A Franciaországban , általános iskolai oktatás három részre oszlik több éves ciklusokban . Ezek a ciklusok mind az óvodát, mind az általános iskolát lefedik . Az együttműködés ezen formája figyelembe veszi az érettségbeli különbségek miatt a gyermekek közötti tanulási lemaradásokat.
A fogalom a ciklus definiáltuk orientáció oktatási törvény a 1989 , módosítva 2014-ben rendeletével 2013. Ez a felosztás a tanulás, a 3 elkülönült ciklusok céljai különösen felismerni és tiszteletben tartani a különbségeket a diákok szempontjából a tanulás képességeit .
Ciklus | 1989 - 2017 | 2014 óta |
---|---|---|
1. ciklus | Óvoda: PS - MS - GS | Óvoda: PS - MS - GS |
2. ciklus | CP - CE1 | CP - CE1 - CE2 |
3. ciklus | CE2 - CM1 - CM2 | CM1 - CM2 - 6 th |
4. ciklus | 5 -én - 4 -én - 3 rd |
A célokat a 3 ciklus mindegyikéhez meghatározzák, a különböző tanítási területeken , és a hallgatókkal való munkavégzéshez szükséges készségekre bontják . A készségek elsajátításának összege teszi lehetővé az elért cél deklarálását a tanulás szempontjából. Ezeket a célokat már nem egy tanév végén, mint korábban, hanem a ciklus végén kell elérni.
Ennek eredményeként például az olvasás megtanulása három év alatt (a 2. ciklus alatt) elsajátítandó készségek összegére bomlik, és ez már nem az előkészítő tanfolyam egyetlen évére hárul, ahogyan az hagyományosan volt. .
Ezenkívül azok a készségek, amelyek nem lettek volna megszerezve a ciklus végén, "karbantartást" eredményezhetnek (a hagyományos ismétléssel egyenértékű ), további egy évet hagyhatnak a gyermeknek a speciális igények kielégítésére, és olyan képességekkel dolgozhatnak, amelyek már rendelkeznek a még nem szerezték meg.
Ez a felosztás az iskolai munkacsoportok mélyreható szerkezetátalakítását eredményezte , különösen a „ ciklustanácsok ” és az „ iskolatanácsok ” révén, amelyeknek folyamatosan értékelniük kell az elérendő célokhoz és készségekhez való általános megközelítésüket. évig.
Az 1. ciklus minden óvodai osztályt érint:
Öt terület köré szerveződik:
(2015. évi hivatalos programok)
A 2. ciklus az általános iskola első három tanévére vonatkozik:
A 2. ciklus hét alapvető terület köré szerveződik:
A 3. ciklus az alapfokú oktatás utolsó két évét és a főiskolai oktatás első évét érinti
Az ebben a ciklusban tanított tantárgyak a 2. ciklus folytatását jelentik. Ezek a tantárgyak a következők:
5 -én , 4 -én és a 3 rd osztályok
A 4. ciklus az egyetem utolsó három évére vonatkozik:
Az ebben a ciklusban tanított tantárgyakat külön kiemelik és a következőképpen osztják el minden szintre a Nemzeti Oktatási Minisztérium szövegei szerint:
Megérkezett a végén a 4. ciklus, a kimeneti szint 3. e tanulók veszik a nemzeti szabadalmi diploma (DNB). A vizsga a következő formában zajlik:
Megjegyzés: A Nemzeti Szabadalmi Oklevél megszerzése nem feltétele a következő tanulmányi szintek elérésének.