Különlegesség | Fül-orr-gégészet |
---|
CISP - 2 | H86 |
---|---|
ICD - 10 | H90 - H91 |
CIM - 9 | 389 |
MedlinePlus | 003044 |
eGyógyszer | 994159 |
Háló | D034381 |
A süketség a hallás olyan állapota , amelyet a hangok észlelésének részleges vagy teljes elvesztése jellemez . Amikor a veszteség teljes, ez egy kóphózis , amelyet néha anacusisnak is neveznek . A halláskárosodás kifejezés szinte egyet jelent a süketséggel, olykor azokra az esetekre van fenntartva, amikor a halláskárosodás részleges.
A süketség a halláskárosodás mértéke és a károsodás helye szerint osztályozható . Orvosi kezelése lehetséges külső vagy belső eszközökkel (implantátumok), bár a nyelv fonémáinak hallása helyreállhat továbbra is.
A felnőttkorban megjelenő süketségnek orvosi vagy traumatikus eredete lehet. Ez egy hátrány, amely ellen bizonyos eszközöket alkalmaznak a siketnek vagy hallássérültnek mondott emberek megsegítésére.
Amikor a korai életkorban és a nyelvtanulás előtt jelentkezik, a siketség veszélyeztetheti a nyelvtanulást, tehát az olvasás megtanulását, és az írástudatlansághoz és az alacsony hallásszinthez kapcsolódó problémákhoz vezethet. ” A korai süketség megköveteli a korai oktatást, amely felajánlja a siket gyermeknek azokat a kommunikációs eszközöket, amelyek lehetővé teszik számára, hogy jól fejlessze társadalmi kapcsolatait, és optimalizálja érzelmi, kognitív és intellektuális fejlődését. A jelnyelv megtanulása és a szóbeli nyelv elsajátításának támogatása a rehabilitáció különféle módszerein keresztül és az ajkak olvasásának kiegészítésével validált módszerek, amelyek korlátozottak ellenére bizonyított előnyökkel járnak.
Összefoglalva tehát a süketség hallássérülés. Pontosabban a hallás elvesztése vagy nagy csökkenése. Fontos megkülönböztetni az idős korú siketeket más siketektől, mert 65 éves kortól a siket "normálisnak" tekinthető. A „siketek” kifejezés sok, különböző hallássérült embert tartalmaz.
A decibel a hang erősségének kiszámításához használt egység.
A hertzMinden hang rezgésekből áll. A Hertz a másodpercenkénti rezgések száma. Minél nagyobb a rezgés, annál magasabb a hang, annál kevesebb a rezgés, annál alacsonyabb a hang. Az emberi fül átlagosan csak 20 és 20 000 hertz közötti hangokat vesz fel.
Nemzetközi osztályozásKülönböző fokú süketségek vannak. A Nemzetközi AudioPhonológiai Iroda úgy határozza meg őket, hogy kiszámítja az decibel átlagos veszteségét 500, 1000, 2000 és 4000 hertz frekvencián, amelyeket az egészséges fül általában felvesz.
Enyhe süketségről beszélünk, amikor az átlagos veszteség 20 és 40 decibel között van. Az enyhe süketséggel rendelkező emberek nem érzékelik a beszéd összes elemét.
Mérsékelt süketségről beszélünk, amikor halláskárosodás van 41 és 70 decibel között. Az ilyen típusú süketséggel rendelkező személy csak hangosan és a füléhez közelíti meg a beszédet. Csak hangos zajok hallatszanak.
Súlyos süketségről beszélünk, amikor az átlagos halláskárosodás 71 és 90 decibel között van. A mély süketséggel rendelkező ember egyáltalán nem érzékeli a beszédet, és csak nagyon hangos zajokat érzékel.
Mély süketségről beszélünk 90–120 decibel veszteség esetén .
Teljes süketségről vagy cophosisról beszélünk 120 decibellel .
Összegzésképpen normális vagy szubnormális hallásról beszélünk, amikor a süketség a 20 dB küszöb alatt van, mert bizonyos gyenge hangok elvesztése ellenére a nyelvi megértést ez nem érinti, és ezért társadalmi helyzetekben nincs hátrány. Teljes halláskárosodásról akkor beszélünk, ha az átlagos halláskárosodás 120 decibel. Az ilyen típusú süketséggel rendelkező emberek már nem érzékelnek zajokat.
A süketséget a támadás helye szerint is osztályozzák. Ha a külső fül vagy a középfül érintett, a süketségről azt mondják, hogy "átvitel"; ha a belső fül vagy a hallóideg érintett, akkor a süketséget "észlelésnek" mondják. Ha a süketség neurológiai eredetű, akkor ezt "központi süketségnek" nevezik (a "központi" kifejezés ebben az esetben a központi idegrendszerre vonatkozik, hogy megkülönböztesse más, a fül érzékelő sejtjeit érintő süketségektől, amelyek a a perifériás idegrendszer). A központi süketséget az agytörzs károsodása okozhatja . Ennek oka lehet a hallási területek kétoldalú elváltozásai is , ezután "kortikális süketségről" beszélünk.
Mindkét fül érintett lehet (kétoldalú süketség), és a károsodás csak egy fülre korlátozódhat (egyoldalú süketség).
Velük született süketségről beszélünk olyan siket gyermekeknél, akiket születésüktől fogva érint a süketség.
A siket népesség egészére utaló kifejezések forrásokonként eltérőek, és nem mindig vannak egyértelműen meghatározva.
A „Petit Larousse” 2002 szerint a kultúra a „felhasználások, szokások, művészi, vallási és szellemi megnyilvánulások összessége, amelyek meghatároznak és megkülönböztetnek egy csoportot, egy társadalmat”. Ugyancsak meghatározza „a közös meggyőződés, a látás és a cselekvés módja, amely többé-kevésbé tudatosan orientálja az egyén, egy csoport viselkedését”. A „siket kultúráról” beszélni tehát nem annyira meglepő. A süketség fogyatékossága más kommunikációs módot és életmódot is magában foglal (fény vagy rezgőrendszer használata a telefon, ébresztőóra, bejárati ajtók csengése helyett, üzenetek használata. Szövegek vagy a „Procom16” telefonok, stb. helyett.) Ezen különbségek alapján a siketek saját kultúrájukkal elhatárolódnak a hallóktól. Abban az időszakban, amikor a siketek iskoláit létrehozták, a siketek közössége gyarapodott. Ennek a közösségnek az a sajátossága, hogy jelnyelven kommunikál. A siketeknek együtt kell lenniük ahhoz, hogy a maguk módján kommunikáljanak. Van saját nyelvük, kultúrájuk, történelmük. Néhány hallgató, aki aláírja (tolmács, siket szülők halló gyermekei), szintén részt vesz a siketek közösségében. Amikor a siket kultúráról beszélünk, meg kell értenünk a siket emberek közös történetét, de a halló társadalommal szembesült siketek összes közös tapasztalatát is. A siketek kultúrája számos szervezetet magában foglal minden területen (művészet, sport, oktatás, tájékoztatás stb.).
