Műszaki Főiskola

A Franciaországban , a szakiskola ( LP ) egy szakmai iskola kínál szakmai oktatás vonatkozásában az üzleti , a vállalatok , hogy megszerezzék a készségek, tudás és szakértelem egy szakmai területen, és az általános tanulságokat.

Célja felvilágosult polgárok és szakemberek képzése, akik képesek alkalmazkodni a szakmák fejlődéséhez. A szakközépiskolákat gyakran tanoncképző központokkal csoportosítják .

Történelem

Rendelet n o  59-57 a1959. január 6"klasszikus, modern és technikai középiskolákat" alapít; az egykori műszaki főiskolák és az országos szakiskolák műszaki líceumokká alakulnak. 1963-ban megszüntették a középiskolák kis osztályait és beolvasztották őket az általános iskolába. A 1977 indítottak rendelet n o  76-1304 a1976. december 28A szakiskolák , gimnáziumok lett profi 1985 rendelet által n o  85-1267 ANovember 27. Általános gimnáziumok és a technikai lycées azután csoportosítják néven általános és technológiai lycée . Nagyon gyakran a lycée általános, technológiai és szakmai szakaszai élnek együtt az úgynevezett átfogó lycée-kkal.

A szakmai licitákat 1985-ben hozták létre a szakmunkás liciták (LEP) nyomán . 1919-ben az Astier-törvény végrehajtotta a KAP létrehozását . 1967-ben a szakképzési bizonyítványról (BEP), 1976-ban pedig a műszaki oktatási főiskolákról (CET) volt szó, amelyek később szakképzési licitákká (LEP) váltak.

1985-ben Jean-Pierre Chevènement , akkori nemzeti oktatási miniszter indította el a szlogenet: "A korosztály 80% -a az érettséginél", ezt a célt majdnem azonos módon veszi fel utódja, René Monory, és az iskola irányítja. Lionel Jospin akkori nemzeti oktatási miniszter 1989-es törvénye . A középiskolák és az egyetemisták erőteljes fejlődésének egy évtizede következett. Az időszak legszembetűnőbb újítása a szakmai érettségi 1985-ben történő létrehozása volt. Ez lehetővé teszi a BEP vagy a KAP birtokosainak, hogy befejezzék középiskolai tanulmányaikat, és akár az érettségi utáni osztályokat is figyelembe vegyék. 1987 és 1995 között az érettségi birtokosainak száma 300 000-ről 500 000-re nőtt. Ennek a növekedésnek a 40% -a magyarázható a szakmai érettségi sikerével.

1985-ben a reform a szakmai érettségi hajtotta végre egy hatalmas reform szakoktatás amely létrehozta egy évvel később, 1986-ban, hogy cserélje ki a szakmai lycée, a Lycée Professionnel (LP), az osztályok a 4 e és 3 -án a visszahelyezik főiskola. Végül 2019-ben a szakmai út újabb reformja, amelyet a bizalmi iskola törvényjavaslata ír elő , jelentős változásokat tartalmaz a szakközépiskola programjain.

A szakközépiskola típusai

Szakközépiskola (LP)

A szakközépiskola több olyan diplomát készít, mint a szakképesítés (BAC), a szakmai alkalmassági bizonyítvány (CAP), a szakmai tanúsítvány (BP), a kézműves bizonyítvány (BMA), a felsőbb technikus bizonyítvány (BTS), végül a további említés .

Az LP tanárai túlnyomórészt a szakközépiskolai tanárok (PLP) tagjai közé tartoznak . A tanúsított tanári dokumentumok (tanár-könyvtárosok) és az EPS tanárok törvényileg érintettek lehetnek. Vannak néha tanúsított professzorok, különösen a műszaki tudományok, valamint kivételes esetekben néhány munkatársa professzorok . A munkacsoportokat egy igazgató irányítja, esetenként egy igazgatóhelyettes és egy szakmai és technológiai képzésért felelős igazgatóhelyettes (volt munkahelyi vezető), akik a vállalatok szakképzésének és szakmai gyakorlatának irányításáért felelnek.

A tanúsítvány szakmai alkalmassági , valamint a szakmai érettségi , általános képzés folyik: francia, matematika, történelem-földrajz-polgári és erkölcsi nevelés, LV1 és LV2 (a szakmai érettségi , az úgy nevezett „szolgáltatások” ágazat): Angol, spanyol, német, olasz, portugál ..., fizikai tudományok (az úgynevezett "termelési" szektor szakmai érettségire). Vannak jogi közgazdász vagy menedzsment közgazdász tanfolyamok is, csak szakmai alapképzéshez. Ezen túlmenően a szakképzés tanúsítványonként változik, sajátosságuktól függően. Szakmai érettségi után a hallgatók regisztrálhatnak egy BTS-re, vagy követhetik a középiskolai végzettségükhöz kapcsolódó "további említést".

