Viris illustribusból | |
Szerző | Lhomond apát |
---|---|
Ország | Franciaország |
Kedves | latin |
Szerkesztő | South Acts , 1995 |
Kiadási dátum | 1775 |
A De viris urbis illustribus Romæ rendelkezik Romulo ad Augustum-tal ("Róma városának jeles emberei , Romulus Augustus"), vagy egyszerűbben: De viris illustribus , vagy De viris egy latin nyelvű tankönyv, amelyet a hatodik osztály használ (a a főiskola ), amelyet 1775-ben írt Lhomond apát (1727-1794), és amely az 1960-as évek végéig Franciaországban maradt használatban.
Lhomond atya előszava szerint a De viris a hatodik osztályban szeretné pótolni a latin szerzők hiányát. Valóban, abban az időben a szerzőket egy pontos program szerint keresték meg : Virgil , Ovidius és Cornelius Népost ötödikként tanulmányozzák; Eutrope és Aurelius Victor a negyedik, Salluste és Florus a bölcsészosztályban (a jelenlegi francia másodiknak megfelelő) és Livy a retorikában (a jelenlegi francia premier megfelelője) - Cicerót minden osztályban tanulmányozzák, a hatodikat a nyelvtan tanulásának szentelik. latinul. Lhomond innovatívnak nyilvánítja, mert kijelenti, hogy a latin szerzők hiányoznak a hatodik osztályból , az ajánlott szerzők ( Charles Rollin , Du Marsais és Jean Heuzet ) nyelvtana és metafizikája meglehetősen hatástalan.
A differenciálás ennek ellenére relatív.
Ami a forrásokat illeti, a kérdés kétértelmű. Lhomond az előszóban hármat idéz: Tite-Live , Florus és Valère Maxime . Az ötödik osztályban tanult Cornelius Népost is használja . Jean-Étienne-Judith Forestier Boinvilliers az alkotás 1805-ös újrakiadása során kijelenti, hogy Lhomondot nagyban inspirálta a Cornélius Nepos Illustrious Men című összefoglalója . Valójában a De viris illustribus urbis Romae , amely a Corpus Aurelianumhoz tartozik . A 86 életrajz közül Lhomond 64-et reprodukált.
Lhomond atya ezért a fiatal tanulóknak latin nyelvű szövegkivonatokat kíván biztosítani, amelyeket gondosan válogattak az olvasás megkönnyítése érdekében. Ebben az összefüggésben arra szólítják fel, hogy retusálja szövegeit: „A stílus veszíthet, de a hatodikban nem ez. " De ez egyúttal erkölcsi nevelés is: Lhomond az exempla , a hősi és az építő életrajzok hagyománya .
„A gyerekeknek tényekre és tényekre van szükségük, amelyek érdeklik őket: A római történelem gazdag és gyümölcsöző forrás, amelyből az ember kedve szerint meríthet. Livy, Valère Maxime , Florus stb. Bőségesen nyújtanak egy fordítót, a kifejezések lényegét és tulajdonságát egyaránt. Nem volt nehéz eldönteni a tények megválasztását: könnyen érezhető, hogy nem kellett hosszú csaták leírásával feltölteni ezt a gyűjteményt; az elsődleges körülmények elegendőek voltak a célomhoz. A vitézség, a kegyelem , az érdektelenség, a lélek nagysága , a jóindulat vonásai alkalmasabbak a gyermekek kíváncsiságának felkeltésére és erkölcsük kialakítására. "
Nagyon gyorsan újra kiadta, a De viris fogadta el a III e Köztársaságban , amely rangsorolja a köztársasági iskola panteon a főtörzsőrmester toll és lila tinta. A mű jó helyet foglal el a Le Temps des secrets-ben , Marcel Pagnol beszámolója a Marseille-i Lycée Thiers korai éveiről . Tanár a IV th Köztársaság , és a V -én Köztársaság annak kezdetektől is elfogadott.
A De viris ezért vállalja, hogy Rhea Silvia , Romulus és Remus anyjának római történetét mondja el Augustus császárnak hét fejezetben:
„Forrásoknak adja magát Livy, Florus, Valère-Maxime… de vigyáz, hogy ne mondja, hogy kifosztotta a DVI-t . Munkáját sokszor újra kiadták [a BNF katalógusa szerint 278-szor ]; még annak a bitorlott dicsőségének is hasznát vette, hogy az országos programbizottság kiválasztotta a középiskolai oktatásban a latin tanulás érdekében kínált „hiteles szövegek” ( sic ) közé! "