Az anyaország , körülbelül minden tizedik szenved hiányt a tárgyaláson ; egy 25-ből 20 év alatti ember, de minden harmadik 75 évesnél idősebb. Ezek közül 300 000 a „mély hallássérült” típusú siket .
A siketen született gyermekek körében a balkezesek aránya meghaladja az átlagot. Így egy tanulmány szerint a balkezes siketek aránya meghaladja a 20% -ot, míg a nem siketeknél 10%.
A halláskárosodás kockázata megnő a dohányzás , az elhízás vagy a cukorbetegség jelenléte esetén .
A siketség számos országban (Franciaország) elismert foglalkozási megbetegedés (Franciaország táblázat n o 42 általános társadalombiztosítási rendszer és a táblázat n o 46 mezőgazdasági kölcsönös ,) mindkét esetben csatolni a korlátozó listáját munka valószínűleg okozhat elismert süketséget és egy év minimális expozíciós időt (harminc napra csökkentve a tológépek, reaktorok és hőmotorok fejlesztésénél zajló erős zajokat). A nyilatkozatot és a méréseket a foglalkozási zajnak való kitettség három hetes befejezése után és egy éven belül el kell végezni.
Halláskárosodás nagyobbnak kell lennie, vagy egyenlő, mint 35 dB-lel a jobb fül, a hiány megerősítette tonális és vokális audiometria végzett három hét és egy év abbahagyása után expozíció léziós zaj (ez az átlagos audiometrikus hiány 35 dB úgy számítanak ki, 10- gyel az 500, 1000, 2000 és 4000 Hz frekvencián mért hiányok összege, a 2., 4., 3. és 1. együtthatókkal súlyozva.
Míg Franciaországban évente csak körülbelül 750 foglalkozási süketséget jelentenek be és ismernek el , Európában és Quebecben a foglalkozásgyógyászat által végzett epidemiológiai tanulmányok sokkal nagyobb hatást mutatnak: Franciaországban a sumer felmérés az alkalmazottak 27% -át tette ki túlzott zajjal és egy másik felmérés 21,3% -ra, vagyis 13,5 millió olyan alkalmazottra becsüli, akik halláskárosodást szenvednek a zaj miatt.
A hangos trauma súlyosbító hatású lehet, ha potenciálisan ototoxikus gyógyszereket szed, és munkahelyi , háztartási és közúti baleseteket okozhat .
Számos technológia jelenleg gyors és hatékony támogatást tesz lehetővé.
Rinne tesztje azonosíthatja a halláskárosodás helyét. Ennek végrehajtása érdekében az orvos felveszi magát egy hangvillával, és a fül közelében csenget, majd a páciens fogai közé csengeti a műszer farkát.
Ha a levegőben hallás továbbra is fennáll, és a csonthallás megszűnt, Rinne tesztje pozitív, és a sérülés a belső fülben vagy az egyik agyi hallásközpontban történt. Ha éppen ellenkezőleg, a légi hallás megszűnt, és a csonthallás továbbra is fennáll, az eredmény negatív, és az elváltozás a középfülben van.
Az auditív észlelés meghatározásaA hallási érzékelést HL decibelben mérik , és megfelel az alany által észlelt minimális zajszint és a normális hallásnak megfelelő szint arányának. Mérése tiszta hangokkal, amelyeket fejhallgatóval hallgatnak hangtalan környezetben. Az audiogram az egyes frekvenciák eredményét mutatja .
Egy személy süketségének mértékének meghatározásához a jobb fül (a legkevésbé hallássérült) fül eredményeire támaszkodunk. Ennél a fülnél a veszteségeket ezután az 500, 1000 és 2000 Hz frekvenciákra átlagoljuk . Az alábbiakban 20 dB veszteség hallás normálisnak tekinthető. A továbbiakban hivatkozunk a Nemzetközi Hangfonológiai Iroda (BIAP) által létrehozott osztályozásra, amelyet az alábbiakban részletezünk.
A veszteség 20 dB és 40 dB felel enyhe süketség: 30 dB jelenti a hangerőt egy beszélgetés halkan, ami azt jelenti, hogy normál beszéd érzékelt, de bizonyos hangzásbeli elemek menekülni a beteg. A gyenge hangot nem érzékelik helyesen. Az enyhe süketséggel rendelkező gyermeknél kimerültség, figyelmetlenség, a megértés bizonyos elmosódása és artikulációs nehézségei jelentkezhetnek. 30 dB veszteség felett , ha a gyermeknek kellemetlenségei vannak az iskolában, akkor az illesztés lehetséges.
A veszteség 40 dB és 70 dB , a süketség átlagos. 60 dB a normál beszélgetés hangszintjét képviseli, ez azt jelenti, hogy ezen a szinten a beszéd csak akkor érzékelhető, ha hangos. Gyermekeknél a nyelvi és artikulációs rendellenességek fontosak, a megértés hiányos. 55 és 70 dB közötti veszteség esetén a gyerekek a szavak megértése nélkül érzékelik a hangos hangot: az illesztésre és a rehabilitációra szükség van.
70 és 80 dB közötti csillapítás esetén a süketség súlyosnak mondható, 80 dB a zajos utca zajszintjét képviseli. Néhány súlyos süketségben szenvedő gyermek hangos hangot hall, de nem érti a szavakat. A hangok erősítése nem elegendő az érthető nyelv spontán kidolgozásához. Ezek a gyerekek a kívánt tárgy kijelölésével haladnak: felszerelés, rehabilitáció és ajakolvasás használata szükséges.
Végül a légkalapács zaja 100 dB-re , a repülőgép-motoré pedig 10 méterre 120 dB-re emelkedik . Ezért a 90 dB-nél nagyobb veszteségek miatti mély süketségről beszélünk . Ebben a süketségi állapotban a gyermek nem érzékeli a hangot és fogalma sincs a beszédről. Mély süketség esetén a 250, 500, 1000 és 2000 Hz frekvencia küszöbértékek átlagát újraszámolják , ami három alkategória megkülönböztetését teszi lehetővé:
Mély süketséggel rendelkező gyermekek számára a jelnyelv megtanulása elsődleges fontosságú. Hallókészülékekre, rehabilitációra és ajakolvasás használatára van szükség a kommunikációs életkor elérésekor, valamint beszédterápiára.
