A nyelvészetben a tematizálást (a francia terminológiai hagyományban) vagy a topikalizálást (az angol terminológiai hagyományban) olyan nyelvi folyamatnak nevezzük, amely a téma pozíciójának (angol témában ) elhelyezését jelenti a mondatot alkotó elemnek vagy elemcsoportnak. A strukturalista definíció szerint a témát abban az értelemben kell szembeállítani a rémával , hogy a réma „új” szubjektumot képvisel, míg a téma a diskurzus általános kereteit képviseli.
A tematizációt a nyelvtől függően különböző módon fejezik ki. Így franciául a téma általában megelőzi a rémát. A japán , a tematikus elem van jelölve egy toldással (は, wa ).
Bizonyos bizonyítékok alátámasztják ezt a megkülönböztetést:
Az indoeurópai nyelvek többségében Európában a tematizálás leggyakrabban prolepszis formájában jelenik meg (egy elem kiemelése), és szintaktikai diszlokáció kíséri , amely néha kiemeli a beszélt nyelvet.
„ Me , I ' életét az országban” [rendszerezést a téma], » orr Cleopatra : s' ez rövidebb volt, az egész a föld színén változott volna« [rendszerezést tárgy] (Blaise Pascal) " Henriette , I a jól ismert „[rendszerezést a tárgy],” a tenger , j „ ott megy minden évben»[rendszerezést a határozói hely],« az állam , c” jelentése me „[szerűstílusbanName téma] stb
A diszlokáció egyszerűen abból áll, hogy a tematizálandó elemet elmozdítja a mondat élén (itt aláhúzva ), és elválasztja a témától írásjelekkel (zöld színnel); információk redundanciája kíséri, mivel az elszigetelt elemet (ha személyes névmás, akkor diszjunkt formában kell lennie: én , te , ő ...) leggyakrabban anaforikus névmás veszi fel (itt félkövéren ) a kívánt funkcióra az alanyban, hogy a mondat helyes legyen. Az írásjelek írhatók, szóbeliek, bokával is jelezhetők ... vagy kukába helyezhetik " az inget uh ... elfelejtettem a táblát". Bizonyos esetekben gyakori szóbeli nyelvi, tematizálásában aggodalmak implicit eleme a mondat, mint például a hangszóró, és lehet, hogy nincs funkcionális kapcsolat a téma: „ nekem , én nagymamám nagyon szimpatikus”. Ebben a mondatban a me témának nincs grammatikai funkciója a mondatban; szemantikailag felveszi az első személy gondolatát, amelyet a birtokos ma implikált, és lehetővé teszi a beszélő bevonását megjegyzéseiben. Végül a diszlokáció elvégezhető anélkül, hogy felvenné a tematikus elemet: „ kaviár , szeretem! „(Ahelyett, hogy” kaviár , én, mint ez „).„Ami neked , azt „t várják a fordulatot”,»tekintetében a fal , azt az épített magam«,»a viselkedés , meg kell előrehaladást elérni.«
Ezen kifejezések némelyike néha tikké válik (akárcsak a szintjén ) a könnyű használatuk miatt (így a tematizáló magatartás az utolsó példában megkérdezi, hogy el akarjuk-e kerülni a "szinten", többé-kevésbé boldogok használatát torzítások: „viselkedése, javítania kell rajta”, „* viselkedése, előrehaladást kell elérnie ebben a témában”). Valójában lehetséges egy olyan elem tematizálása, amely nyelvtanilag nem szerepel a témában; ez a típusú kifejezés többnyire szóbeli.„ Máriát mindenki szereti”.
Bár kevésbé tűnik markánsnak, a passziválás valóban tematikus folyamat; lehetővé teszi az aktív mondat beteg tárgyának témává alakítását ; azonban egy olyan SVO nyelven (alany, ige, tárgy), mint például a francia, a beteg objektum leggyakrabban egy állítás végén található. Azzal, hogy beteg alany lesz , biztosítja a téma státuszát ."Mi hiányzik, / Ez az apai tekintély" ( Juliette )
A reematizálást végző hasítással ellentétben az álhasítás hangsúlyozza a témát, amelyet egy viszonylagos perifrastikus vezet be. A rémát előadás előzi meg.
Más nyelveken a tematizálás pusztán nyelvtani lehet; ez a helyzet japánul , ahol van egy részecske, はwa , amelyet a kívánt kifejezés után használunk a mondat elején, jelezve, hogy ez a téma. A japán nyelvtan nem keveri össze a nyelvtani tantárgyat (a japán szintaxisban nem kötelező funkció) és a témát, mivel a kettőnek van egy másik funkcionális részecskéje (はwa a témának, がga a réma alanyának, amelyet itt mesterségesen összekapcsolva a jel = ). Így :
A franciával ellentétben a japán tematika alapvetően nem hangsúlyos fordulat. Az sem jelenti a téma tematikus elemének folytatását. Legfeltűnőbb tulajdonsága, hogy függvényként kezelik, ugyanúgy, mint a tárgyat vagy az alanyot.
A téma és a téma ilyen egyszerű együttélése lehetővé teszi a beszéd pontos és egyszerű fókuszálását is. Így :
A téma és a téma együttélését néha a nyelvtan szabja meg egyes mondatokban, ha már van téma. Például a tetszéseket a 好 き melléknév jelöli ( suki , tetszett / értékelt), amelynek témája az a dolog, amelyet értékelnek. Azt mondjuk, hogy szeretjük az epret, azt fogjuk mondani,
苺 が 好 き で す (ichigo ga [tárgy] suki desu), amely szóról szóra lefordítható: „nagyra értékeljük az epret”.Ha egy harmadik fél ízlését szeretnénk kifejezni, vagy meg akarjuk határozni, hogy magunkról beszélünk, mivel a téma már az eper, akkor a témát fogjuk használni.
私 は 苺 が 好 き で す (Watashi wa [téma] ichigo ga [tárgy] suki desu) szóról szóra: "ami nekem értendő, az epret nagyra értékelik", vagyis: "szeretem az epret".vagy egy barátnak:
As 達 は 苺 が 好 き で す (Tomodachi wa [téma] ichigo ga [tárgy] suki desu) "ami a barátomat illeti, az epret nagyra értékelik", vagyis "A barátom szereti az epret".[Előkészítés alatt]
A rendszerezést (nőnemű főnév, főnév létre a téma ) egy szókép , amely abból áll, hogy ismétlődő, általában a mondat elején vagy a verset, majd vett egy elem (téma a) annak érdekében, hogy kiemelni. A tematika közel áll a prolepszishez, és egy erős írásjelek jelenléte jellemzi, amelyek elválasztják a proletikus helyzetbe helyezett, hangsúlyozott témát és egy állítás predikátumát vagy tárgyát.
- Ami téged illet , nem várok a kanyarban. "