helyzetben lévő diákok számára. A 2009-10-es tanévben az iskolák 95% -a négynapos hétköznapokon, 3% -a négynapos hétköznapokon működik, és személyre szabott segítséget nyújt szerda reggelenként, 2% -a ötnapos hétköznapokon. Antoine Prosthoz hasonló oktatási szakemberek tiltakozása ellenére nem történt sztrájk vagy tüntetés a reform elítélésére
A 2012-es elnökválasztás után a 2003 óta tíz napig tartó Mindenszentek ünnepét két hétre meghosszabbították. Konzultáció kezdődik a heti ritmusokról: Vincent Peillon miniszter szerint a napok túl hosszúak a tanulók számára.
A 4,5 napos hét reformját ben jelentik be 2012. októberírta François Hollande . Néhány héttel később bejelentette, hogy ezt a reformot 2013-tól nem mindenhol alkalmazzák. A rendeletet2013. január. A hét mindig huszonnégy órányi iskolai időt tartalmaz. Kilenc félnapra vannak felosztva: hétfő, kedd, szerda reggel, csütörtök és péntek. Annak érdekében, hogy egy fél napot három és fél órára korlátozzanak, további oktatási tevékenységek és tanórán kívüli tevékenységek kerülnek a hallgatók órarendjébe. A nehézségekkel küzdő tanulók számára megszűnik a személyre szabott két órás segítség.
VégrehajtásBan ben 2013 szeptember, 4000 település vagy valamivel több, mint ötödik iskolás tölti a négy és fél napos hetet. Ez a helyzet például a párizsi iskolákkal , annak ellenére, hogy sztrájk volt a januárban a tanárok 80% -a; ez vonatkozik Nantes , Rennes , Angers , Grenoble , Dijon , Brest , Clermont-Ferrand , Limoges , Tours baloldali városokra is . A többi baloldali város, Lyon , Strasbourg , Montpellier és Metz 2014-re vár. Egyik jobboldali város sem jelentette be, hogy szeptemberben alkalmazza a reformot.
A közösségek elsősorban az önkormányzatban jelen lévő egyesületeket, valamint az önkormányzati vagy önkormányzatok közötti szolgáltatásokat (például könyvtárakat) hívják fel új tanórán kívüli tevékenységek (NAP) megvalósítására. A nemzeti cselekvési tervek három fő területre esnek: a sport, a kultúra és az akadémiai támogatás.
FinanszírozásAz iskolai ritmus reformjának költségeit gyermekenként 150 euróra becsülik .
A helyi hatóságok pénzügyi támogatása érdekében a reform alkalmazásában az állam úgynevezett „alap” alapot hoz létre 2013–2014 és 2014–2015 között 250 millió euró értékben, ami egy tanulónkénti 50 eurós juttatásnak felel meg ( további 40 € juttatást különítenek el a DSU-ra és a DSR-re jogosult települések számára ).
Az állami támogatás egy átalányösszegű támogatás, amelynek összege diákonként évente 50 euró, plusz hallgatónként évente 40 euró azoknak az önkormányzatoknak, amelyek jogosultak a Városi Szolidaritási Alapra (SDU) vagy a Vidéki Szolidaritási Alapra (SDR).
Kritika és kikapcsolódásA tanári szakszervezetek és a szülők szövetségei - kezdetben a reform mellett - 2013-ban csatlakoztak a tiltakozó mozgalomhoz.
Ban ben 2013 október, 419 párizsi állami iskola igazgatója megszólítja akadémiai igazgatójukat, és kritizálják az iskola és a tanórán kívüli idő összetévesztését, az új iskolai ritmusok megvalósulását követően.
2014-ben, amikor megalakult a Manuel Valls-kormány , Vincent Peillon egyike volt azoknak a minisztereknek, akiket nem neveztek ki újra, különösen az iskolai ritmus reformjának kihívásai miatt. Egy rendelet engedélyezi a reform végrehajtásának enyhítését. Az öt kötelező reggeli munka fenntartása mellett a rendelet lehetővé teszi az iskolai hét szervezésének helyi adaptálását, különös tekintettel arra, hogy a tanórán kívüli tevékenységeket egyetlen délutánra lehet koncentrálni. Ezt a kísérletet az iskolák 13% -a alkalmazza, a többiek a törvényben meghatározott kilenc fél napra szólnak.
2016-ban egy rendelet előírja, hogy egy önkormányzat és egy vagy több iskolatanács közös javaslatára az országos oktatási szolgálatok akadémiai igazgatója engedélyezheti az iskolai hét szervezésének kiigazítását.