120 dB-nél nagyobb veszteségek esetén teljes süketségről vagy cophosisról beszélünk. Általában szenzineurális halláskárosodásról van szó, amelyet a csiga diszfunkciója okoz , hang nem hallható. A klasszikus hallókészülék ( hallókészülék ) lehetővé teszi a hangok hallását, de a beszéd megértését nem. Csak a cochleáris implantátum képes hatékonyan megszerezni a hallási információk maximális mennyiségét.
Meg kell jegyezni, hogy általános szabály, hogy minél nagyobb a halláskárosodás, annál nehezebb a hallás helyreállítása illesztés és rehabilitáció útján, kivéve a nyelv utáni süketséget (amely a halláskárosodás kialakulása után következik be). az agy).
A hirtelen süketséget a hallás gyors elvesztése jellemzi, néha figyelmeztető jel nélkül. Általában egyoldalú, és számos tényezőnek köszönheti: vírusos eredet, autoimmun, a dobhártya perforációja, családtörténet vagy fej trauma. Ezen tényezőkön kívül a süketség ezen formájának eredete általában nem ismert. A hallás sorsa lehet spontán, teljes, részleges vagy sajnos helyrehozhatatlan. Előfordulása 5 és 20 eset között van 100 000 emberre.
A hirtelen süketség kezelése tárgyát képezte az „Amerikai Otolaryngológiai Akadémia - Fej- és Nyaksebészet” ajánlások (gyógyszer) kiadása 2012-ben. A hirtelen süketség valódi kezelést igénylő vészhelyzet. Azonnali felelősséggel, az első órákban: azonnali parenterális kezelés ( kortikoszteroidok , értágítók), esetleg hiperbarikus oxigénterápia ; hatékonysága vitatott, de egy hét múlva nulla lenne. A szükséges okkeresés ritkán találja meg. A funkcionális prognózis gyenge (50-75% nem gyógyul meg), különösen, ha a süketség súlyos vagy mély, és ha a kezelés késik vagy semmissé válik.
Az aplasiának nevezett rendellenességek súlyosak lehetnek: a hüvely, a hallójárat, az oszlikulus vagy a belső fül érintett. Kisebb is lehet: a külső hallójárat szűkülete vagy egy csont rendellenessége (üllő, kengyel vagy kalapács). A csontrendszer kisebb rendellenességei krónikus otitis media-hoz vezethetnek, timpanoszklerózissal, vagyis a középfül krónikus gyulladásának következményeivel. A süketség progressziója azonban meglehetősen lassú.
Genetikai eredetA genetikai süketség 1000-ből körülbelül 1-3 gyermeket ért el. Ezek közül a süketek közül sok csak éveken, sőt évtizedeken át jelentkezik.
A genetikai okok izolált süketséget okozhatnak (az esetek valamivel kevesebb, mint fele a GJB2 gén mutációjának vagy malformációs szindrómák (Waardenburg vagy Pendred szindróma) keretein belül következik be.
FertőzésA terhesség alatti vírusos vagy parazita fertőzések , mint például a toxoplazmózis , a rubeola és a citomegális befogadási betegség gyakran felelősek. Ez utóbbi betegség a terhes nők leggyakoribb fertőzése Európában. A terhes nők akár 2% -át is elérné. Ezen nők magzatának felét érinti a vírus, a magzatok 10% -ában pedig süketség alakul ki néhány év múlva. Úgy gondolják, hogy ez a vírus a veleszületett hallásvesztés valamivel több mint ötödéért felelős. A halláskárosodás ebben az esetben késői és ingadozó. Mivel a hallás kezdetben normális, e gyermekek hallási jövőjét nem lehet megjósolni.
Néhány fő probléma, amely gyakran vezet vezetőképes hallásvesztéshez, a következők:
Az otosclerosis genetikai rendellenesség, örökletes, de változó kifejezés (a betegség kihagyhatja a generációkat, mielőtt süketséggel beszélne). Gyakrabban kétoldalú, a fül csontjait érinti (a fülkapszula osteodystrophiája). A csontanyagcsere rendellenessége, vagyis a csontforgalom rendellenes. A demineralizáció és az oticus kapszula rendellenes csontosodásának fókusza ezután a stapes lemez (stapedo-vestibularis ankylosis) vagy az osteogenesis imperfecta (Lobstein-kór vagy üvegcsontok) elzáródását okozza. A nőknél gyakoribb az otoszklerózis, az arány két nő egy férfihoz és a lakosság 0,1–2% -a. Fiatal felnőtteknél fordul elő (20 és 40 év között). A fiatalkori megjelenés ritkább.
Fertőzés utániAz otitis utóhatásai (akut középfülgyulladás (AOM) a középfül fertőzése, amely magában foglalja a dobhártyát vagy a dobhártyát, a dobhártya és a belső fül között elhelyezkedő kis csontüreget, amely tartalmazza a csontokat) károsítják a működést. a tympano-ossicularis rendszer. Tympanikus perforációhoz, az eustachiás cső áthatolhatatlanságához, csontos lízishez vezethetnek a lánc megszakadásával.
CholesteatomaA kolesteatoma a krónikus otitis egyik formája, a bőr jelenlétével a középfül üregében (laphám). Ez a felesleges epidermisz cisztaként vagy bőrmérlegekkel megtöltött zsebként jelenik meg. Fokozatosan növekszik, hogy a középfül krónikus fertőzését okozza, de a fülben és annak körüli csontstruktúrák megsemmisülését is eredményezze.
Paget csontbetegségeA Paget-kór (a felnőtt csontváz krónikus fertőzése, amelyben egyes régiókban felgyorsul a csontforgalom. A betegség tünetmentes lehet, csontfájdalmat vagy progresszív deformációs megjelenést okozhat.) Süketséget okoz a sérülés miatt, amely befolyásolja az időbeli csontot és a koponyát túlzott mértékű rendellenes csontátalakulást okozhat, amely számos csont-rendellenességet eredményez, beleértve a csontok megvastagodását is.
Az életkor miatti presbycusis vagy halláskárosodás a fülben lévő sejtek öregedésének és kopásának köszönhető. Kétoldalú halláskárosodásként nyilvánul meg (mindkét fülét érinti). Az életkor előrehaladtával fokozatosan jelenik meg, és gyakran hatvan éves kortól fordul elő. Először a magas hangok elvesztésével kezdődik. A presbycusis kora azonban különböző tényezőktől függhet.
Akusztikus neuromaAz akusztikus idegdaganat egy tumor jóindulatú ideg a kisagy szöget. Schwann-sejteken keresztül fejlődik ki (az ideg axonjait körülvevő mielinhüvely eredete). Az akusztikus neuroma általában egyoldalú, elszigetelt és nem öröklődik, kivéve, ha ez egy ritka genetikai rendellenesség, az úgynevezett Recklinghausen-kór vagy a neurofibromatosis.