Az Országos Iskolarendszer Értékelő Tanács (Cnesco) hangsúlyozza, hogy Franciaországban „az általános oktatás helyett a szakképzési kurzusok integrálásának valószínűsége továbbra is nagyon függ a társadalmi származástól és a szülők iskolai végzettségétől”. Így a középiskolákban folytatott szakképzés "tízből alig több vezetőt és oktatót vonz, vagyis 3,4-szer kevesebbet, mint az alkalmazottakét, ötször kevesebbet, mint a szakmunkásokét, és 5,5-szer kevesebbet, mint a képzetlen és inaktív családokéból. munkások ”.

Tengeri szakiskola (LPM)

A tengeri szakiskolák a Tengerügyi Minisztérium alá tartozó állami iskolák, amelyek mentességet élveznek a különböző tengeri és akvakultúra-ágazatokban. Az akadémiai hatalmat az a Tengerközi Interregionális Igazgatóság (DIRM) gyakorolja, amelynek jelentést tesznek.

Franciaországban 12 tengeri középiskola fogadja, a helyszíntől függően, évente 100 és 250 középiskolai hallgató között alapképzésben és 150 és 450 felnőtt között továbbképzésben (tengerészeti szakemberek, álláskeresők, szakmai átképzés); Egy magán szakiskola tengerészeti képzést kínál Guadeloupe-ban. A tengerészeti oktatás háromféle képzésre oszlik. Alapképzés (regionális tengeri szakközépiskolákban tanítják), továbbképzés (regionális tengeri szakközépiskolákban és a CEFCM- nél tanítják ), felsőoktatás az ENSM , korábban ENMM helyszínein .

• Boulogne-sur-Mer LPM-je
• LPM Anita-Conti a Fécampban
• LPMA Daniel-Rigolet de Cherbourg
• LPM Florence Artaud Saint-Malóban
• LPM Pierre-Loti Paimpolban
• LPM Guilvinec
• LPMA d ' Étel
• LPM Jacques-Cassard Nantes-ban
• La Rochelle Regionális Tengerészeti és Akvakultúra Iskola (LREMA)
• LPM Ciboure-ból
• LPM Paul-Bousquet Sète-ben
• LPMA Jacques-Faggianelli Bastiában
• Blanchet szakiskola Gourbeyre- ben, Guadeloupe-ban

2008-ig a francia tengerészeti középiskolák tanították a CAPM-et, a BEPM-et és a BAC pro-t. A kormány által kezdeményezett reform, amely hároméves érettségi megszerzését jelenti a szakmai területen, nem kíméli a tengeri ágazatot. valójában a tanév kezdetétől2009. szeptember, a jelenlegi BEPM és a BAC pro (két év alatt elkészült) három év múlva "összeolvad", és érettségivé válik. Itt található az összes alapképzés, amelyet a francia tengerészeti szakközépiskolákban fognak tanítani2009. szeptember :

Az LPM kiadja a tengerészeti szakmai alkalmassági bizonyítványt (CAPM), a szakmai érettségit , de a felsőbb tengerész technikus (BTSM) bizonyítványát is

• A CAPM Seaman 2 év (többértékű képzés fedélzet - gép) felkészíti a fiatalokat a 3 rd osztályok szakma sokoldalú tengerész. Felszólítják a CAPM tengerészét, hogy foglaljon el egy olyan pozíciót, amely a hajó vezetésével, a halászati ​​tevékenységekkel, a fogások kezelésével, a hajó karbantartásával és a halászfelszerelések javításával kapcsolatos. További tanulmányok elvégezhetők bármely BEPM-en keresztül.

• A CAPM Kagylók 2 év előkészítése fiatalok osztályok 5 -én a osztrigatermelésének tevékenységek és kagylók, és a termékek készítése marketing. A tanulmányok folytatását általában a BEPM Cultures Marines végzi.

• A BAC pro CGEM (magatartási és kezelése tengeri társaságok) kereskedelem / vitorlázás opció 3 év készíti fiatalok 3 rd osztályok a szakmák a sokoldalú tengerésszel és / vagy kapitány a hajó fedélzetén a kevesebb mint 500 űrtartalom (UMS). Van egy hároméves horgászlehetőség, amely felkészíti a 3. évfolyam fiataljait a sokoldalú halász és / vagy halászkapitány szakmára az 500 tonnásnál kisebb hajók fedélzetén (UMS).
• Az IBC pro EMM (Electro Navy) 3 év alatt felkészíti a hajókat a 3. e osztályba tartozó elektromechanikus és / vagy főmérnöki szakmákba.
• Az IBC pro CM (Marine Cultures) három év alatt felkészíti a 3. e osztályba tartozó fiatalokat karriertermesztőknek és / vagy haltenyésztőknek a kagylófarmokban.