Jean-Michel Blanquer miniszter kiszélesíti a négynapos hétre való visszatérés lehetőségeit, és végrehajt egy "szerdai tervet", amely szerdán összpontosítja az önkormányzatoknak nyújtott pénzügyi támogatást, lehetővé téve az önkormányzatok számára, hogy csökkentse a miniszter reformjának végrehajtása érdekében végrehajtott jelentős beruházásaikat. Peillon.
A négynapos hetet az iskolák 32% -a alkalmazza a 2017-es tanév kezdetén, és több mint 80% -át a 2018-as tanév kezdetén. Ennek ellenére fenntartják az önkormányzatok nagyobb jelenlétét az iskolákban. Így a 2013-as reform részeként bevezetett önkormányzati tanórán kívüli tevékenységek folytatódnak az összes állami általános és óvodai iskolában, és egyes települések olyan intézményeiben, ahol 2013 előtt már léteztek, vezetésük már nem tartozik a felelősség felügyelete alá. iskolaigazgatók (a tanórán kívüli idő kezelésére kapott juttatások megszüntetése: a menza, a déli szünet, a fogadás, a napközi és a reggeli és esti tanulmányok).
Az orvosok, gyermekorvosok és kronobiológusok munkája a gyermek ritmusával kapcsolatban az 1970-es évektől vált észrevehetővé.
Néhányuk szerint egy négy napos hét a ritmusok többszöri szünetét idézi elő, ami szinkronizálja a belső órát, és az ideális tehát négy és fél napos, vagy még jobb, ha négy és két fél hét. napok. Napközben a gyermek leg Figyelmesebb ideje 10 és 11:30 között, majd 14 és 17 óra között lehet. Végül az év folyamán a gyakran ajánlott ütem hét hét tanfolyam lenne, amelyet két hét pihenés követne. Felül kell vizsgálni a nyári-téli megoszlást, mert a nyári fény miatt ezekben a napokban hatékonyabbak lennének a tanulók.
A biológiai ritmusok kérdése nem korlátozódik az iskolai idő megszervezésére, és a szülőknek ajánlott egyebek mellett az alvás állandó ritmusának megőrzése, akár hétvégén is, és a gyermekek által a képernyő előtt töltött idő korlátozása.
A nyári szabadságok csökkentését többször is megvitatták, de soha nem valósult meg. Egy másik gesztenyefa a "június hónap visszahódítása", ahol a közép- és középiskolák már nem tanítanak a vizsgák miatt.
Claire Leconte kronobiológus szerint a 2013-as reform a félnapok szigorú megszervezésére korlátozódott, anélkül, hogy mindig figyelembe vették volna a munkaidőt, az egészséget és a családot. Sajnálatát fejezi ki amiatt, hogy a 2014-es rendelet már nem engedi meg a szervezetet öt napon keresztül, öt hosszú reggel, két délután tanítás és két délután, amelyek oktatási utaknak szenteltek, amint ez néhány iskolában lehetséges volt.
idegenforgalomA "7 + 2" képletet csak két éve alkalmazzák. Valójában az 1970-es évek óta a turisztikai lobbik, különösen a téli sportok és az SNCF nyomására két, majd három zónát vezettek be. Minden akadémia a három zóna egyikéhez tartozik.
családi menetrendekSzombat délután (1969-ben), majd szombaton reggel (2008-ban) kiadják azokat a családokat, akiknek szülei hétfőtől péntekig dolgoznak, hétvégére távozhatnak, de megakadályozzák, hogy ugyanazok a szülők találkozhassanak a tanárokkal. Ez az ütemezés figyelembe veszi az elvált szülők gyermekeinek közös tartózkodásának megszervezését is .
Előtt 2013 szeptember, azon édesanyák több mint 40% -a, akiknek legfiatalabb gyermeke általános iskolás korú volt, nem dolgozott szerdán.
vallási oktatás1882-ben az egynapos szünet bevezetését arra ösztönözték, hogy lehetővé tegye a hitoktatást. Manapság ugyanez a kérdés a négynapos hét mellett szól.
tanórán kívüli tevékenységek szervezéseA heti három óra tanórán kívüli tevékenység, amelyet a 2013-as reform hozott létre, számos szervezési fejtörést hozott létre az önkormányzatok számára: költségvetés, helyiségek és animátorok toborzása.
Az alábbi táblázat az iskolai szünetek számát mutatja a kötelező alsó középfokú oktatás általános áramában, valamint a kötelező és a közoktatás általános iskolai oktatási idejét 2019-ben egyes OECD-országokban.
| Éves órák | Ünnepi hetek | |
|---|---|---|
| Kanada | 920 | |
| Franciaország | 864 | 16. |
| Németország | 724 | 12. |
| Görögország | 748 | 14 |
| Japán | 770 | |
| Hollandia | 940 | 13. |
| Portugália | 910 | 17. |
| svájci | 797 | 9. |
| OECD átlag | 799 |