OtosclerosisAz otosclerosis a labirintus kapszula örökletes betegsége, amely a felnőttek vezetőképes hallásvesztésének gyakori oka. A Le kezelés műtéti. A műtéti beavatkozás a hallásélesség jó helyreállítását eredményezheti, kivéve, ha a belső fül is érintett. Ez a fajta otosclerosis a hormonális események (terhesség) függvényében alakul ki, különösen a süketség ismert családi kórtörténetében.
Ménière-kórA Meniere-kór a belső fül olyan rendellenessége, amely szédülést, az ingadozó szenzineurális hallás elvesztését és fülzúgást okoz. Nincs megbízható diagnosztikai teszt. A szédülést és az émelygést akut rohamok során tünetmentesen kezelik antikolinerg szerekkel vagy benzodiazepinekkel. A diuretikumok és az alacsony sótartalmú étrend, a kezelés első vonala, gyakran csökkentik az epizódok gyakoriságát és súlyosságát. Súlyos vagy refrakter esetekben a vestibularis areflexia lokális gentamicinnel vagy műtéttel érhető el. Ennek a betegségnek az okai még mindig nagyon kevéssé ismertek.
Autoimmun eredetűAz endochoclearis szenzorneurális halláskárosodás autoimmun eredetű. Ez a fajta süketség integrálható egy rendszerbetegségbe, vagy elszigeteltnek tűnhet. A test autoantitesteket állít elő, amelyek elpusztítják a csiga antigénjeit. A szenzorineurális halláskárosodás kétoldalú, aszimmetrikus és néhány hét vagy hónap alatt beáll.
HangtraumávalHang traumát okozhat a fülpattanás , egy bizonyos hangerő felett, 125 dB felett . Hosszú, 4000 Hz-es hangmagasságnak való kitettség részleges 30–40 dB halláskárosodást is okozhat .
A zaj halláskárosodást okoz a belső fül megsemmisítésével , amely balesetként fordul elő nagyon erős intenzitású hang után, vagy fokozatosan a túlzottan erős zajnak való kitettség következtében (korrelációval az expozíció ideje és a zajszint között). A mechanizmus a Corti-szerv szőrsejtjeinek progresszív, visszafordíthatatlan pusztulása, amelynek első sejtjeire a 4000 Hz-es frekvenciájú hangok érzékelése hat , ami megmagyarázza a klinikai lefolyást és annak szükségességét, amelyet a rendszeres szabályozás előír. a zajnak kitett alkalmazottak audiogramjainak figyelemmel kísérése .
Az evolúció általában 4 fázison megy keresztül:
Nagyszámú gyógyszer gyakran visszafordíthatatlan károsodást okozhat a fül idegszerkezetében, ami a hallóképesség csökkenéséhez vezet, amely néha súlyos. Ez az ototoxicitás a dózistól és a kezelések időtartamától függ, és egyénenként változó; súlyosbítja a vétkes termék gyenge eliminációja (például veseelégtelenség).
Ha a kezelés szűréssel kezdődik, akkor a műtéti kezeléseken kívül leggyakrabban az ENT / hallókészülék specialistája / logopédus és audiológus háromszög veszi át a beteget.
Az orvostudomány fejlődésének köszönhetően számos előrelépés jelent meg a siket emberek hallásának minőségének javítása érdekében. Számos eszköz és műtéti technika áll rendelkezésre:
A siketekkel kapcsolatos kommunikációs nehézségek leküzdésére a siket embereknek számos módszere van. Ezeket a módszereket a beszélgetőtársak és a siketek képességei szerint alkalmazzák.
Ez a módszer abból áll, hogy fokozatosan megtanulják mások ajkát olvasni (ezt ajkak olvasásának hívják) és kiejteni a szótagokat. A cél az, hogy beszélhessen, mint egy meghallgatás. Ez a megközelítés könnyebben alkalmazható a siket hallók számára, akik hallási pihenéssel rendelkeznek, a nagyothallók vagy a gyermekek számára, akik megsüketültek, de már megtanulták a beszélt nyelvet. Nehéz, és több koncentrációt és munkát igényel mások számára, mert az ajkak olvasása lehetővé teszi, hogy az elküldött üzenetnek csak 30% -át rögzítse.
A befejezett beszélt nyelv (LPC) az American Cued Speech- ből származik , vagy szó szerint "kódolt beszéd" -ből származik . Ez a módszer lehetővé teszi vizuális jelek hozzáadását a beszédhez. Minden szótaghoz társítja a kézi konfiguráció által kidolgozott előjelet. Ez a rendszer lehetővé teszi a kétértelműségek eltávolítását az ajakolvasásból, és megkülönbözteti az azonos ajakképű szótagokat. Az LPC hasznosabb, mint önmagában az ajkak olvasása. Az LPC lehetővé teszi a siketek számára, hogy megragadják a teljes üzenetet, mivel az ajkak olvasását támogatja. Így lehetővé teszi a francia nyelvhez való hozzáférést a halló gyermekéhez hasonló feltételekkel. Nagyon hatékony eszköz az olvasás és az írás elsajátításához, mert lehetővé teszi, hogy a siketek teljesen függetlenek legyenek az írott közegtől.
Az elkészült beszélt nyelv könnyen megtanulható (körülbelül húsz óra az összes kulcs megszerzéséhez); akkor rendszeres gyakorlást igényel. Kívánatos a családdal (szülők, testvérek, nagyszülők, unokatestvérek stb.) Használni.
A családi döntéseket az iskola keretein belül lehet közvetíteni, mivel az LPC professzionális kódolói - a fogyatékossággal élő személyek esélyegyenlőségéről és esélyegyenlőségéről, részvételéről és állampolgárságáról szóló, 2005. február 11-i törvény keretein belül - felhatalmazást kapnak arra, hogy beavatkozzanak az osztályba. Jelenlétük lehetővé teszi a siket hallgatók számára, hogy kihasználják a tanár által adott tanfolyamot, a hallgatók beavatkozásait és az osztály légkörét: különféle zajok, poénok, heccelések ... Az osztály élete összességében helyreáll, és ezért lehetővé teszi az integrációt és a siket hallgató részvétele a csoporton belül.
Az LPC körülbelül harminc éve létezik Franciaországban. Az elkészült beszélt francia nyelv népszerűsítését szolgáló egyesület (ALPC) tájékoztatást és képzést nyújt a szülőknek és a szakembereknek, különösen a logopédusoknak (vagy logopédusoknak) és a speciális oktatóknak.
