A Franciaországban , a verseny második szintű oktatás összesítés vizsgák használják toborozni második szintű tanárok .
A versenyek nyitottak a mesterképzésben részesülők számára .
A külső és belső toborzási versenyeket szekciók (szakterületek) szervezik, amelyek opciókat is tartalmazhatnak. Azokat a szakaszokat és lehetőségeket, amelyekben a versenyek nyitottak, valamint a versenyek szervezési rendjét minden évben a nemzeti oktatási miniszter és a közszolgálatért felelős miniszter közös rendje határozza meg.
A versenyeknek két részből áll:
Az írásbeli tesztek névtelenek. A szóbeli tesztek során az anonimitás és az ismeretek értékelésének ugyanabban a szellemében a jelöltek nem említhetik háttérüket vagy személyes helyzetüket.
Az írásbeli vizsgákra általában márciusban vagy áprilisban kerül sor, a jogosultsági eredményeket egy-két hónappal később teszik közzé. A szóbeli vizsgákra általában májusban vagy júniusban kerül sor, a felvételi eredményeket nem sokkal az utolsó szóbeli vizsgák után teszik közzé.
A jelentkezőket a különböző elfogadhatósági (írásbeli) és felvételi (szóbeli) teszteken elért pontszámok átlaga alapján fogadják, mindegyikhez egy-egy együtthatót rendelnek, amely tudományterületenként eltérő lehet.
A két verseny mindegyik szakaszához és adott esetben opcióihoz zsűrit hoznak létre. Minden zsűriben van elnök és szükség esetén egy vagy több alelnök.
A zsűribe azok a személyek is beletartozhatnak, akiket speciális képességeik alapján választanak ki.
A zsűri több vizsgáztató csoportra osztható.
Az elmúlt évek átlagában a beérkezett jelentkezők számával mért szelektivitás az írásbeli teszteken jelen lévő jelöltek számához képest 15%, ami Franciaország egyik legszelektívebb versenyévé teszi.
A külső összesítés nyerteseinek negyede a felsőbb rendes iskolákból származik .
Minden győztesnek rangsort rendelnek. Az első sikeres pályázót „majornak” (vagy irodalmi emberek számára „cacique” -nak) nevezik.
2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Regisztrált jelöltek | 21 959 | 19,535 | 20 131 | 19 761 | 21,694 | 23 838 | 21 357 | 22,397 | 24,735 | 25,058 | 23 640 | 21 286 | 19 959 |
Jelen vannak a jelöltek | 11 556 | 10,553 | 9,358 | 7 387 | 8,323 | 9 645 | 10 332 | 11 378 | 10 681 | 10,290 | 9,598 | 8,901 | 8 958 |
A jelöltek beismerték | 1,244 | 1,240 | 1 226 | 1 170 | 1,244 | 1494 | 1475 | 1,725 | 1,766 | 1,709 | 1,443 | 1,439 | 1,473 |
Szelektivitás (beengedett / jelen van) | 10,8% | 11,8% | 13,1% | 15,8% | 14,9% | 15,5% | 14,3% | 15,2% | 16,5% | 16,6% | 15,0% | 16,2% | 16,4% |
2011 óta a külső versenyeken való részvételhez a versenyre való jogosultság eredményeinek közzétételének időpontjában nemzeti mesterfokozat vagy az oktatásért felelős miniszter által azzal egyenértékűnek elismert cím vagy oklevél szükséges (ezek az oklevelek) lehet a diplomától eltérő tudományágak oklevelei). Az ennek megfelelő címeket és okleveleket a 2013. szeptember 9-i rendelet határozza meg . A rendelet kimondja, hogy e versenyek országos mesterképzésével egyenértékűek:
Ezenkívül minden olyan személy, aki okleveles tanár vagy testnevelő, testnevelési és sportoktató, szakközépiskolai tanár és állami vagy magánoktatásban tanuló tanár, mentesül a mesterképzés megszerzése alól.
A belső versenyeket a magán oktatási intézmények köztisztviselői és tanárai számára tartják fenn, akik legalább ötéves szolgálati idejű szerződéssel rendelkeznek, ideértve gyakornokként is, és rendelkeznek mesterképzéssel vagy azzal egyenértékű diplomával. Rendelettel megállapított címek és oklevelek a 2015. évi ülésig1993. július 21 továbbra is érvényesek azokra a jelöltekre, akiket 2009 előtt vettek fel. Ezenkívül, a külső versenyekre vonatkozóan, mentesülnek a mesterképzés alól, ha minden személy tanúsított tanár vagy tanító, testnevelési és sporttanár, szakközépiskola és iskola tanára tanárok, állami vagy magánoktatásban.
A versenyvizsgákra az egyetemeken és a tanárképző főiskolákon készülnek . Maga a versenyre való regisztráció az akadémia rektorátusánál történik január végén, és független a felkészülésre való regisztrációtól.
