A SCORM , a megosztható tartalomobjektum-referenciamodellhez , szabványok és specifikációk összessége, amelyet az online oktatási rendszerek , általában a Learning management rendszerek vagy az LMS-ek használnak. Szabványosítja a kommunikációs és adatcsere-formátumokat, és pontosan meghatározza a fájlok átvitelére szolgáló csomagokat . Az XML formátumot belsőleg használják.
A SCORM 2004 verzió olyan funkciókat kínál a tanulási út ütemezéséhez, amelyek lehetővé teszik a felhasználót bizonyos tartalmak átfutására, de lehetővé teszik számára, hogy megálljon egy későbbi helyszínen.
A SCORM egy olyan kezdeményezés, amelyet az Egyesült Államok Védelmi Minisztériuma indított el .
A hozzáférhetőség, az alkalmazkodóképesség, a tartósság, az interoperabilitás és az újrafelhasználhatóság követelményeinek való megfelelés érdekében a SCORM IT-modell szabványai az összesítő tartalom , a futásidejű környezet és az internetes böngészés elsajátításával kívánják megkönnyíteni az online képzési platformok cseréjét .
Itt vannak a fő követelmények, amelyeknek a SCORM modellnek végső soron meg kell felelnie:
Az eredeti elv szerint a SCORM lehetővé teszi az oktatási tervezők számára, hogy az erőfeszítések átírása nélkül terjesszék tartalmukat az eLearning platformok ( LMS - Learning Management Systems ) sokféle változatában . A „ Megosztható tartalom objektum-referencia modell ” SCORM rövidítése egy olyan technikai standardcsomag, amely lehetővé teszi az eLearning platformok és a képzési tartalmak együttműködését. Bármi legyen is a SCORM verziója, mind két különálló pontot szabványosít: a tartalom leírását ( tartalmi csomagolás ), valamint a tanfolyam és az LMS közötti adatcserét ( adatcsere futás közben ).
A SCORM ( angolul : Sharable Content Object Reference Model ) olyan szabványos technológiai csomag, amely lehetővé teszi az online tanulási rendszerek számára, hogy szabványosított módon megtalálják, importálják, megosszák, újra felhasználják és exportálják a tanulás tartalmát .
Ebben a projektben az ADL ( Advanced Distributed Learning )] nem egyedül dolgozik, hanem sok más szervezettel együttműködve, akik szintén érdeklődnek az e-learning specifikációi iránt. Így a következő szervezetek specifikációit beépítették a SCORM szabványba:
Ezeket a jellemzőket azonban gyakran kissé módosították annak érdekében, hogy az egész koherens legyen.
A SCORM több különálló részre osztható:
A tartalom-összesítési modell több funkcióra is bontható.
Az első a „ Tanulási objektum metaadatok ” (LOM) meghatározása. Ezek az IEEE, Ariadne és IMS szabványokban használt metaadatok lehetővé teszik a tanulási objektum tartalmát leíró kifejezések szótárának meghatározását. Például képviselik a tartalom tárgyát, a szükséges szintet, a tanuló azonosítóját, a modul árát stb.
A második specifikáció összekapcsolja a metaadatokat és az IMS- ből újrafelhasználott XML fájl (oka) t . Ez meghatározza az XML fájlok kódolásának módját, hogy azokat a számítógép olvashassa .
Az utolsó specifikáció a csomagolással foglalkozik. Különösen azt határozza meg, hogyan csomagolják össze a tanulmányi tárgyak gyűjteményét, azok metaadatait és információkat arról, hogy a tartalmat miként kell eljuttatni a felhasználóhoz. A gyakorlatban ez azt jelenti, hogy létrehoz egy zip archívumot, amely tartalmazza az összes megfelelő fájlt, valamint egy imsmanifest.xml fájlt ( lásd a imsmanifest.xml Alapvető példáját ). Meghatározza a különböző fájlok tartalmát és a közöttük lévő kapcsolatokat.
Futásidejű környezetKommunikációra van szükség a kliens grafikus felülete („oktatási objektum, weboldal, asztali alkalmazás, tehát a hallgató) és a szerver (adatbázis, tanulási rendszer vagy LMS Learning menedzsment rendszer ) között. Ennek érdekében az ADL az AICC -vel együttműködve szabványosított kétirányú információküldést hozott létre, és kompatibilis az internetes technológiákkal. API-t ( Application Program Interface ) valósítottak meg Javascript-ben, amely szabványos módot kínál az LMS- kel való kommunikációra , tekintet nélkül a tartalom fejlesztésére használt eszközre.
Betűszó | Jelentése | Betűszó (fr) | Jelentés (en) |
---|---|---|---|
API | Alkalmazás program interfész | Szoftver interfész (program vagy alkalmazás) | |
BÜTYÖK | Tartalom összesítési modell | MAC | Tartalom összesítési modell |
LMS | Tanuláskezelő rendszer | SGA | Tanuláskezelő rendszer |
LOM | Tanulási objektum metaadatai | Tanulási tárgy metaadatai | |
RTE | Futási környezet | EE | Végrehajtási környezet |
SS | Egyszerű szekvenálás | ||
SCORM | Megosztható tartalom objektum referencia modell | ||
SCO | Megosztható tartalom objektum | ||
Eszköz | |||
XML | eXtensible Markup Language | Bővíthető jelölőnyelv |
Az eredeti változat. A megosztható tartalom objektum ( SCO ) és az API fogalmának meghatározása . A tartalom és az LMS közötti kommunikáció kezelésének felelősségét a tartalom futásidejű környezetben kezeli .
Ez az első produkciós verzió. Formátum bevezetése a tanfolyam felépítésének meghatározására ( imsmanifest.xml ). Gyorsan megszünteti az 1.2-es verziót.
A SCORM referencia verziója. Az utazás leírására az IMS Content Packaging specifikációt használja, és mindig a tartalmat imsmanifest.xml. Ezenkívül lehetővé teszi a metaadatok (például LOM) használatát a tartalom leírására. Az ADL már nem tartja fenn és nem támogatja. Az első verzió tesztkészlettel a megfelelés ellenőrzésére.
Ez a legújabb verzió ( 4 th Edition), és különösen a legteljesebb. Mindig integrálja az API, az IMS Content Packaging specifikációk és az Execution Environment használatát . Az előző változat néhány kétértelműségének feloldása mellett ez a változat két új fogalmat hoz:
Ez a verzió egy robusztusabb tesztcsomaggal is rendelkezik a megfelelés ellenőrzésére és a jó interoperabilitás biztosítására.
Ez a SCORM következő verziója, amely az ISO szabványosítás eredményeként jött létre. Ez a verzió a SCORM 2004-re fog épülni, egyszerű szekvencia nélkül .
Bár a SCORM egy olyan összeállítás, amely nagyszámú szabványt vesz fel és kompromisszumot hoz létre a különböző javaslatok között, még mindig vannak hiányosságok a szabványok specifikációival kapcsolatban az LMS által nyújtandó szolgáltatásokkal kapcsolatban . Tehát hiányzik néhány bevált gyakorlati útmutató a nyomkövetési adatok használatáról ( angolul : tracking , vagy tracing ). Valamint az elfogadandó tanítási módszerek megválasztása vagy meghatározása. A szerzői eszközök és módszerek mellett még mindig nagyon sok erőfeszítést kell tenni annak érdekében, hogy rendkívül interaktív tartalmat tudjunk megvalósítani és felajánlani. A legtöbb LMS továbbra is gyakrabban marad közel a CMS-hez ( Content Management System ), mint a valódi mélyreható és strukturált tartalmi megközelítések.