A jelnyelvet (LS) a nyelv vizuális és gesztus , nem úgy hangzik, mint más nyelveken. Ez a módszer egy gesztusos kommunikációs mód, amelyet maguk a siketek fejlesztettek ki. Kifejezheti a nyelv összes sajátosságát. Az LSF-nek vagy az LSQ-nak saját szókincse, nyelvtana és szintaxisa van, miközben megőrzi a francia nyelv szintaxisát. Szóbeli nyelvvel egyszerre gyakorolható. Az LSF minden egyes szóhoz előjelet kínál. Daktilológiát (minden ábécé betű jele) és az ajkak olvasását is használja. Az arc kifejezése azért fontos, mert lehetővé teszi a beszélgetőpartner tájékoztatását a sebességről, a méretről vagy a mennyiségről. A jelnyelv a siketek természetes nyelvének tekinthető, mert vizuális és lehetővé teszi számukra azonnali megértést. Az LSF szorosan kapcsolódik a siketek közösségében élő emberek identitásához, amint azt a történelmi részben látni fogjuk. Jelenleg egy jelnyelvi írórendszert hoztak létre („SignEcriture” vagy „SignWriting”). Lehetővé teszi az egyes jelek ábrázolását egy rajz segítségével, amely jelzi a kéz konfigurációját, a mozdulatokat, az arckifejezéseket stb. Tehát minden jelnyelv írható. A közhiedelemmel ellentétben ez nem univerzális. Bizonyos jelek azonban több országban közösek, és ez lehetővé teheti a különböző országokból származó siketek gyors kommunikációját egymással az erősen ikonikus jelek révén. A jelnyelv több mint két évszázada létezik Franciaországban. Vannak jelnyelvi tolmácsok. A jelnyelvet a siketek természetes nyelvének tekintik, mert a gyermek természetes módon sajátítja el, amikor szülei jelnyelven kommunikálnak. Ez nem kizárólagos név. Napjainkban a jelnyelv mint gyermek anyanyelvének elfogadása a szülők és a siket szakemberek választásától függ. A siket bármilyen nyelvet megtanulhat, amennyiben legalább egyet elsajátít, csakúgy, mint a halló ember.
Az ajkak olvasása közben a siketek megértik a szóbeli beszélgetőtársat, de nem engedik meg neki, hogy megkapja a teljes üzenetet. Becslések szerint az üzenetnek csak 30% -át „olvassák” az ajkakra, a többit a siketek a kontextus ( mentális támogatás ) szerint értelmezik , ami gyakran félreértéseket eredményez. Például egyes hangok nagyon hasonlóak az ajkakon, mint a baba , a papa és a mama . A fonémák láthatatlanok az ajkakon, mint a / r / és / k /, ezért nehezen érzékelhetők. Vannak még siket viccek is, amelyek ezeket a zavarokat kihasználják, mint jobb borjak a "jókívánságokra" ...
A kétnyelvű oktatás célja a gyermekek LSF és írott franciák megtanítása. Lehetővé teszi a siketek számára, hogy más siketekkel olyan kommunikációt folytassanak, amely megfelel az igényeiknek, valamint hogy kommunikáljon halló emberekkel. Ez hozzáférést biztosít számára országa nemzeti nyelvéhez, miközben anyanyelve marad, amely lehetővé teszi számára a közösséghez és a siketek kultúrájához kötődő saját identitás kialakítását. A siket gyermekeket halló szülőket megismertetik azzal, hogy miként tudnak reagálni gyermekük igényeire, és így lehetővé teszik számukra, hogy természetes nyelvükkel (gesztusaikkal) kifejezzék magukat. Meg kell jegyezni, hogy a legtöbb siket gyermek halló szülõ szülötte (90%).
Az eszköz ( hallókészülék ) lehetővé teszi, hogy a nem hallók jobban halljanak, a mély süketek pedig hangjelzéseket kapjanak. Inkább olyan emberek használják, akik idővel megsüketülnek. Sok siket gyermek halló szülője is ezt a lehetőséget választja. Nem minden süket ember visel eszközt, vagy azért, mert túl sok süketség van ahhoz, hogy hatékonyan használja őket, vagy személyes választás alapján: mindenekelőtt tudjuk, hogy a siketek és a nagyothallók (születésük óta siketek) számára az illesztés nem csoda ; a hangjelzéseket egészen másképp érzékelik, mint a halló embereket.
A cochleáris implantátum egy elektronikus implantátum , amely egy belső implantátumból (a fül mögé helyezett fémlemez és a műtét során a csigába helyezett elektródák ) és egy külső implantátumból (a fül mögé ragadt mágnes, valamint egy külső tokból vagy fülbevalóból áll, amely hangot vesz fel és továbbítja a belső implantátumba). Mélységesen süket gyermekek és felnőttek számára alkalmazzák, akik bizonyos körülmények között (a süketség hossza, a csiga állapota, a hagyományos hatástalan eszközök stb.) Megsüketültek. A cochleáris implantátum lehetővé teszi a mélyen siketek számára, hogy visszanyerjék a hallási érzékelést, de nem helyettesíti a hallást, és jelentős hallási rehabilitációt igényel.
Feliratok siketek és nagyothallók számáraNéha CC-nek ( szoros feliratozásnak ) is nevezik .
Mivel a digitális köztársaságról szóló törvény elfogadása2016. október, öt szolgáltatás Franciaországban lehetővé teszi a tolmácson keresztüli hívásokat: Deafi, Elioz, Sourdline , Acceo és Rogervoice ; a nonsurtaxe.com könyvtár központosítja az összes kapcsolatot az ügyfélszolgálattól a tolmácsokig.
Összességében két fő módszer létezik a siketoktatásban:
Ez a két oktatási módszer azonban nem feltétlenül ellentmondásos, bár végtelen konfliktusok és megbeszélések tárgyát képezik az egyes módszerek támogatói között arról, hogy melyik a legjobb.
Normális esetben a szülők, akik szembesülnek ezzel a választással, választhatnak a siket gyermekek számára biztosított oktatás egyikének vagy másikának, bár az eszközök nem egyenlően oszlanak meg az egész területen: látjuk, hogy a családok elég hosszúak a siketek számára. A választás tehát a jelnyelv és a szóbeli eszközzel történő tanítás, vagy a befejezett beszélt francia (LFPC) és a szóbeli eszközzel történő választás között történik. Lehetőség van mindhárom használatára az induláskor, majd csak a süket gyermek számára legmegfelelőbb képletet megtartani.
Az itt kidolgozott probléma a siket és nagyothalló gyermekekre vonatkozik, akiknek nehézséget okoz az olvasás megtanulása.
Bizonyos szóbeli készségek hasznosak az olvasás megtanulásához, vagyis: az illusztráció szövegre való hivatkozása, az auditív megkülönböztetés, a fonémák rövid távú memóriában való ábrázolása, valamint a fonológiai tudatosság, amely pontosan hiányzik a siket gyermekeknél.
Nem az auditív modalitással érik el, mint az összes többi halló gyermek, hanem a vizuális modalitással. Ez jelentős lexikai hiányt okoz a halláskárosodott gyermekeknél.