Az Ancien Régime értelmében az aggregátor általában azt jelentette, hogy "társítani valakit egy testülettel, egy céggel, annak érdekében, hogy ugyanazokat az előjogokat és kitüntetéseket élvezhesse, mint azok, akik annak részét képezik". "
Az első nemzeti verseny az egyetem úgy tűnik, hogy Franciaországban, hogy a jogi kar által létrehozott Colbert reformok 1679-ben.
A bölcsészkar összevonására irányuló verseny 1766-ban jelent meg a párizsi egyetemen . Célja volt kompenzálni a jezsuiták 1764-ben elhatározott hirtelen kiutasításából adódó oktatói hiányt . Valójában a jezsuiták a királyság 105 főiskoláján (körülbelül 600 professzorral) biztosították az oktatást . Hirtelen távozásuk keresletet okozott a tanárok számára, és problémát jelentett a felvételük során. A kollégiumok igazgatási irodájuk révén valójában hajlamosak voltak toborozni volt hallgatóik közül vagy az egyházmegye klerikusai közül. Versenyvizsgát indít tehát aMájus 3 és 1766. augusztus 10a három osztály számára: filozófia, belles lettres és nyelvtan. Ez a Párizsi Egyetem Bölcsészettudományi Karának tíz főiskoláján történő felvételre korlátozódik. A verseny írásbeli és szóbeli tesztekből áll, a jelölteknek művészetmesternek kell lenniük. A verseny zsűrije a Bölcsészettudományi Kar professzoraiból, valamint teológia, jogi és orvosi diplomásokból áll, a Párizsi Parlament legfőbb ügyésze nevezi ki. A verseny győztesei „gyakornokokká” válnak, akiket egy betöltetlen állás során tanárnak hívnak. Összesen 60 gyakornoki pozíció van, osztályonként 20. A jelöltek többsége pap, diakónus vagy klerikus. Ez a verseny az Ancien Régime egyetemi rendszer többi részével eltűnt 1793-ban .
Aggregációs verseny került megrendezésre a régi közösség a hites szakmák a városban, miután az első elnyomás 1776 által Turgot . Táblázatok jelentek meg minden új nemzeti testületről, amelynek tagjai falazatban, asztalosban stb. Agresszusi címet viseltek, miután megfizették az államnak a belépési díjat (az engedélyt). Ez az összesítés a versenyt a mesterek a szakmák hamar felfüggesztették, amikor Turgot méréseivel számoltak, majd véglegesen az összes szakmai szervezetek által Le Chapelier törvény a 1790 .
A versenyvizsgákat a 1808. március 17 a középiskolai oktatás számára, amelyet a 1821. február 6. 1809 és 1821 között az agrégé címet egy interjú után adják meg, egy adott munkahelyen egy adott intézményben. Három különlegességet érint: leveleket, nyelvtant és tudományokat. Később megjelennek további különlegességek: a filozófia 1828-ban , a történelem 1830-ban , a matematika, valamint a fizikai és természettudomány 1841-ben . Ahogy az Ancien Régime idején, a versenyvizsga is eredetileg „agrégék” és nem „professzorok” felvételét szolgálta. Az Egyetem végzősei a1821. február 6„Felelős tisztviselők cseréje tanárok és célja, hogy legyen a tanárok maguk” kollégiumokban (5 th 3 rd fokozat és Royal College (középiskola)). Ezen túlmenően "az agrégé helyei megkapják a versenyt", amelyet a1852. április 10 és a 1853. február 21. Végül "minden munkatárs, aki nem hajlandó elfogadni azokat a feladatokat, amelyekbe a királyi tanács kinevezte volna, elveszítené társasági fizetését és címét". Egyszerű agrégéi minőségükben és mindaddig, amíg egy királyi főiskola (lycée) professzorává nem nevezik ki őket, 500 frank éves fizetés jár (Királyi Rend1839. január 17-én, 1. cikk). Az agrégék azonban fokozatosan monopóliumot szereztek a középiskolai tanárok felvétele terén. Eredetileg diplomások és középiskolai tanárok, akik tanított végleges és előkészítő osztályok (szépirodalomban és speciális matematika) kellett lennie az orvosok a tudomány vagy a betűket. Manapság az ezen osztályokban tanító docenseket már nem köti ez a kötelezettség.
Manapság sok összesítés van, mind az általános oktatási, mind a technológiai tárgyakban.
Az első női aggregátumokat 1883-ban kapták meg (6 betűvel és 6 a tudományokkal), és egy nőcsoportot hoztak létre abban az évben e két fő tantárgy számára, két évvel az École normale supérieure de jeunes filles (az úgynevezett "Sèvres") megalapítása után. ; nincsenek ugyanazok a követelmények és ugyanazok a célok, mint a férfi összesítésnek, amely megnyithatja az akadémia hozzáférését a diplomások számára, míg a nők összesítését átadó nők kezdetben csak fiatal lányok középiskoláiban tanítanak . A nők azonban felhatalmazást kapnak arra, hogy a modern nyelveken versenyezzenek az eddig kizárólag férfi nyelveken, és ugyanebben az évben két jelölt jogosult erre a címre, az egyik angol, a másik németül. A rendelet 1885. július 29 modern státuszát a versenyvizsgának adja, 4–7 órás írásbeli összeállításokkal és szóbeli tesztekkel órák formájában.