• Az elektro-haditengerészeti rendszerek karbantartásának BTSM célja matrózok, vezető technikusok képzése, akik az elektro-haditengerészeti rendszerek karbantartása területén működnek. Ez a képzés lehetővé teszi a Nemzeti Tengerészeti Iskolához való hozzáférést, valamint a váltógép-vezető, másod- és főmérnök korlátlan tanúsítványainak kiállításához szükséges képzést is.

• A BTSM Halászati ​​és Tengeri Környezetvédelmi Irányításának célja a tengerészek és a technikusok képzése, akik a halászat és a tengeri környezet kezelése területén működnek. Ez a képzés hozzáférést biztosít a Nemzeti Tengerészeti Iskolához és a Patronage Quartermaster bizonyítvány, a 3000-es kapitány és a halászkapitányi bizonyítvány kiadásához szükséges tanfolyamokra is.

Mezőgazdasági szakiskola (LPA)

A mezőgazdasági oktatás általános, technológiai és mezőgazdasági szakközépiskolákban (LEGTPA), valamint tanoncképző központokban (CFA), közintézményekben vagy magánintézményekben, például vidéki családi házakban (MFR) és a CNEAP vagy UNREP hálózatok . Vannak középiskolák, amelyek elsősorban kertészetre , kertészeti középiskolákra szakosodtak . Végül számos állami és magánintézmény nyújt BEPA és szakmai érettségi képzéseket távoktatás útján (levelezés útján).

Ez a tanítás a főiskola negyedik osztályában kezdődhet, míg később más hallgatók csatlakoznak. Lehetővé teszi a következő oklevelek elkészítését, amelyek megfelelnek az általános, a technológiai és a szakképzés okleveleinek:

• mezőgazdasági szakmai alkalmassági bizonyítvány (CAPA),
• mezőgazdasági szakképzési bizonyítvány (BEPA),
• szakmai érettségi ,
• agronómiai, élettudományi és technológiai érettségi (STAV),
• tudományos érettségi , szakterülete az ökológia, az agronómia és a területek (EAT)

Egyéb oklevelek megszerezhetők felnőttképzésben vagy gyakornoki képzésben:

• mezőgazdasági szakmai bizonyítvány (BPA), 4. szintű oklevél;
• szakmai bizonyítvány (BP), 4. szintű diploma;
• szakirányú bizonyítvány (CS), 4., 5. vagy 6. szintű oklevél.

A kertészet oktatása olyan terület, amelyre nagy szükség van. A kertész szakma egyre igényesebbé válik, ezért a kertész szakembereket szigorúan ki kell képezni . A fajtatartomány olyan, hogy a kertész szakember nem ismeri az összes növényt. A kertészeti oktatás két fő tengelyen alapszik:

• dísznövények (cserjék, fák stb.) termesztése;
• növénytermesztés növénytermesztésben ( egynyári , évelő növények stb.).

Ez a bac + 2 szintű oktatás magasabb mezőgazdasági technikus képesítésekhez (BTSA) vezet, hasonlóan a rövid felsőfokú műszaki oktatás BTS- jéhez . A végső pontszámot a folyamatos ellenőrzések (CCF) és a záróvizsgán elért eredmények alapján számítják ki. Az alkalmazott együtthatók a vizsgáktól függően változnak.

Elsősorban mezőgazdasági középiskolákban készítették ezeket az okleveleket munka-tanulmányi programokban, mezőgazdasági CFA-ban vagy felnőtteknek szóló képzésben (szakképzési és agrárpromóciós központ) is megszerezhetők. Távoktatás útján (levelezés útján) is elérhetők olyan képzési szervezeten keresztül, mint a Nemzeti Távoktatási Központ ( CNED) , Enaco, École chez soi, EDUCATEL , abszformáció, CNFDI, Cours Minerve, az Angers Felső Mezőgazdasági Iskola CERCA csoport ... A távoktatási központokat általában a numerus clausus hiánya és a tanulás megszervezésének szabadsága különbözteti meg. A távoktatási kurzusok korhatár nélküli, hallgatók, alkalmazottak és álláskeresők számára nyitottak. A képzés a folyamatos szakképzés finanszírozásának részeként fizethető. Azok, akik részt vesznek ezeken a tanfolyamokon, a második évben regisztrálhatnak a rektorátusba (egyénileg vagy az intézményen keresztül) a vizsgára. Az előzetes tanulás validálása bizonyos képzések során lehetővé teheti a tanulmányi eredmények szerinti mentességet a tesztek alól (azoknál az embereknél, akik már rendelkeznek BTS, DUT, DEUG, DEUST, L2 vagy előkészítő osztályokkal a grandes écoles számára) vagy az előző útvonalat.