Az olvasás kezdetén a siket vagy hallássérült gyermek a vizuális modalitás előnyben részesítésével dolgozza fel az információkat, és „Visuo-graphic” elnevezésű olvasási stratégiát fogad el. Ez a módszer lehetővé teszi annak a szónak a megértését, amelynek helyesírása memorizált.
A jó ortográfiai lexikont (vizuális memorizálást) megszerző siket gyermekek sok írott szót asszimilálnak, és így csökkentik az olvasás megtanulásakor felmerülő nehézségeiket.
Az olvasás megtanulásának sikere összefügg az írott szó és a jel egyszerű társításával. Egy másik előnye az olvasás és az írás jó tanulásának fejlesztése. Először jó nyelvtudást kell fejlesztenie szóbeli vagy jelnyelven keresztül.
Az információs és kommunikációs technológiák oktatásának fejlődése valós hatással volt a siketek közösségére. Az alkalmazások, valamint a szoftver létrehozása lehetővé tette számukra a kommunikációt és a tanulást. Egyes technológián keresztüli képzések egyesítik a „vizuális”, az írás- és a jelnyelvet. Mindazonáltal nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy digitális megosztottság van az új eszközökhöz való hozzáférésben.
Ez a típusú digitális oktatás lehetővé teszi a siket vagy hallássérült hallgatók figyelmét, kognitív, érzelmi, szellemi és kulturális fejlődésük akadályozása nélkül.
Jogi keret a francia ajkú BelgiumbanAz első lépés a jelnyelv elismerése volt a Belga Francia Közösség parlamentje által. Valójában hivatalosan elismeri a francia nyelvű belga jelnyelvet, a2003. október 21, míg a flamand parlament később elismerte, akár a 2006. április 26( A jelnyelv elismeréséről szóló rendelet, 2003 ).
Ezt követően Belgium aláírta és jóváhagyta az ENSZ 2006. december 13-án elfogadott egyezményét . Ez az egyezmény a 24. cikkében kimondja, hogy az aláíró államok biztosítják, hogy a fogyatékkal élő gyermekeket fogyatékosságuk miatt ne zárják ki az ingyenes és kötelező alapfokú oktatásból vagy a középfokú oktatásból. És hogy mindegyikük ésszerű elhelyezkedéssel rendelkezik az igényeinek megfelelően.
A jelnyelv elismeréséről szóló rendelet szerint az ésszerű szállásokat meghatározhatjuk a fogyatékossággal élő személyek segítésére szolgáló eszközökként, olyan eszközökként, amelyek lehetővé teszik a hallgatók közötti egyenlőség szabályozását és elősegítik az iskolai karrier előrehaladását.
A rendelet szerint továbbra is egy speciális szükséglet egy olyan sajátosságból, nehézségből, állandó vagy félig állandó állapotból fakad, amely blokkolja a tanulást és speciális segítséget igényel a tanuló számára annak érdekében, hogy segítsen neki ezen akadály leküzdésében.
Az iskola és a tanórán kívüli befogadást segítő szolgálat küldetéseit egy másik rendelet is meghatározza . Ez magában foglalja különösen a fogyatékossággal élő személyekkel és családjaikkal való együttműködést erőforrásaik és lehetőségeik kiemelésével, támogatásával, lehetővé téve számukra a megfelelő befogadást és az iskolai tevékenységet kiegészítő különféle szolgáltatások igénybevételét, és végül az autonómia támogatását.
Digitális közeg és használatA mobiltelefonok nagyon gyorsan átveszik a 3G módot is: egy könnyű telefon, ideértve a videotelefonálást is, amely nem a siketeknek szól, és ezért hajlamos a változásokra, amely lehetővé teszi a közvetlen kommunikációt jelnyelven. Ezt a közvetlen jelnyelvi cserét a magánszemélyközi keretrendszerben a webkamera megjelenése és az intézményi területen a videokonferencia fejlesztése is lehetővé teszi.
A kommunikáció alapvető emberi szükséglet. A kommunikáció lehetővé teszi a benyomások, üzenetek cseréjét és egymás megértését. Elengedhetetlen a társadalmi életben való részvételhez. A siketek és a hallók találkozásának nehézségei a kommunikáció szintjén rejlenek. Valójában nem ugyanaz a kommunikációs mód, és ez néha részleges megértést jelent egyik és másik között. A kommunikáció során láthatjuk, hogy a süketség milyen hátrány, amely mindkét olyan embert érinti, aki párkapcsolatban akar lenni.
Gilles Ferrol a szociabilitást az egyének társasági természetének és a másokkal való kapcsolattartás pszichológiai alkalmasságaként határozza meg. Látható rokonokkal, szomszédokkal való kapcsolatokban, asszociatív részvételben, kirándulásokon és fogadásokon. A szociabilitás magában foglalja az egyén által másokkal fenntartott objektív kapcsolatok halmazát.
A Mercklé szerint a szociabilitás meghatározható a legkönnyebben mérhető külső megnyilvánulásokkal, mint például otthoni fogadások, kirándulások, bálba járások, kávézók, sportolás, séták, játékok, telefon stb. Sms, e-mailek, levelek, látogatások stb.
A hálózat az adott egyén más emberekkel való kapcsolatai vagy kapcsolatai. A társadalmi tőke az ember tartós kapcsolati hálózatának tekinthető. Ez alkotja jelenlegi vagy potenciális erőforrásait. Bármely hálózat az emberek közötti kapcsolatokon alapul, akár pénzváltásokban, árutovábbításokban, szolgáltatáscserékben, információk továbbításában, megrendelésekben, fizikai kapcsolatokban, verbális vagy gesztusos interakciókban vagy akár ugyanazon eseményen való közös részvételben. A hálózat azon az elven működik, hogy mindenki ad valamit és kap cserébe. Mercklé szerint a társas kapcsolatok lehetnek választhatóak (baráti kapcsolatok), félig választhatóak (rokoni kapcsolatok), nem választhatóak (munkahelyi vagy szomszédi kapcsolatok), attól függően, hogy az illető választja-e őket vagy sem.
A siketek és a hallók közötti kapcsolat azért érdekes, mert két embert hoz össze, akik nyelvükben, kultúrájukban és reprezentációjukban különböznek egymástól.
A siketek vagy a közösségben hallók ismerik az azonnali és természetes kommunikáció örömeit.
A beszélt nyelvek meghallgatásra szolgálnak. Csak egyféle jelet használnak: a hangot. Amikor egy személy beszél, használja a hangját, hallja és ezért módosíthatja (ezt hallási visszacsatolásnak hívják). Ahhoz, hogy meghallgassa, használja a hallójáratot.
A siketek által használt jelnyelveket láthatóvá teszik: „beszélni” gesztusokat használnak (ezt vizuális visszajelzésnek hívják).