Az első világháborút követően a diáklányok kipróbálhatták a férfiak összesítő versenyét is, amely tekintélyesebb, de a fiatal lányok többsége számára elképzelhetetlen, mivel ehhez szükséges az érettségi , amelyet a fiatal lányok számára fenntartott középiskolák nem készítenek. azoknak, akik ezt fontolóra veszik, további magán tanfolyamokon kell részt venniük, különösen a latin nyelv tanulása érdekében. Ezért nem a Sèvres versenyt veszik figyelembe, hanem az ENS Ulm versenyét, amely túlnyomórészt férfi intézmény, amely jobb felkészülést kínál az összesítésre. A női versenyt azonban nehezebbnek tartják: a szükséges készségek sokoldalúbbak, és a pályázóknak memóriájukat teljes egészében ki kell használniuk referenciaanyagok (nyelvi szótárak, térképek, dokumentumok - beleértve a világ történelmét is) hiányában. reprodukciót nem kínálnak), ellentétben a férfi versenyt elért társaikkal.
1920-ban létrehozták az összesített társaságot , amely a férfi és női professzorok közötti egyenlőtlenségek csökkentése érdekében kampányolt.
1919-ben létrehoztak egy női érettségit, majd 1924-ben a fiúk és a lányok érettségi programjai azonosak lettek. A fiatal lányok középiskoláiban tanuló diákok számának növekedése és szintjük új követelményei szükségessé teszik a jobban képzett tanárok meglétét. Egyre több hallgató készül az érettségire, amely magában foglal egy filozófiai tanfolyamot, és bár a filozófia női agrégiója nem létezik, a Société des Agrégées nem kívánja, hogy férfi professzorok érkezzenek a lányok létesítményeibe. A minisztérium tehát 1924. március 17-i rendeletével végül elfogadta, hogy fiatal lányok jelentkezhetnek minden férfi csoportba, hogy tanári állományt alkossanak, különösen a filozófia területén.
Az 1920-as évek végi összesítési verseny reformja lehetővé tette, hogy a fiatal férfiak, akik a férfiak összesítését szeretnék elvégezni, részt vegyenek az egyetemen. Ritkák maradnak, de 1934-ben mindennek ellenére 70 nő rendelkezik a század elejétől a férfiak összesítésével. A háborúk közötti időszak végén és az alanyoktól függően eltérő időbeliség szerint a női aggregáció tesztjei általában a férfi aggregáció tesztjeihez kapcsolódnak. Akkoriban mindenekelőtt a férfiak és nők utánpótlási versenyeinek egyesülése merült fel, amely 1938-ban majdnem véget ért, de kudarcot vallott. Ez az asszimilációs projekt politikai, gazdasági és erkölcsi vonakodással áll szemben: két verseny megkülönböztetése lehetővé teszi, hogy a gazdasági válság idején alacsonyabb fizetéssel járó tanárnőknek fizessenek; továbbá továbbra is erős előítéletek vannak a nőkkel szemben.
Egy 1941-es rendelet tiltja a nőket abban, hogy a férfi összesítést vegyék figyelembe, ha a nőknél már van női összesítés. Ezt az intézkedést a Felszabadítás során nem kérdőjelezték meg. A háború után tehát négy versenyképes vizsgarendszer létezik: származásuktól vegyesen (modern nyelvek), 1924-től keverve és a második világháború alatt csak férfivá tették (mert a témában már létezik női összesítés, mint a levelek, a történelem esetében. matematika), a férfiak összesítése, amely 1924 óta nőket toborzott és nincs női megfelelője (filozófia, természettudomány), valamint a háború után létrehozott új, a nők számára is nyitott összesítések (modern betűk, biokémia stb.).
Az 1966-os egyetemi reform után az összesítésben való részvételhez szükséges minimális diploma mesterként (vagy azzal egyenértékűvé) válik. 1975-ig egyes összesítő versenyek külön maradtak a nők és a férfiak számára. 1976-tól minden verseny vegyes lett , akárcsak a közszolgálaté ( Françoise Giroud a nők státuszának államtitkára).
Összesen 19 szakasz van, amelyek közül több különlegességekre van bontva (különös tekintettel a modern idegen nyelvek szakaszára), ami 47 különféle említést ad.
A CAPES 2020-as létrehozása után 2021 márciusában Jean-Michel Blanquer oktatási miniszter bejelentette az Országgyűlés oktatási bizottsága előtt egy számítógépes összesítés létrehozását.