Születés |
1869. június 21 Párizs 3. kerület |
---|---|
Halál |
1934. március 23(64 évesen) Meudon |
Állampolgárság | Francia |
Tevékenységek | Könyvtáros , író , irodalomkritikus |
Dolgozott valakinek | Francia Nemzeti Könyvtár |
---|
Eugène Alphonse Morel , született Párizsban 3 rd on 1869. június 21és Meudonban halt meg 1934. március 23, Író, irodalomkritikus és könyvtáros francia, ismert arról, hogy erősen befolyásolta a francia könyvtárak evolúcióját a XX . Században.
Eugène Morel Charles Adolphe Morel bronzgyártó és Marie Louise Salanson házasságából született. Öt évvel idősebb testvére, Frédéric Morel van.
Apjuk, Charles Morel, a Le Marais-i Thorigny utcán saját öntödei gyárat alapított . Gyarapodásával két fiát minőségi oktatásban tudta biztosítani. Eugène Morel számára az Intézet Sainte-Marie de Monceau-ban kezdődik, ahol idősebb testvére már tanul. Középiskolai tanulmányait azonban a Nagy Károly Lycée- nél fejezte be, 1885-ben szerezte meg az érettségit . Ezután a párizsi jogi karon kezdett tanulni , ahol 1889- ben szerezte meg jogi diplomáját.
Jogi tanulmányainak első évében, 1886-ban , Morel csatlakozott a La Revue Moderne-hez. Ugyanebben az évben szerkesztőségi titkára lett. A francia naturalizmus bizonyos alakjaival is találkozott ott , például J.-H. Rosny young és Lucien Descaves , aki saját írói karrierjében biztatta. Pontosan ebben az első jogi tanulmányi évben írta első regényét, a L'ignorance-t . Ez a regény három évvel később, 1889-ben jelent meg, és a kritikusok nagyon jól fogadták.
Miután befejezte jogi tanulmányait és felvette az ügyvédi kamarába, Eugène Morel a francia ügyészségnél dolgozott, amikor elveszítette első ügyét a Bíróságon. Ezt a kudarcot követően gyorsan feladta a Törvényt.
Között 1890 és 1891 , Morel végzett a katonai szolgálat keretében, amelynek ő küldött helyőrség Amiens . Morel ott találkozik Jules Verne fiával , akin keresztül bemutatja magát az írónak, aki visszavonult Amiensbe. Eugène Morel sorozási ideje csak egy év volt, nem pedig három, Morel testvérének, Frédéricnek a halála miatt, amely akkor következett be, amikor utóbbi 1884-ben aktív szolgálatot teljesített a francia hadseregben .
1892- ben csatlakozott a Nemzeti Könyvtárhoz , mint ideiglenes attasé az új katalógus: a Nyomtatott katalógus elkészítéséhez . A Nemzeti Könyvtárban töltött első éveivel egy időben folytatta írói pályafutását, és számos regényt, cikket és színdarabot publikált.
Az 1906 -ben segített talált a Francia Szövetsége Könyvtárosok , amelynek ő elnökké választása 1918 . Az 1908-ban - 1909-ben tette közzé könyvtárak, esszét a köz könyvtárak és a könyvtári mindkét világban, és 1910 , Public Library , működik, amelyben előrevetítette a fejlesztési közkönyvtárak a XX th században militáns modernebb könyvtárak és közelebb áll az amerikai és brit modellekhez, amelyek erős nyomot hagytak benne, és amelyeknek lelkes védője lett Franciaországban . Az 1911 -ben bevezette a Dewey tizedes osztályozási ben Franciaországban a Levallois-Perret könyvtár , a katalógus, amely megjelent 1913 .
Támogatja a párizsi L'Heure Joyeuse gyermekkönyvtár létrehozását , amelynek úttörői Claire Huchet , Marguerite Gruny (Eugène Morel unokahúga) és Mathilde Leriche voltak .
Eugène Morel meghalt 1934. március 23egy agyi vérzés, miközben együttműködik a meudoni népszerű könyvtárral. Megpróbált harcolni a "népszerű" kifejezés használata ellen, amely szerinte negatív jelentéssel bír . Segített a könyvtár katalogizálásában is.
Bibliothèques és La Librairie publique című könyveiben Morel különféle ötleteket mutat be, amelyek célja a francia könyvtárak gondolkodásmódjának felülvizsgálata, amelyeket ő elavultnak tart. Támogatja a könyvtárakhoz való ingyenes hozzáférés ötletét, amelyet az állami hozzájárulás finanszírozna, amint azt az ingyenes közkönyvtárak angolszász modellje előírja , amely bevezeti a Franciaországban még mindig kevéssé ismert fogalmat, amely a nyilvános olvasás. . Eugène Morel azt akarja, hogy a könyvtárak kínáljanak olvasmányokat, amelyek ugyanakkor érdekesek, formatívak és hozzáférhetőek a felhasználók számára, és azt is szeretné, ha a Nemzeti Könyvtár forrásai a kutatók számára hasznos könyvek beszerzésére összpontosítanának.
Morel a könyvtárak korszerűsítésével kapcsolatos elmélkedését a kötelező betét reformja is érdekli , amelyet Morel írásaiban javasolni fog. E reformprojekt szerint azt javasolja, hogy a nyomdászok és a kiadók tekintetében rendszerezzék a törvényes letétet, hogy egységes nemzeti bibliográfia jöjjön létre. Reméli, hogy a könyvtáraknak így kevesebb lesz a bibliográfiájuk kezelése, és több idő jut arra, hogy a műveket a tizedes osztályozás elvei szerint osztályozzák, és idejüket a felhasználó szolgálatára és a gyűjtemény építésére fordítsák, ahogy ez a helyzet. angolszász könyvtárakban.
Morelt a könyvtárosok képzése is érdekli, a La Librairie publique-ban kritizálta az akkori Charter Iskola által kínált képzést . Szerinte a leendő könyvtárosok képzését három fő tudásterület köré kell építeni:
Ennek érdekében képzési programot épített „modern könyvtárak” néven, amelyet négy előadásciklus formájában mutatott be. Ezeket az École des Hautes-Études sociales-szel együttműködve tartották 1910 és 1914 között . Ezekre a konferenciákra Morel több más könyvtáros és az akkori információtudomány kiemelkedő alakjának közreműködésére hív fel , például Henri La Fontaine és Paul Otlet , akik a program első évének díszvendégei voltak.
Ugyanebben az értelemben Morel igyekszik beépíteni a gyermekek könyvtári szolgáltatásának szentelt szakaszt a könyvtárosok képzésébe. Morel szerint a könyvtárosokat ki kell képezni az ifjúságbarát szolgálatra. Ehhez ő bátorítja és részt vesz a képzésben a nők, ha ezeket a szolgáltatásokat, illetve a könyvtárak a gyermekek számára, mint például a Claire Huchet, Marguerite Gruny és Mathilde Leriche, aki irányítja L'Heure Joyeuse de Párizsban alapítása 1924 , amelyre Morel együttműködik a Gyermekkönyvtárak Könyvbizottságával. Morel gyermekkönyvtárakról alkotott koncepciójában rögzíti azt az elvet, hogy a könyvtár működésének ismerete elengedhetetlen az oktatáshoz. Ezért a könyvtárosok kötelességének tartja, hogy elősegítse a fiatalok körében a személyes kutatással kapcsolatos szokás megteremtését, hogy képezhessék magukat.