Így Mottez (1981) szerint ebben a kétfajta kommunikációban mindent érzékelnek, amit kibocsátanak. Egyszerűek és csak egy típusú jelet használnak. Minden kibocsátott jelet a feladó és a vevő egyaránt érzékel. Ez a legjobb megoldás annak érdekében, hogy minden ember teljes mértékben kifejezhesse magát, és ne érezhessen nehézséget a megértésben.
A siketek és a hallók találkozóján a kommunikáció a szóbeli móddal nem lehet közvetlen. Valójában, amikor a siket megkapja a halló személy által küldött szóbeli üzenetet, akkor csak vizuális képet kap (ajkak olvasásával). Amikor közvetítő, vagyis amikor egy siket részt vesz egy verbális cserében, akkor több jelet használ: vizuális és kinesztetikus. Ezért időre van szüksége a beszélgetés tárgyának érzékeléséhez, nem ért mindent és nem tudja magát könnyedén kifejezni, főleg több emberrel folytatott beszélgetés során. Csak a jelnyelv teszi lehetővé számára, hogy teljes mértékben részt vegyen egy beszélgetésben.
A siketek hallott emberekkel való kommunikációjában észlelt nehézségek elszigeteltség és elutasítás érzéséhez vezethetnek. A siket közösségen belül viszont közös nyelv, értékek, viselkedési szabályok, hagyományok és identitásuk van.
A siketek és a hallók közötti kapcsolatokat kommunikációs nehézségek jellemzik, akárcsak két különböző nyelvi közösséghez tartozó embert.
Amint azt a fogyatékosság új megközelítései bizonyítják, a siketek halláskárosodást szenvednek.
A fogyatékosság csak akkor jelenik meg, ha hallásvilággal szembesülnek, amely nem alkalmazkodik fogyatékosságukhoz. Hátrányuk már nem az, amikor összeállnak és ugyanazt a kommunikációs módot használják.
A siketek fő nehézségei:
• ajakolvasás
• A szókincs, a nyelvtan és a szintaxis megértése (nehézségek, amelyek egy idegen nyelv megtanulásakor jelentkeznek)
• A halló személy pontatlansága
• A halló személy ismereteinek hiánya a süketségről: nem veszi észre, hogy a személy süket, vagy úgy gondolja, hogy a hallókészülék lehetővé teszi számára, hogy jól halljon. Ezért úgy szól hozzá, mint egy másik meghallgatáshoz.
• A halló ember néha megfeledkezik azokról a reflexekről, amelyek elősegíthetik a megértést (írás vagy gesztus).
Ezek az egymás megértésének nehézségei megváltoztathatják a siketek és a hallók közötti kapcsolatot és kölcsönhatásokat. Néha egyik vagy másik úgy tesz, mintha megértette volna. Az is lehetséges, hogy a két ember különböző témákról beszél, mert a két kultúrában a referenciák különbözőek. Előfordulhat, hogy az egyik a másik számára kevéssé ismert témáról beszél, vagy hogy a célzás kultúránként eltérő.
Ezek a megértési nehézségek, az ebből fakadó erőfeszítések és a felmerülő félreértések gátat szabnak a kommunikációnak: a két ember fél a félreértéstől, és sokkal kevesebb örömet szerez, mint egy szokásos beszélgetés során. Ez az, ami vonzza őket a beszélgetésbe, a társasági életbe és a barátság megosztásába a többi lakossággal. Ha a nehézségek túlságosan tartóssá válnak, mindenki inkább visszatér a közösségéhez, hogy mélyreható beszélgetéseket folytathasson.
A halló személlyel folytatott kommunikáció során a siket segítséget és fogyatékosságot érezhet, mivel nem képes mindent megérteni, és nem képes megmutatni kognitív képességeit. Nem mindig vehet részt csoportos beszélgetésekben, és megtapasztalhatja az idegen lét érzését. Egy siket, aki nem vesz részt közösségének életében, gyakran negatív tapasztalatokkal rendelkezik, másként és rendellenesnek érezheti magát. Ritkábban és nehezebben tud mélyreható kommunikációt folytatni, és erőfeszítések és stressz nélkül nem élvezi a kommunikáció örömét. Megértési problémái miatt nem biztos, hogy hozzáférhet bizonyos információkhoz.
Másrészt közösségén belül a siketek valóban megtapasztalhatják a csoportos életben való részvételt, mert mindenkinek ugyanaz a nyelve és hasonló a siketlenséggel kapcsolatos élettapasztalata. A siketek tagsága a közösségükben nagyon erős.
A siket közösségben való részvétel lehetővé teszi a siketekre jellemző tapasztalatok, készségek és know-how cseréjét, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy beilleszkedjenek a hallás világába. Általános információkat osztanak meg a külvilágról is. Egy siket, akinek volt tapasztalata a közösségében, általában nem tulajdonítja a hallókkal való kommunikáció problémáját nem hajlandóságának vagy fogyatékosságának. Tudatában van annak, hogy a nyelv, a kultúra és az életmód különbsége felelős ezért.
Hivatalosan a "hallássérült" kifejezés használatos. A "siketek" és a "nagyothallók" kifejezések gyakran pontatlanok. Az a személy, aki születésétől fogva süket, vagy süket, ugyanúgy, mint egy siket számára. Megkülönböztethetjük a siket és a nagyothallót az ember hallásvesztése alapján: totális, mély vagy súlyos siket, amelyet inkább siketeknek nevez. A hallássérült kifejezést túl gyakran használják eufemizmusként, hogy politikailag korrekt módon utaljanak olyan emberekre, akik egyáltalán nem hallanak. Sőt, ennek a kifejezésnek negatív értelme lehet, ami a "hiányt" hangsúlyozza a "normális" emberekhez képest. A legjobb az, ha megkérdezed az érintett személyt, hogy melyik kifejezésre szeretnék hivatkozni.
Egy sikettől születésétől fogva, aki megtanult beszélni (más néven „szóbeli szónok”), vagy egy siket, aki szóbeli nyelvet használ, hajlamosak vagyunk közvetlenül hallássérültnek tekinteni őket. Hasonlóképpen, ha egy süket ember tud és szeretne szóban is beszélni, ez nem azt jelenti, hogy nem tud jelnyelvet. Néhány siket ember képes egyszerre beszélni és aláírni: ez a kétnyelvűség. Más siketek (általában születésüktől fogva) gyermekkorukban megtanultak beszélni, de sok okból (siket identitásuk tisztelete, túl erős siket akcentus stb.) Nem akarják használni a hangjukat.