Szakmák középiskolája (LM)

Néhány szakközépiskolát "szakközépiskolának" neveznek a 2000-es melenchoni reform nyomán, majd a szakképzésért felelős miniszter delegáltja. A lycée des métiers olyan létesítmény, amelynek identitása ugyanazon szakmai szektor (értékesítés, szálloda, autóipar ...), hasonló szakmák (ruházati, textilipar, textilművészet és divat ...) homogén kereskedelme köré épül, vagy kiegészítő (tengerészeti szakmák). Különlegessége, hogy képzést kínál különböző státuszú hallgatóknak: hallgatók (alapképzés), tanoncok (munka-tanulmányi képzés ) vagy gyakornokok ( továbbképzés ), a megszerzett tapasztalatok érvényesítése .

A címkét először a Nemzeti Oktatási Minisztérium egyszerű körlevelével hozták létre. Ezután a jobb jogbiztonságot az elnevezés, egyértelművé vált, a rendelet által n o  2005-1394 a 2005. november 10, most kodifikálva az oktatási kódex D.335-1 – D. 335-4 . Az "üzleti iskolák", és a kiválóság egyik módja, amely megszerezheti az érettségi engedély megszerzését (három évvel az érettségi után). A „lycée des métiers” címkét az elismert készségek leírása egészíti ki, például az „üzleti menedzsment” olyan intézmény számára, amely teljes felsőfokú vezetői képzést kínál.

Különféle technológiai és szakmai fokozatokra és címekre készülnek. Szakközépiskolában: szakmai alkalmassági bizonyítvány , szakmai tanulmányi bizonyítvány , szakmai érettségi . A műszaki középiskolában  : technológiai érettségi , felsőbb technikus bizonyítvány , szakmai engedély , előkészítő órák technológiai lehetőséggel, előkészítő osztályok a számviteli és menedzsment oklevélhez .

A „szakiskolák” javítják földrajzi és szakmai integrációjukat azáltal, hogy szoros kapcsolatot alakítanak ki a szakmai világgal és a helyi partnerekkel. A címkét az akadémia rektora adja öt évre, a „lycée des métiers” tudományos csoporttal folytatott konzultációt követően.

Lásd is

Bibliográfia

• „  A multidiszciplináris szakmai projekt  ” hivatalos értesítője az Oktatási Minisztérium és Kutatási Minisztérium , n o  25,2000. június 29( online olvasás )
• Aziz Jellab, a szakközépiskola szociológiája: A diákok és a tanárok tapasztalata egy változó intézményben , a Presses Universitaires du Mirail,2008
• Tanítson és tanuljon a szakközépiskolában. Aziz Jellab, L'Harmattan, 2017.
• Ugo Palheta, iskolai uralom. A szakoktatás szociológiája és közönsége , Presses Universitaires de France ,2012

Kapcsolódó cikkek

• Középiskola Franciaországban
• Oktatási Központ
• Szakmai alkalmasság igazolása
• Langevin-Wallon térkép

Külső linkek

• A Nemzeti Oktatási Minisztérium honlapja
  • A szakmai út a középiskolában
  • Létesítmények jegyzéke
• Onisep webhely

Megjegyzések és hivatkozások

1. "  2019. április 11-i 5. hivatalos hivatalos közlemény  " (hozzáférés : 2019. július 4. )
2. A. Léon, P. Roche, A tanítás története Franciaországban , p.  110 .
3. Aziz Jellab, a szakközépiskola szociológiája: diákok és tanárok tapasztalata egy változó intézményben , Párizs, Presses Univ. du Mirail,2008, 332  p. ( ISBN  978-2-8107-0019-6 és 2-8107-0019-2 , online olvasás ) , p.  39
4. Éric Maurin, Az új iskolai kérdés , Seuil, 2007, p.  132
5. Éric Maurin, p.  133
6. Jean-Michel Dumay , "  Szakközépiskolák, az oktatás gyenge viszonya  " , a Le Monde diplomatique-n ,1 st március 2018
7. "  Blanchet magán szakmai középiskola  " , a www.lycee-blanchet.fr webhelyen (hozzáférés : 2020. június 14. )
8. educagri.fr
9. "  Nemzeti Oktatási Minisztérium: Hivatalos Értesítő - 47. szám, 2001. december 20 - összefoglaló  " , a www.education.gouv.fr oldalon (konzultáció időpontja : 2017. március 12. )