A „siket-néma” kifejezés elavult. Mindazonáltal továbbra is használják a médiában és a hivatalos aktusokban, bizonyítékul szolgálva a hátrányról szóló információk hiányára. Az APEDAF (a francia ajkú hallássérült gyermekek szüleinek szövetsége) ellenzi ennek a kifejezésnek a használatát. Így 5 okot adnak arra, hogy ne mondják többé a "süketnémát":
Az ókorban meghatározták a siketekre jellemző pszichológiát: Itard gyanús és hiteles karaktert tulajdonított nekik. Mások a siketeket agresszívnek és dühösnek tekintették.
Minden siket egyén ezt a hátrányt a maga módján használja: szublimálni, tagadni, azonosító vagy elutasító ponttá tenni, utálni vagy szeretni, felismerni vagy tagadni. Minden lehetséges, és ez minden ember saját találmánya.
Tanulmányok kimutatták, hogy a látássérült nélküli siketek több tapintási és vizuális részletet észlelnek, mint a hallók.
Más tanulmányok bebizonyították, hogy a siketek motoros képességei eltérnek a hallókétól. Bizonyos alacsonyabbrendűségeket figyeltek meg a siketeknél, de csak a "közösségi-nyelvi hátránynak" tulajdonították őket.
Megint mások azt vizsgálták, hogy melyik agyfélteke dominál a siketeknél (általában a bal agyfélteke a hallóknál). A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy hallássérült embereknél dominálhat a vizuális mód a verbális mód felett.
A siketek körül élők egyéb személyiségi sajátosságai:
- Családi befolyás: A halló szülővel rendelkező siketeknél több probléma van, mint a siket szülőkkel rendelkező siketeknél. A siket szüleivel rendelkező gyermekek könnyebben hozzáférhetnek a kommunikációhoz a jelek segítségével, mint a halló családban.
- Az etiológia hatására: A süketség gyermekkori betegségének következményei lehetnek, például a rosszul beállított problémák.
- A környezet hatására: A kíséret befolyásolja a személyiség fejlődését. A halló emberek siketekhez való hozzáállása tehát befolyásolhatja a velük való kapcsolattartás képességét, valamint saját fogyatékosságuk elfogadását.
- Kommunikációs módban: A kommunikációs mód eltérése miatt az egyik társadalmi csoport alkalmazkodóképessége romolhat a másikon belül.
A siketeket különböző kultúrákban és vallásokban másképp fogták fel.
Az egyiptomiak és a perzsák úgy vélték, hogy ez a gyengeség az égi szívesség jele.
Éppen ellenkezőleg, más vallásokban a szülők elrejtették egy süketnéma gyermek létét.
Görögországban a siketeket többnyire ok és intelligencia nélküli embereknek tekintették.
A siketeken talált néhány írás arra utal, hogy úgy vettek részt a falusi életben, hogy gesztusok és mimikák révén megértették magukat, miközben a falu „debiljeinek” vagy „idiótáinak” számítottak.
A nemesi családok gyermekeinek oktatásáért felelős papok süket gyermekeket kezdtek oktatni. Megtanították őket beszélni, olvasni és írni. Némelyikük a siketek gesztusait használta arra, hogy megértsék a beszélt nyelvet, de ezeket a jeleket túl gyengének tartották ahhoz, hogy gondolatot fejthessenek ki. A cél a siketek és a néma emberek „demutizálása” volt.
Volt azonban néhány példa arra, hogy siketek tanítanak más siketeket jelnyelven.
Charles Michel de l'Épée atya észrevette, hogy a siketek összetett nyelvet használnak egymással való kommunikációhoz. Ezután feltételezte, hogy a gesztusok ugyanolyan egyértelműen fejezhetik ki a gondolatokat, mint a szóbeli nyelv, és úgy döntött, hogy megtanulja ezt a jelnyelvet.
A vallásosak iskolát alapítottak a süket gyermekek francia nyelvének tanítására, és kifejlesztették a "módszertani jelek" elnevezésű jelnyelvi rendszert. Ez a rendszer a természetes gesztusok keveréke volt, amelyet tanítványai egymás között használtak, és találmányának jelei.
Ez a rendszer hatékonyan tudatta a diákokkal, mit kell franciául írni. A módszertani nyelv azonban olyan bonyolult volt a siketek számára, hogy ritkán értették meg, amit írnak. De mivel egyesültek egymás között, így kommunikálhattak és javíthatták természetes nyelvüket.
Az apát halála után utóda annyi új jelet talált ki, hogy a tanulók már semmit sem értettek. Sok tanár úgy döntött, hogy visszatér a kizárólag szóbeli tanításhoz.
1817-ben a siketek oktatója, Bébian első ízben szorgalmazta a kétnyelvű francia oktatást, egy aláírt természetes nyelvet. Ez az előrelépés lehetővé tette a siket felnőttek számára, hogy tanárokká váljanak.
A siket közösség gyarapodott, és számos egyesület jött létre. Ezenkívül több süket ember magas szintű képzést ért el.
Az 1800-as évek vége felé feltalálták az első hallókészülékeket, és az emberek egyre inkább azt hitték, hogy az ember a tudomány által képes meggyógyítani a siketeket.
Ennek eredményeként az 1880-as milánói nemzetközi kongresszuson az orális képviselők betiltották a jelnyelvet. Ez könnyű volt számukra, mivel a 164 résztvevőből csak 2 pedagógus volt süket.
A gesztusnevelésről szóló összes könyvet elégették vagy elrejtették, a siket pedagógusokat elbocsátották. A siket gyermekek kénytelenek voltak megtanulni beszélni gesztusok használata nélkül. Svájcban, csakúgy, mint Franciaországban és számos európai országban, az iskolák a szóbeli oktatást választották.
Ezt a tilalmat követően a siketek 1950-ben többsége alul képzett volt, mert megfelelő szintű oktatás nélkül hagyták el az iskolát. Csak felelősség nélkül találtak munkát, és nem tudtak kapcsolatba lépni hallgató kollégáikkal, mivel alig beszéltek franciául.
Abban az időben a siketek helyzete sokkal jobb volt az Egyesült Államokban, mivel a jelnyelv nem volt tiltva, és tovább fejlődött.
Az 1960-as évek forradalmainak köszönhetően a lakosság jobban tisztelte a kisebbségi nyelveket.
A siketek világszövetségének 1971. évi hatodik kongresszusa után a jelnyelvet végül a tolmács tanárok ismerték el, akik nagyon hatékonyan tudtak fordítani.
1979-ben Franciaországban az iskolák kétnyelvű oktatási osztályokat kezdtek kínálni siketek számára. LSF tanfolyamokat hoztak létre siket gyermekek rokonai és tanárok számára.
A franciaországi Fabius-törvény azonban csak 1991-ben ismerte el a jelnyelvet a siket fiatalok oktatásában.
Süketség a művészetben és a kultúrában
Pedagógusok:
Orvosok és kutatók: